การศึกษาวัฒนธรรมแห่งชาติในบริบทของการบูรณาการและโลกาภิวัตน์

ผู้เชี่ยวชาญยืนยันว่าในบริบทของการบูรณาการและการพัฒนา เพื่อรักษาและส่งเสริมคุณค่าของวัฒนธรรมและศิลปะแบบดั้งเดิม กิจกรรมทางการศึกษาในโรงเรียนจำเป็นต้องมีแนวทางแก้ไขใหม่ๆ

ในบริบทของการบูรณาการและโลกาภิวัตน์ การศึกษาในด้าน วัฒนธรรมและศิลปะแห่งชาติมีบทบาทสำคัญ มีส่วนสนับสนุนในการสร้างคนรุ่นใหม่และพัฒนาคนเวียดนามอย่างครอบคลุม

การตระหนักถึงความจำเป็นในการศึกษาทางวัฒนธรรมและศิลปะแบบดั้งเดิม การหาแนวทางแก้ไขเพื่อช่วยให้ผู้เรียนมีความเข้าใจที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นเกี่ยวกับวัฒนธรรมของชาติ โดยเฉพาะอย่างยิ่งอัตลักษณ์ทางวัฒนธรรมของกลุ่มชาติพันธุ์ในท้องถิ่นที่พวกเขาอาศัยอยู่ การกลายเป็นผู้คนที่มีการพัฒนาอย่างครอบคลุม การบูรณาการอย่างมั่นใจโดยไม่สูญเสียอัตลักษณ์ของตนในยุคใหม่ เป็นปัญหาที่ผู้เชี่ยวชาญและผู้บริหารจำนวนมากกังวล

การบรรลุเป้าหมายการศึกษารอบด้าน

วัฒนธรรมและศิลปะแห่งชาติเป็นการตกผลึกของวัฒนธรรมแบบดั้งเดิมตลอดกระบวนการสร้างและปกป้องประเทศของชาวเวียดนาม

ผู้เชี่ยวชาญยืนยันว่าในบริบทที่ประเทศกำลังก้าวสู่การบูรณาการและพัฒนาโดยเฉพาะอย่างยิ่งที่มีเทคโนโลยีสารสนเทศครอบคลุมไปทั่วทุกแห่ง การให้ความรู้ด้านวัฒนธรรมและศิลปะของชาติแก่ผู้เรียนถือเป็นเนื้อหาที่สำคัญอย่างแท้จริงสำหรับการศึกษาในสถาบันฝึกอบรมปัจจุบัน

รองศาสตราจารย์ Huynh Quoc Thang (มหาวิทยาลัย สังคมศาสตร์ และมนุษยศาสตร์ มหาวิทยาลัยแห่งชาติโฮจิมินห์ซิตี้) กล่าวว่า ในบริบทของการพัฒนาอุตสาหกรรม การปรับปรุงให้ทันสมัย ​​และการบูรณาการระดับโลกที่ขยายตัวมากขึ้นเรื่อยๆ คุณค่าทางวัฒนธรรมและศิลปะของชาติไม่เพียงแต่เป็นศูนย์กลางของอัตลักษณ์ทางวัฒนธรรมของชาติเท่านั้น แต่ยังเป็น "จิตวิญญาณ" ของการพัฒนาชาติในยุคใหม่อีกด้วย

การศึกษาทางวัฒนธรรมและศิลปะเป็นเนื้อหาสำคัญของการศึกษาในโรงเรียนและการศึกษาสังคม ซึ่งเป็นแนวทางหลักประการหนึ่งที่เกี่ยวข้องกับเป้าหมายการศึกษาโดยรวม (สติปัญญา คุณธรรม ความสมบูรณ์ของร่างกาย สุนทรียศาสตร์) ของระบบการศึกษาแห่งชาติ

การแสดงของเยาวชนจากโรงเรียนมัธยมโอลิมเปียของเวียดนาม (ภาพ: Thu Ha/VNA)

สำหรับเวียดนาม การศึกษาเกี่ยวกับวัฒนธรรมและศิลปะของชนเผ่า รวมถึงการศึกษาเกี่ยวกับชนกลุ่มน้อยในและนอกโรงเรียนในท้องถิ่น ถือเป็นประเด็นที่มีความหมายอย่างยิ่ง

ตามที่รองศาสตราจารย์ Huynh Quoc Thang กล่าว ตั้งแต่ปี 2561 หลักสูตรการศึกษาทั่วไปที่ออกโดย กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ได้เพิ่มวิชาใหม่ที่เรียกว่าการศึกษาในท้องถิ่น โดยมีเนื้อหาพื้นฐานและทันสมัยเกี่ยวกับวัฒนธรรม ประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์ เศรษฐกิจ สังคม สิ่งแวดล้อม แนวทางอาชีพ ฯลฯ

