สามกรณีที่ครูได้รับอนุญาตให้สอนพิเศษ

หนังสือเวียนที่ 29/2567 ของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ระบุกรณีที่ครูสามารถสอนพิเศษในโรงเรียนได้ชัดเจน

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ได้ออกหนังสือเวียนฉบับที่ 29/2024 เพื่อกำหนดบทบัญญัติของกฎหมายการศึกษา พ.ศ. 2562 เนื้อหาของหนังสือเวียนฉบับนี้คาดว่าจะจำกัดพฤติกรรม "การบังคับให้นักเรียนเรียนพิเศษ" ซึ่งก่อให้เกิดความไม่พอใจในหมู่สาธารณชนมาโดยตลอด

กฎระเบียบเกี่ยวกับกิจกรรมการเรียนการสอนเสริมในสถานศึกษามีประเด็นใหม่ ๆ มากมาย (ภาพประกอบ)

กรณีที่ครูได้รับอนุญาตให้สอนพิเศษเพิ่มเติม

ส่วนกิจกรรมการเรียนการสอนเสริมในสถานศึกษา ข้อ 5 แห่งประกาศ 29/2567 กำหนดว่า ครูไม่มีสิทธิเรียกเก็บเงิน และสามารถจัดกิจกรรมการเรียนการสอนเสริมได้เฉพาะกรณีของนักเรียน 3 กรณี ดังต่อไปนี้เท่านั้น

• นักศึกษาที่มีผลการเรียนภาคเรียนสุดท้ายไม่เป็นที่น่าพอใจ
• โรงเรียนจะคัดเลือกนักเรียนเพื่อผลิตนักเรียนที่ดีเลิศ;
• นักเรียนชั้นปีที่ 5 สมัครใจเข้าศึกษาทบทวนความรู้เพื่อสอบเข้าและสอบปลายภาคตามแผนการ ศึกษา ของโรงเรียน

ดังนั้น นักศึกษาที่มีผลการเรียนดีหรือยอดเยี่ยม และมีผลการเรียนรายวิชาใดรายวิชาหนึ่งจากสองภาคการศึกษาที่ใกล้เคียงกันในระดับที่สอบผ่าน จะไม่ถูกนับรวมในกรณีที่ครูได้รับอนุญาตให้สอนวิชาเสริมในโรงเรียน ยกเว้นนักศึกษาที่เรียนวิชาเสริมเพื่อเข้าสอบวัดระดับฝีมือนักศึกษา หรือนักศึกษาชั้นปีสุดท้ายที่ลงทะเบียนเรียนโดยสมัครใจ

ขณะเดียวกัน ข้อ 6 ของหนังสือเวียนไม่ได้ระบุว่าครูคนใดไม่ได้รับอนุญาตให้สอนนอกโรงเรียน อย่างไรก็ตาม ครูที่ต้องการสอนนอกโรงเรียนต้องรายงานต่อผู้อำนวยการโรงเรียน ผู้อำนวยการโรงเรียน หรือหัวหน้าโรงเรียน เกี่ยวกับวิชา สถานที่ รูปแบบ และเวลาสอน

กิจกรรมการเรียนการสอนเสริมในโรงเรียนจัดอย่างไร?

นอกจากรายวิชาที่เข้าร่วมชั้นเรียนพิเศษแล้ว หนังสือเวียนที่ 29/2567 ยังกำหนดอีกว่าการจัดชั้นเรียน การจัดสรรครู การจัดตารางเวลา และการจัดการสอนและการเรียนรู้พิเศษเพิ่มเติมในสถานศึกษา จะต้องเป็นไปตามข้อกำหนดดังต่อไปนี้

• จัดชั้นเรียนพิเศษตามรายวิชาของแต่ละชั้นเรียน โดยแต่ละชั้นเรียนจะมีนักเรียนไม่เกิน 45 คน ตามระเบียบข้อบังคับโรงเรียนทั่วไป
• ใน 1 สัปดาห์ แต่ละวิชาจะมีคาบเรียนเพิ่มเติมไม่เกิน 2 คาบ (เพื่อให้มั่นใจว่าไม่เกินจำนวนคาบเรียนเฉลี่ยของวิชาตามระเบียบของหลักสูตรการศึกษาทั่วไป)
• อย่ากำหนดตารางเรียนพิเศษให้สลับกับหลักสูตรปกติ (เพื่อจำกัดผลกระทบเชิงลบของการบังคับให้นักเรียนเรียนพิเศษ)
• ไม่ต้องสอนเนื้อหาวิชาเพิ่มเติมล่วงหน้าก่อนแผนการศึกษาของโรงเรียน

ขณะเดียวกัน โรงเรียนจำเป็นต้องพิจารณาจากจำนวนนักเรียนที่ลงทะเบียนเรียน เพื่อวางแผนการจัดการเรียนการสอนเสริมในแต่ละวิชาในแต่ละชั้นเรียน นอกจากนี้ นักเรียนที่มีสิทธิ์เข้าร่วมชั้นเรียนเสริมจะต้องยื่นใบสมัคร

อัน นี

ที่มา: https://vtcnews.vn/ba-truong-hop-giao-vien-duoc-phep-day-them-ar918137.html