การบูรณาการทางการศึกษา: ความต้องการการกำกับดูแลและนโยบายที่เข้มแข็ง

(Chinhphu.vn) - ต่อเนื่องจากการวิเคราะห์ในบทความก่อนหน้าเกี่ยวกับวิสัยทัศน์เชิงกลยุทธ์และจิตวิญญาณแห่งการบูรณาการอย่างครอบคลุมของมติ 71-NQ/TW หนังสือพิมพ์อิเล็กทรอนิกส์ของรัฐบาลได้หารือกับศาสตราจารย์ ดร. Duong Quy Sy ประธานสภาวิทยาลัยการแพทย์ Lam Dong สมาชิกสภาแห่งชาติเพื่อการศึกษาและการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ เกี่ยวกับข้อกำหนดสำหรับการปฏิรูปสถาบัน กลไกการดำเนินการ และแนวทางแก้ไขเพื่อสร้างทรัพยากรมนุษย์ทางการแพทย์ที่มีคุณภาพสูงในยุคโลกาภิวัตน์

มหาวิทยาลัย วิทยาศาสตร์ประยุกต์ เบอร์ลิน (EHB ประเทศเยอรมนี) จะส่งศาสตราจารย์ไปสอนและจัดชั้นเรียนเฉพาะทางในเวียดนามตั้งแต่ต้นปี 2570

การบูรณาการต้องมีความเป็นรูปธรรม หลีกเลี่ยงความเป็นทางการ

ศาสตราจารย์ Duong Quy Sy เปิดใจอย่างตรงไปตรงมาว่า “ ประเด็นที่สำคัญที่สุดในการบูรณาการระดับนานาชาติด้าน การศึกษา และการฝึกอบรมคือความจำเป็นในการปรับปรุงสถาบันและมีกลไกการดำเนินการตามมุมมองแนวทางของมติ 71-NQ/TW ”

เขาย้ำว่ามติที่ 71 เป็นส่วนหนึ่งของระบบนโยบายแบบซิงโครนัส: มติที่ 57-NQ/TW ว่าด้วยความก้าวหน้าในการพัฒนาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีและการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลระดับชาติ มติที่ 59-NQ/TW ว่าด้วยการบูรณาการระดับนานาชาติ ควบคู่กับมติที่ 29-NQ/TW ว่าด้วยนวัตกรรมพื้นฐานและครอบคลุมในด้านการศึกษา และข้อสรุปที่ 91-KL/TW ว่าด้วยข้อกำหนดสำหรับนวัตกรรมอย่างต่อเนื่องในช่วงเวลาใหม่

ศาสตราจารย์กล่าวว่า การทำให้มติเป็นสถาบันถือเป็นก้าวสำคัญ กฎหมายว่าด้วยการศึกษา กฎหมายว่าด้วยอาชีวศึกษา และกฎหมายว่าด้วยการอุดมศึกษา จำเป็นต้องได้รับการแก้ไข เพื่อให้มั่นใจว่าสถาบันการศึกษาจะได้รับอำนาจปกครองตนเองอย่างเต็มที่ ซึ่งรวมถึงการเงิน การสรรหา การแต่งตั้ง และความร่วมมือระหว่างประเทศ แทนที่จะใช้อำนาจปกครองตนเองเพียงอย่างเดียว นอกจากนี้ ยังมีพระราชกฤษฎีกาและหนังสือเวียนที่กำหนดกลไกความร่วมมือและการลงทุนจากต่างประเทศ นโยบายการให้ทุนการศึกษา และกฎระเบียบเกี่ยวกับการเข้าออกประเทศ และการพำนักของอาจารย์ต่างชาติไว้อย่างชัดเจน

“ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเพื่อให้บรรลุเป้าหมายในการมีระบบการศึกษาระดับชาติที่ทันสมัยภายในปี 2588 โดยอยู่ในอันดับ 20 ของประเทศ โดยมีมหาวิทยาลัยอย่างน้อย 5 แห่งอยู่ใน 100 อันดับแรก จำเป็นต้องมีกลไกในการดึงดูดผู้เชี่ยวชาญ นักวิชาการ และผู้มีความสามารถทั้งในและต่างประเทศ โดยเฉพาะผู้ที่ได้ศึกษาค้นคว้าในประเทศที่พัฒนาแล้วให้กลับมารับใช้ประเทศชาติ ”