โดยให้ความรู้แก่เด็กนักเรียนเกี่ยวกับถิ่นที่อยู่ ปลูกฝังความรักบ้านเกิด ความรับผิดชอบต่อชุมชน รู้จักชื่นชมและส่งเสริมวัฒนธรรมแบบดั้งเดิมโดยเฉพาะอัตลักษณ์ทางวัฒนธรรมของกลุ่มชาติพันธุ์ในท้องถิ่นที่ตนอาศัยอยู่

นอกจากนี้ ยังมีความกังวลเกี่ยวกับประเด็นด้านการศึกษาในวัฒนธรรมและศิลปะของชาติ โดยอ้างอิงหลักฐานจากการสอนวรรณกรรมพื้นบ้านของเวียดนาม ดร. Nguyen Huu Nghia (มหาวิทยาลัยการศึกษานครโฮจิมินห์) แสดงความกังวลว่า ประเด็นด้านการศึกษาในวัฒนธรรมและศิลปะของชาติกำลังกลายเป็นเรื่องเร่งด่วนมากขึ้นในบริบทของการถ่ายทอดเทคโนโลยีและการแลกเปลี่ยนวัฒนธรรมระดับโลกที่เกิดขึ้นอย่างกว้างขวางและเข้มแข็งตามแนวโน้มในการสร้างระเบียบโลกแบบแบน

รูปแบบการร้องเพลงของเยาวชน เพลงแรงงาน และการแสดงตามเทศกาลต่างๆ เริ่มเป็นที่นิยมน้อยลง ผู้คนหันมาใช้สำนวน สุภาษิต และเพลงพื้นบ้านเพื่อพูดคุยบนเฟซบุ๊ก ในรายการเรียลลิตี้ทีวี แต่งเพลง สร้างกลยุทธ์โปรโมตผลิตภัณฑ์ และใช้องค์ประกอบการเล่าเรื่องในตำนาน นิทานพื้นบ้าน เพื่อสร้างมิวสิควิดีโอ ภาพยนตร์ และวิดีโอเกมแทน

ความเป็นจริงดังกล่าวแสดงให้เห็นว่าวรรณกรรมพื้นบ้านและศิลปะพื้นบ้านมีวิถีชีวิตที่แตกต่างไปจากเดิมตามกระแสของยุคสมัย ในสถานการณ์เช่นนี้ จำเป็นต้องมีแนวทางแก้ไขที่เหมาะสมเพื่อให้ผู้เรียนสามารถดำเนินชีวิตในสังคมสมัยใหม่ได้อย่างเหมาะสม

อนุรักษ์คุณค่าสืบสานแก่นแท้ของวัฒนธรรมชาติ

เพื่อรักษาและส่งเสริมคุณค่าของวัฒนธรรมและศิลปะแบบดั้งเดิม กิจกรรมทางการศึกษาจำเป็นต้องมีแนวทางแก้ไขใหม่ๆ ซึ่งกิจกรรมทางการศึกษาในโรงเรียนมีความสำคัญมาก

ตามที่ ดร.เหงียน โฮ ฟอง (มหาวิทยาลัยวัฒนธรรมนครโฮจิมินห์) กล่าวไว้ ในความเป็นจริง มีการเปลี่ยนแปลงในพฤติกรรมการชมศิลปะแบบดั้งเดิมของผู้ชมวัยรุ่น รวมถึงกลุ่มนักศึกษาที่สำคัญ

การแสดงเพลงพื้นบ้านกวนโหบักนิงห์ (ภาพ: เหงียนทูฮา/VNA)

ด้วยการสนับสนุนของเทคโนโลยีดิจิทัล เทคโนโลยีวิดีโอถูกผสานเข้ากับสมาร์ทโฟน คอมพิวเตอร์ที่เชื่อมต่ออินเทอร์เน็ต โทรทัศน์ นักเรียนมีโอกาสมากมายในการเลือก เข้าถึง และตอบสนองความต้องการในการเพลิดเพลินกับศิลปะและความบันเทิงโดยไม่จำกัดด้วยเวลาและสถานที่

จากความเป็นจริงดังกล่าว นครโฮจิมินห์ตระหนักอย่างชัดเจนถึงบทบาทของสภาพแวดล้อมของโรงเรียนในการสร้าง “ทุนทางวัฒนธรรมและศิลปะ” ของสาธารณะ จึงได้นำแนวทางแก้ไขต่างๆ มากมายตามแบบจำลอง “โรงละครโรงเรียน” มาใช้ โดยบูรณาการศิลปะแบบดั้งเดิมบางส่วนเข้ากับกิจกรรมนอกหลักสูตรของนักเรียน แนวทางแก้ไขดังกล่าวมีประสิทธิผลและจำเป็นต้องส่งเสริม

เมื่อเร็ว ๆ นี้ ที่โรงเรียนมัธยม Nguyen Thi Minh Khai (นครโฮจิมินห์) ภายใต้กรอบโครงการสหวิทยาการที่ผสานรวมวรรณกรรม การศึกษาในท้องถิ่น และประสบการณ์การแนะแนวอาชีพ โปรแกรมสานต่อแก่นแท้ของการนำศิลปะ hát bội เข้าสู่โรงเรียนได้จัดสำเร็จ

