หนังสือเรียนแบบรวมชุดควรจะยึดตามหลักสูตรปัจจุบัน

GD&TĐ - ชุดตำราเรียนแบบรวมศูนย์ทั่วประเทศจำเป็นต้องทำให้แน่ใจว่าความรู้ของโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2018 ได้รับการสืบทอดและความสอดคล้องกัน

การพัฒนาชุดหนังสือเรียนแบบรวมศูนย์กำลังกลายเป็นประเด็นที่ได้รับความสนใจอย่างกว้างขวางทั้งภายในและภายนอกภาค การศึกษา

หลายฝ่ายเห็นพ้องว่ากระบวนการดำเนินการต้องได้รับการพิจารณาอย่างรอบคอบเพื่อให้มั่นใจถึง ความเป็นวิทยาศาสตร์ และในขณะเดียวกันก็ต้องสอดคล้องกับแนวทางการสอนและการเรียนรู้ในโรงเรียนด้วย

นายดิงห์ วัน ตรีญ ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาเหงียนเฮียน (แขวงตันเท้ยเฮียป นครโฮจิมินห์) กล่าวว่า การใช้หนังสือเรียนร่วมกันต้องตอบโจทย์ความต้องการหลักหลายประการ

ประการแรก หนังสือจะต้องมีระเบียบที่ชัดเจนเกี่ยวกับลำดับบทและบทเรียน โดยต้องมีความรู้พื้นฐานที่เพียงพอตามหลักสูตรการศึกษาทั่วไป ทำหน้าที่เป็นรากฐานสำหรับการสร้างการทดสอบและการสอบทั่วไป จึงส่งเสริมความสามารถและคุณสมบัติของผู้เรียน

นอกจากนี้ หนังสือยังต้องมีตัวอย่างครบถ้วนและแบบฝึกหัดประกอบเพื่อช่วยให้ครูมีมาตรฐานการสอนและนักเรียนสามารถศึกษาด้วยตนเองได้อย่างมีประสิทธิภาพ

คุณ Trinh กล่าวว่าข้อกำหนดสำคัญประการหนึ่งก็คือ หนังสือชุดนี้จะต้องได้รับการเรียบเรียงอย่างเป็นวิทยาศาสตร์ มีระยะเวลาที่สมดุล และเหมาะสมกับจิตวิทยาของกลุ่มวัยนั้นๆ

“เป็นไปไม่ได้ที่จะรวมเนื้อหาจากหนังสือเรียนที่มีอยู่หลายเล่มเข้าเป็นชุดเดียว แต่จำเป็นต้องมีการออกแบบใหม่เพื่อให้มีเวลาเพียงพอสำหรับบทเรียนแต่ละบท รวมถึงการทบทวนบทเรียนเก่า การได้รับความรู้ใหม่ และการนำไปใช้” เขากล่าวเน้นย้ำ

ประเด็นสำคัญอีกประเด็นหนึ่งที่คุณ Trinh หยิบยกขึ้นมาคือความจำเป็นที่ครูประจำชั้นต้องมีส่วนร่วมโดยตรงในคณะกรรมการจัดทำตำราเรียน พวกเขาคือผู้ที่เข้าใจจิตวิทยาของนักเรียน ความสามารถในการรับฟัง และวิธีการสอนที่มีประสิทธิภาพ

หลังจากรอบการดำเนินการโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2561 ครูเริ่มคุ้นเคยกับการปฏิบัติตามโครงการกรอบที่ออกโดย กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม แล้ว

หลักสูตรการศึกษาทั่วไป ปี 2561 สร้างขึ้นโดยยึดหลักปรัชญาการศึกษาที่มุ่งเน้นการพัฒนาคุณภาพและความสามารถของนักเรียน ส่งเสริมบทบาทของผู้เรียน และส่งเสริมความยืดหยุ่นในการสอน หลังจากดำเนินการมาหลายปี อาจารย์ผู้สอนก็ค่อยๆ ปรับตัวเข้ากับหลักสูตรใหม่ โดยเข้าใจโครงสร้าง เนื้อหา และวิธีการสอนที่เหมาะสมอย่างชัดเจน" ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมเหงียนเหียนกล่าว

ดังนั้นในการรวบรวมตำราเรียนชุดทั่วไป จำเป็นต้องคำนึงถึงความต่อเนื่อง ความสม่ำเสมอของการไหลของความรู้ และความเหมาะสมกับแนวทางการสอนและการเรียนรู้

การสืบทอดนี้สะท้อนให้เห็นในการรักษากระแสความรู้ เป้าหมายที่ต้องบรรลุ ระบบสมรรถนะและคุณสมบัติหลัก รวมถึงมุมมองทางการศึกษาสมัยใหม่ที่โครงการได้นำเสนอ “หนังสือไม่ควรถูก ‘เขียนใหม่ตั้งแต่ต้น’ แต่ควรได้รับการคัดสรร ปรับปรุง และจัดระบบจากแนวปฏิบัติที่ผ่านการพิสูจน์แล้ว” คุณ Trinh กล่าวเน้นย้ำ

ที่สำคัญที่สุด ชุดหนังสือจะต้องมีระบบแบบฝึกหัดที่ออกแบบมาอย่างเหมาะสม ช่วยให้นักเรียนเข้าถึงความรู้ได้ง่าย และสร้างเงื่อนไขให้ครูสามารถสร้างสรรค์ในการสอนได้

นักเรียนโรงเรียนประถมศึกษาถั่นอัน (ตำบลถั่นอัน นครโฮจิมินห์) ในวันเปิดภาคเรียน ปีการศึกษา 2568-2569

คุณ Trinh กล่าวว่า การมีตำราเรียนแบบรวมเล่มไม่ได้หมายความว่าจะสูญเสียความยืดหยุ่นในการสอน ในทางกลับกัน หากรวบรวมอย่างดี ตำราเหล่านี้จะมีโครงสร้างบทเรียนที่เหมาะสม เนื้อหาทางวิทยาศาสตร์ รูปแบบการนำเสนอที่เข้าถึงง่าย และโดยเฉพาะอย่างยิ่งระบบแบบฝึกหัดที่เชื่อมโยงกับการปฏิบัติจริง ซึ่งจะช่วยให้นักเรียนพัฒนาความคิดและทักษะของตนเอง

หนังสือต้องได้รับการออกแบบให้เหมาะสมกับเวลาเรียน จิตวิทยาของนักเรียน และความสามารถในการจัดชั้นเรียนในแต่ละภูมิภาค นอกจากนี้ การสืบทอดจากตำราเรียนปัจจุบันยังต้องพิจารณาอย่างพิถีพิถัน คัดเลือกสิ่งที่ดีที่สุด และขจัดข้อบกพร่องที่ปรากฏในการปฏิบัติงานจริง

“การพัฒนาชุดตำราเรียนแบบรวมศูนย์ไม่ได้ขัดแย้งกับนโยบายการกระจายสื่อการสอนที่หลากหลาย ชุดตำราเรียนนี้สามารถทำหน้าที่เป็น ‘หนังสือมาตรฐาน’ ซึ่งเป็นพื้นฐานหลักสำหรับการจัดระบบการสอน การทดสอบ และการประเมินผล ชุดตำราเรียนอื่นๆ ยังคงสามารถใช้เป็นเอกสารอ้างอิงเสริม ช่วยขยายความรู้ พัฒนาศักยภาพส่วนบุคคล และสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่อุดมสมบูรณ์” คุณตรินห์กล่าว

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-can-dua-tren-nen-tang-chuong-trinh-hien-hanh-post748728.html