ศาสตราจารย์เชื่อว่ามติแยกกันของคณะกรรมการกลางเกี่ยวกับการดึงดูดผู้มีความสามารถจะสร้างความสามัคคีในสังคมและช่องทางกฎหมายที่ชัดเจน เพื่อให้ปัญญาชนชาวเวียดนามโพ้นทะเลรู้สึกปลอดภัยในการกลับบ้านเกิดและมีส่วนสนับสนุนการพัฒนา

การบูรณาการระดับนานาชาติ ณ จุดเกิดเหตุ – วิธีที่เร็วที่สุดในการยกระดับมาตรฐาน

ตามที่ศาสตราจารย์ Duong Quy Sy กล่าว การบูรณาการระหว่างประเทศไม่ได้หมายถึงการส่งนักศึกษาและอาจารย์ไปต่างประเทศเท่านั้น แต่ที่สำคัญกว่านั้นคือ " การบูรณาการในสถานที่ " คือการเชิญผู้เชี่ยวชาญและนักวิทยาศาสตร์ระดับนานาชาติมาที่เวียดนามเพื่อสอนและวิจัย

เพื่อบรรลุเป้าหมายดังกล่าว ศาสตราจารย์เดือง กวี ซี เสนอว่า จำเป็นต้องมีชุดนโยบายที่มีการแข่งขัน ได้แก่ ความร่วมมือในการแลกเปลี่ยนอาจารย์และนักวิจัย สัญญาที่โปร่งใส ค่าตอบแทนที่น่าดึงดูดใจ การรับรองปริญญาระดับนานาชาติ และการอนุญาตให้อาจารย์ประจำอยู่ร่วมกันระหว่างโรงเรียนในเวียดนามและต่างประเทศ สิ่งสำคัญที่สุดคือ การสร้างสภาพการทำงานที่ปลอดภัย ความหลากหลายทางวัฒนธรรม นโยบายที่ให้สิทธิพิเศษเกี่ยวกับที่พัก โอกาสในการเข้าถึงเงินทุนวิจัย สิ่งอำนวยความสะดวกที่ทันสมัย ​​และกลไกที่ชัดเจนในการยกย่องและให้รางวัลแก่ครู นักวิทยาศาสตร์ และผู้บริหารการศึกษาชาวต่างชาติ

การบูรณาการในสถานที่จริงนั้น ไม่เพียงแต่ช่วยประหยัดเวลาและต้นทุนเท่านั้น แต่ยังช่วยให้มหาวิทยาลัยในเวียดนามกลายเป็นจุดหมายปลายทางทางวิชาการระดับภูมิภาคอีกด้วย โดยมีส่วนสนับสนุนให้รักษาผู้เรียนในประเทศไว้และดึงดูดนักศึกษาต่างชาติ

ศาสตราจารย์ ดร. Duong Quy Sy กล่าวถึงการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลคุณภาพสูงในการประชุมสภาแห่งชาติเพื่อการศึกษาและการพัฒนาทรัพยากรบุคคล

ฝึกอบรมพลเมืองโลก รักษาอัตลักษณ์ชาวเวียดนาม

มติที่ 71 กำหนดเป้าหมายที่ชัดเจน นั่นคือ ทรัพยากรมนุษย์คุณภาพสูงจะต้องเป็นกำลังสำคัญในการแข่งขัน ดังนั้น มหาวิทยาลัยจึงจำเป็นต้องปฏิรูปหลักสูตรฝึกอบรมให้ครอบคลุมตามมาตรฐานสมรรถนะสากล ไม่เพียงแต่ในระดับมหาวิทยาลัยเท่านั้น แต่รวมถึงระบบการศึกษาระดับชาติโดยรวมด้วย

“ การสร้างความเชื่อมโยงของระดับการศึกษาทั้ง 8 ระดับในระบบการศึกษาระดับชาติถือเป็นสิ่งจำเป็น ช่วยให้ผู้เรียนมีเส้นทางการเรียนรู้ตลอดชีวิต ขณะเดียวกันก็มั่นใจได้ว่าปริญญาของเวียดนามได้รับการยอมรับในระดับนานาชาติ ” ศาสตราจารย์ Duong Quy Sy กล่าว