นางสาวเหงียน ถิ ฮอง ชวง ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมเหงียน ถิ มินห์ ไค กล่าวว่าผ่านโครงการนี้ นักเรียนหลายคนได้เรียนรู้ศิลปะการฟ้อนรำแบบโบราณเป็นครั้งแรก ซึ่งถือเป็นมรดกทางวัฒนธรรมของภาคใต้ นักเรียนหลายคนรู้สึกประหลาดใจและสนใจที่จะเรียนรู้เทคนิคการแต่งหน้า ท่าเต้น และวิธีการแสดงอารมณ์บนเวทีที่เป็นสัญลักษณ์อย่างยิ่งของศิลปะรูปแบบนี้

เด็กๆ พบว่าเป็นเรื่องที่น่าสนใจมากในการเข้าใจว่าในศิลปะการวาดรูปหมวก บางครั้งเพียงแค่สีของเครื่องแต่งกายของตัวละครก็สามารถแสดงถึงบุคลิกของตัวละครได้ว่า "เป็นคนซื่อสัตย์หรือคนชั่ว อ่อนโยนหรือโหดร้าย"

ความรู้ด้านศิลปะแบบดั้งเดิมเหล่านี้จะเป็นปัจจัยสำคัญที่ช่วยให้นักเรียนสามารถบูรณาการเข้ากับวัฒนธรรมของชาติได้อย่างมั่นใจ ในอนาคต นักเรียนจำนวนมากจะเป็นผู้เผยแพร่ความงดงามของศิลปะและวัฒนธรรมของชาติให้เพื่อน ๆ ทั่วโลกได้

ในส่วนของการศึกษาระดับสูง ดร. Nguyen Phuoc Hoang (มหาวิทยาลัย Bac Lieu) เปิดเผยว่าการศึกษาวัฒนธรรมชาติพันธุ์เป็นกิจกรรมการศึกษาที่สำคัญอย่างหนึ่งในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายจนถึงระดับมหาวิทยาลัย รวมถึงมหาวิทยาลัย Bac Lieu ด้วย

โรงเรียนตั้งอยู่ในพื้นที่ที่มีกลุ่มชาติพันธุ์ต่างๆ อาศัยอยู่ร่วมกัน เช่น กิญ ฮัว เขมร ฯลฯ จึงให้ความสำคัญเป็นพิเศษกับการอนุรักษ์และส่งเสริมคุณค่าทางวัฒนธรรมของชาติพันธุ์

โรงเรียนมีส่วนสนับสนุนในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาโดยรวมโดยผ่านวิธีการและรูปแบบต่างๆ ของการจัดกิจกรรมการศึกษาทางวัฒนธรรมสำหรับชนกลุ่มน้อย

ในระหว่างกระบวนการฝึกอบรม แผนกเฉพาะทางของมหาวิทยาลัย Bac Lieu มีความสนใจในการรวมการศึกษาทางวัฒนธรรมชาติพันธุ์เข้าไว้ในหลักสูตรผ่านหลักสูตรทั่วไปสำหรับสาขาวิชาหลักทั้งหมด โดยช่วยให้นักศึกษาเรียนรู้และสำรวจวัฒนธรรม ภาษา ประวัติศาสตร์ ประเพณี และการปฏิบัติของกลุ่มชาติพันธุ์

พร้อมกันนี้ โรงเรียนยังดำเนินการเผยแพร่ข้อมูลภายในอย่างแข็งขันโดยบูรณาการการศึกษาวัฒนธรรมกลุ่มชาติพันธุ์โดยทั่วไป และกลุ่มชาติพันธุ์ส่วนน้อยโดยเฉพาะ ผ่านมติพรรคและนโยบายของรัฐเกี่ยวกับกลุ่มชาติพันธุ์ เพื่อให้นักเรียนเข้าใจได้ดียิ่งขึ้น

ศูนย์ข้อมูลห้องสมุดของโรงเรียนและภาควิชาสารสนเทศและการสื่อสารของคณะเฉพาะทางต่างๆ เผยแพร่ข้อมูลต่างๆ ไว้บนเว็บไซต์หรือผ่านป้ายโฆษณาและสโลแกนต่างๆ เป็นจำนวนมาก เพื่อเป็นการส่งเสริมให้เด็กนักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับวัฒนธรรมชาติพันธุ์ต่างๆ มากยิ่งขึ้น มีความภาคภูมิใจและตระหนักในการอนุรักษ์และส่งเสริมเอกลักษณ์ทางวัฒนธรรมของชุมชนชาติพันธุ์นั้นๆ มากยิ่งขึ้น

(เวียดนาม+)

ที่มา: https://www.vietnamplus.vn/giao-duc-van-hoa-dan-toc-trong-boi-canh-hoi-nhap-toan-cau-hoa-post1048042.vnp