ปัญหาความรุนแรงในโรงเรียนมีทางแก้ไขอย่างไร?

Học sinh đánh nhau, lột đồ: Giải pháp nào cho vấn nạn bạo lực học đường? - Ảnh 1. — เหตุการณ์นักศึกษาทะเลาะวิวาทและเปลื้องผ้าในร้านกาแฟเมื่อเร็วๆ นี้กลายเป็นไวรัลในโซเชียลมีเดีย

นี่เป็นสถานการณ์ที่น่าตกใจและมีแนวโน้มเพิ่มขึ้น สาเหตุของการทะเลาะวิวาทของนักเรียนและความรุนแรงในโรงเรียนอาจเกิดจากสาเหตุที่แตกต่างกัน

“อัตตา” ของนักเรียนมากเกินไปจนกลายเป็นความรุนแรง

จากมุมมองของผู้ที่ถูกทำร้าย BTD (นักศึกษาชั้นปีที่ 4 มหาวิทยาลัยนานาชาติ มหาวิทยาลัยแห่งชาติโฮจิมินห์) ตระหนักดีว่ากรณีความรุนแรงในโรงเรียนในหมู่นักเรียนเกิดขึ้นเพราะอัตตาของนักเรียนนั้นสูงเกินไป นักเรียนมักชอบอวดความแข็งแกร่งของตนเอง แสดงให้เห็นว่าตนเองแข็งแกร่งกว่าเพื่อน อย่างไรก็ตาม การอวดอ้างบางครั้งก็เกินเลยไป กลายเป็นความรุนแรงที่ส่งผลกระทบต่อร่างกายและจิตใจของนักเรียนคนอื่นๆ

TTT (นักศึกษาชั้นปีที่ 1 มหาวิทยาลัยนานาชาติ มหาวิทยาลัยแห่งชาตินครโฮจิมินห์) ซึ่งเป็นเหยื่อของความรุนแรงในโรงเรียนเช่นกัน เชื่อว่าความรุนแรงในโรงเรียนส่วนใหญ่เกิดจากสภาพแวดล้อมการเรียนรู้และสภาพแวดล้อมการใช้ชีวิตที่ส่งผลต่อบุคลิกภาพและความคิด

Học sinh đánh nhau, lột đồ: Giải pháp nào cho vấn nạn bạo lực học đường? - Ảnh 2. — นักเรียนทะเลาะกันในชั้นเรียน

ความรุนแรงในโรงเรียนก่อให้เกิดผลกระทบเชิงลบมากมาย เช่น การทำให้นักเรียนขี้เกียจไปโรงเรียนเพราะความกลัว (เช่น กลัวการไปโรงเรียน กลัวเพื่อน) และอาจนำไปสู่ภาวะซึมเศร้า หรือนักเรียนบางคนเลือกที่จะต่อต้าน นำไปสู่การทะเลาะวิวาทที่นำไปสู่ผลลัพธ์ที่เลวร้ายมากมาย ในกรณีเช่นนี้ หากครูและโรงเรียนไม่สามารถหาทางออกที่น่าพอใจได้ ก็จะสร้างความหงุดหงิดให้กับทั้งผู้เสียหายและครอบครัว

เพื่อจำกัดการเกิดความรุนแรงในโรงเรียน TTT เชื่อว่า "ในความคิดของฉัน ทางออกที่ดีที่สุดต้องมาจากทั้งครอบครัวและโรงเรียนที่ร่วมมือกันเพื่อช่วยให้เด็กๆ เปลี่ยนความคิดและการกระทำ ให้ความรู้แก่ พวกเขาเกี่ยวกับการกระทำของพวกเขา บอกพวกเขาว่าอะไรถูกอะไรผิด อะไรควรทำและไม่ควรทำ"

BTD มีมุมมองเดียวกัน และเชื่อว่านักเรียนจำเป็นต้องได้รับการปลูกฝังให้เคารพเพื่อนและไม่ใช้ความรุนแรงเพื่อแก้ไขความขัดแย้ง ขณะเดียวกัน นักเรียนก็จำเป็นต้องได้รับการสอนไม่ให้แข่งขันหรือรังแกผู้ที่อ่อนแอกว่า

Học sinh đánh nhau, lột đồ: Giải pháp nào cho vấn nạn bạo lực học đường? - Ảnh 3. — ภาพร่างเกี่ยวกับหัวข้อความรุนแรงในโรงเรียนโดยนักเรียนโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายเดียนฮ่อง เขต 10 นครโฮจิมินห์

วิธีแก้ไขสถานการณ์ที่น่าตกใจ

อาจารย์ Pham Thanh Tuan สมาชิกสภาวิชาชีพการศึกษาพลเมือง กรมการศึกษาและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ รองหัวหน้ากลุ่มวิชาชีพการศึกษาพลเมือง เขต 10 หัวหน้ากลุ่มวิชาชีพโรงเรียนมัธยมศึกษาและมัธยมศึกษา Dien Hong ให้สัมภาษณ์กับผู้สื่อข่าวหนังสือพิมพ์ Thanh Nien ว่า สาเหตุหลักของความรุนแรงในโรงเรียนมี 2 กลุ่ม คือ สาเหตุเชิงอัตวิสัย (การเปลี่ยนแปลงทางจิตวิทยาและสรีรวิทยาในช่วงวัยรุ่น นักเรียนต้องการพิสูจน์และยืนหยัดในตนเอง นักเรียนมีพฤติกรรมแข่งขัน แข่งขันกันเอง หรืออาจเกิดจากความขัดแย้งในกระบวนการเรียนรู้...) และสาเหตุเชิงวัตถุ (การมีปฏิสัมพันธ์ การมีมิตรภาพกับนักเรียนแต่ละคน หรืออิทธิพลจากจิตใต้สำนึกอันเนื่องมาจากความรุนแรงในครอบครัว ภาพยนตร์ และเนื้อหาที่รุนแรง)