ศาสตราจารย์ได้วิเคราะห์ว่าการบูรณาการระหว่างประเทศจำเป็นต้องให้โรงเรียนขยาย การสอนสองภาษา ออกแบบโปรแกรมร่วม โอนหลักสูตรจากมหาวิทยาลัยชั้นนำ ของโลก และพัฒนาโปรแกรม ปริญญาคู่ เพื่อดึงดูดนักศึกษาทั้งในและต่างประเทศ

ท่านย้ำว่าการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลและรูปแบบโรงเรียนอัจฉริยะไม่ได้เป็นเพียงการนำระบบการจัดการดิจิทัล ห้องเรียนเสมือนจริง หรือสื่อการเรียนรู้ออนไลน์มาใช้เท่านั้น แต่ที่สำคัญกว่านั้นคือการสร้างสภาพแวดล้อมที่นักเรียนสามารถเข้าถึงความรู้สมัยใหม่ได้ทุกที่ทุกเวลา “ ครูต้องเป็นหัวใจสำคัญของนวัตกรรมทั้งหมด การยกระดับมาตรฐานความสามารถของคณาจารย์จะเป็นตัวกำหนดคุณภาพการฝึกอบรมและสถานะของการศึกษาเวียดนามในภูมิภาคและในระดับโลก”

นี่คือเงื่อนไขสำหรับนักเรียนชาวเวียดนามเพื่อที่จะกลายเป็นพลเมืองโลก แต่ยังคงรักษาลักษณะนิสัยและเอกลักษณ์ทางวัฒนธรรมของชาวเวียดนามไว้

การบูรณาการทางการแพทย์และวิทยาศาสตร์สุขภาพ

ศาสตราจารย์เดือง กวี ซี มองว่าการฝึกอบรมบุคลากรทางการแพทย์เป็นการวัดระดับการบูรณาการ เขาเล่าว่านับตั้งแต่สมัยลุงโฮ เวียดนามได้ส่งแพทย์รุ่นแรกๆ ไปยังสหภาพโซเวียตและยุโรปตะวันออก ซึ่งเป็นการวางรากฐานของระบบการดูแลสุขภาพในปัจจุบัน

“ มติที่ 71 เปิดโอกาสให้มีการกำหนดมาตรฐานการฝึกอบรมทางการแพทย์อย่างครอบคลุม ตั้งแต่หลักสูตร มาตรฐานผลผลิต ไปจนถึงกระบวนการประเมินสมรรถนะวิชาชีพ โดยมุ่งหวังให้เทียบเท่ามาตรฐานสากล เช่น WFME และ ECFMG ” ศาสตราจารย์กล่าว มตินี้ไม่เพียงแต่ช่วยพัฒนาคุณภาพการฝึกอบรมเท่านั้น แต่ยังปูทางให้ปริญญาทางการแพทย์ของเวียดนามได้รับการยอมรับอย่างกว้างขวางอีกด้วย

เขาเสนอให้สร้าง แบบจำลองการฝึกอบรมแพทย์ประจำบ้านที่ทันสมัย ​​โดยมั่นใจว่าการฝึกอบรมจะเชื่อมโยงกับการปฏิบัติงานในโรงพยาบาลและการวิจัยทางคลินิก พร้อมด้วยกลไกการจ่ายค่าตอบแทนที่เหมาะสมทั้งในด้านทุนการศึกษา เงินช่วยเหลือ และสภาพแวดล้อมการวิจัย ขณะเดียวกัน จำเป็นต้องลงทุนอย่างมากใน ด้านสิ่งอำนวยความสะดวก ห้องปฏิบัติการจำลอง และโรงพยาบาลฝึกหัด เพื่อให้นักศึกษาแพทย์มีสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ใกล้เคียงกับมาตรฐานสากลในประเทศ

นอกจากนี้ จำเป็นต้องมีการบังคับใช้กลไกสนับสนุน การศึกษาต่อเนื่อง (CME) อย่างเคร่งครัด เพื่อช่วยให้ทีมแพทย์สามารถอัปเดตความก้าวหน้าทางการแพทย์และพัฒนาทักษะอย่างต่อเนื่อง บุคลากร ทางการแพทย์ยังต้องได้รับมาตรฐานคุณวุฒิ ขยายความร่วมมือในการฝึกอบรมระดับปริญญาเอกกับคณะแพทยศาสตร์นานาชาติ และมีส่วนร่วมในเครือข่ายวิจัยทางการแพทย์ระดับโลก

บทเรียนของนักเรียนเวียดนามกับอาจารย์ชาวต่างชาติ

คุณค่าหลักของการศึกษาเวียดนามแบบบูรณาการ

ศาสตราจารย์ Duong Quy Sy ยืนยันว่าเพื่อให้บูรณาการได้สำเร็จ การศึกษาของเวียดนามจะต้องยึดตามค่านิยมสามประการ ได้แก่ " เสรีนิยม - มนุษยธรรม - การบริการ "

เขาวิเคราะห์ว่า “การเสรีนิยม” คือการปลดปล่อยความสามารถในการสร้างสรรค์ของผู้เรียน “มนุษยนิยม” คือการเอาผู้คนเป็นศูนย์กลาง พัฒนาสติปัญญา คุณธรรม ร่างกาย และความงามอย่างครอบคลุม “การบริการ” คือการมีส่วนสนับสนุนต่อชาติ และในวงกว้างกว่านั้น คือ การมีส่วนสนับสนุนความรู้และคุณค่าของเวียดนามต่อมนุษยชาติ

นี่ไม่เพียงเป็นเป้าหมายเชิงกลยุทธ์เท่านั้น แต่ยังเป็นแนวทางในการช่วยให้การศึกษาของเวียดนามบูรณาการได้โดยไม่สูญเสียเอกลักษณ์ และก้าวออกสู่โลกกว้างอย่างมั่นใจ

เมื่อมองไปยังอนาคต ศาสตราจารย์เดือง กวี ซี เชื่อว่าช่วงปี พ.ศ. 2568-2573 จะเป็นช่วงเวลาสำคัญที่มหาวิทยาลัยในเวียดนามจะประสบความสำเร็จ เขาตั้งเป้าที่จะจัดตั้งศูนย์วิจัย นวัตกรรม และศูนย์สตาร์ทอัพในมหาวิทยาลัย เพิ่มจำนวนสิ่งพิมพ์ระดับนานาชาติ จำนวนสิทธิบัตร และรางวัลทางวิทยาศาสตร์

เขายังชี้ให้เห็นถึงความท้าทายต่างๆ ได้แก่ ความแตกต่างในด้านคุณภาพ การบริหารจัดการระหว่างโรงเรียน และโครงสร้างพื้นฐานที่ไม่เท่าเทียมกัน “ ความคาดหวังสูงสุดคือระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาจะต้องมีความสอดคล้องและเป็นไปตามมาตรฐานสากล ดึงดูดนักศึกษาและอาจารย์ต่างชาติ และสร้างเครือข่ายมหาวิทยาลัยนานาชาติในเวียดนาม ”

ตามที่ศาสตราจารย์กล่าว นี่คือช่วงเวลาทองในการใช้ประโยชน์จากโอกาสจากมติ 71 มิฉะนั้น เราจะพลาดจังหวะการพัฒนาและตกยุคในการแข่งขันด้านทรัพยากรบุคคลระดับโลก

ในการปิดการสนทนา ศาสตราจารย์ Duong Quy Sy ได้เน้นย้ำถึงจิตวิญญาณของมติ 71 ในฐานะ "แสงสว่าง" สำหรับการศึกษาของเวียดนาม: " การบูรณาการด้านการศึกษาในระดับนานาชาติไม่เพียงแต่เกี่ยวกับการดูดซับเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการยืนยันถึงความกล้าหาญ เอกลักษณ์ และการมีส่วนสนับสนุนของเวียดนามต่อความรู้ของมนุษยชาติด้วย "

เขาเชื่อว่าด้วยความมุ่งมั่นทางการเมืองและความเห็นพ้องต้องกันจากสังคมโดยรวม การศึกษาของเวียดนามจะก้าวออกสู่โลกอย่างมั่นใจ และมีส่วนสนับสนุนให้ประเทศเป็นประเทศพัฒนาแล้วและมีรายได้สูงภายในปี 2588

ทู ตรัง

ที่มา: https://baochinhphu.vn/hoi-nhap-giao-duc-can-giai-phap-quan-tri-va-chinh-sach-manh-me-102250906204929249.htm