“หากนักเรียนไม่ตระหนักรู้ถึงความรุนแรงในโรงเรียน ความรุนแรงในโรงเรียนจะส่งผลกระทบอย่างมาก นักเรียนที่ก่อเหตุรุนแรงจะถูกลงโทษตามระเบียบของโรงเรียน หากพวกเขามีอายุมากพอ พวกเขาจะต้องรับผิดชอบทางกฎหมายต่อการกระทำของตนเองตามระดับความรุนแรง ความรุนแรงในโรงเรียนยังส่งผลกระทบมากมายต่อเหยื่อของความรุนแรง ทั้งในด้านจิตวิทยา (ความกลัว ความวิตกกังวล การขาดความมั่นใจ ซึ่งส่งผลกระทบต่อกระบวนการเรียนรู้) และสุขภาพ (ความเสียหายทางร่างกายอันเนื่องมาจากการกระทบกระเทือนทางร่างกายที่ละเมิดสุขภาพและชีวิต)” นายตวนกล่าว

Học sinh đánh nhau, lột đồ: Giải pháp nào cho vấn nạn bạo lực học đường? - Ảnh 4.

Học sinh đánh nhau, lột đồ: Giải pháp nào cho vấn nạn bạo lực học đường? - Ảnh 5. — ภาพร่างเกี่ยวกับหัวข้อความรุนแรงในโรงเรียนโดยนักเรียนโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายเดียนฮ่อง เขต 10 นครโฮจิมินห์

เพื่อป้องกันการทะเลาะวิวาทของนักเรียนและความรุนแรงในโรงเรียน อาจารย์ถั่น ต้วน ยืนยันว่านักเรียนต้องฝึกฝนทักษะชีวิต เรียนรู้การควบคุมอารมณ์ เชื่อฟัง มีมารยาท และเข้าร่วมกิจกรรมของโรงเรียนอย่างจริงจังเพื่อเสริมสร้างความสัมพันธ์กับเพื่อน เมื่อพบเห็นพฤติกรรมรุนแรง นักเรียนต้องรายงานให้โรงเรียนและครูทราบทันทีเพื่อดำเนินการแก้ไขและจัดการอย่างทันท่วงที

นายตวนกล่าวเสริมว่า “ด้านโรงเรียน จำเป็นต้องจัดกิจกรรมส่งเสริมบุคลิกภาพอย่างสม่ำเสมอ เพื่อช่วยให้นักเรียนพัฒนาคุณลักษณะที่ดี ขณะเดียวกัน ต้องมีการลงโทษและให้ความรู้แก่นักเรียนที่ก่อเหตุรุนแรงอย่างเข้มงวดและเหมาะสม รวมถึงมาตรการช่วยเหลือผู้เสียหายอย่างทันท่วงที เสริมสร้างการสื่อสาร ประสานงานกับครอบครัว หน่วยงาน และองค์กรต่างๆ เพื่อป้องกันความรุนแรงในโรงเรียน”

ครูจำเป็นต้องใส่ใจและติดตามสถานการณ์ของนักเรียนในชั้นเรียน ประสานงานกับครอบครัวและโรงเรียนเพื่อช่วยเหลือนักเรียนอย่างทันท่วงที ดำเนินมาตรการอย่างทันท่วงทีเพื่อป้องกันและให้ความรู้แก่กรณีที่มีความเสี่ยงที่จะนำไปสู่การทะเลาะวิวาทและความรุนแรงบนท้องถนนของนักเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับครอบครัว ผู้ปกครองจำเป็นต้องสร้างสภาพแวดล้อมการอยู่อาศัยที่ดีให้กับบุตรหลาน และประสานงานอย่างใกล้ชิดกับโรงเรียนและครูประจำชั้น เพื่อให้เข้าใจสถานการณ์การเรียนรู้ของบุตรหลานที่โรงเรียนได้อย่างทันท่วงที” อาจารย์ตวนกล่าวเน้นย้ำ

ขอเชิญผู้อ่านร่วมเสวนา: ปัญหาความรุนแรงในโรงเรียนมีทางแก้ไขอย่างไร?

ช่วงต้นปีการศึกษา ความรุนแรงในโรงเรียนเกิดขึ้นอย่างต่อเนื่องในหลายพื้นที่ในหลายรูปแบบ ก่อให้เกิดผลกระทบมากมาย นักเรียนบางคนถูกพักการเรียน บางคนต้องเข้าโรงพยาบาล และบางคนถึงขั้นเสียชีวิต... สถานการณ์เช่นนี้อยู่ในระดับที่น่าตกใจ และสร้างความกังวลให้กับผู้คนจำนวนมาก

เพื่อค้นหาต้นตอของปัญหาและหาแนวทางแก้ไขที่มีประสิทธิภาพเพื่อป้องกันความรุนแรงในโรงเรียน หนังสือพิมพ์ ถั่นเนียนจึง ได้เปิดเวทีเสวนา "วิธีแก้ปัญหาความรุนแรงในโรงเรียนคืออะไร" เราหวังเป็นอย่างยิ่งว่าจะได้รับความคิดเห็นจากผู้อ่าน

ผู้อ่านสามารถส่งบทความและความคิดเห็นมาที่ thanhniengiaoduc@thanhnien.vn บทความที่ได้รับการคัดเลือกให้ตีพิมพ์จะได้รับค่าลิขสิทธิ์ตามระเบียบการ ขอบคุณที่เข้าร่วมฟอรัม

ลิงค์ที่มา