TPO - Национальный экзамен для одаренных учеников по литературе требовал от учеников написать эссе на тему: «Слушая тишину». Преподаватели литературы сказали, что это абстрактная концепция, большая проблема для кандидатов.
TPO - Национальный экзамен для одаренных учеников по литературе требовал от учеников написать эссе на тему: «Слушая тишину». Преподаватели литературы сказали, что это абстрактная концепция, большая проблема для кандидатов.
Сегодня утром (25 декабря) кандидаты сдавали письменные экзамены по математике, физике, химии, биологии, литературе, истории, географии, английскому языку и информатике.
Экзамен по литературе состоит из двух частей: Социальное эссе (8 баллов) и Литературное эссе (12 баллов). Кандидатам дается 180 минут на выполнение теста.
В разделе «Социальное эссе» приводится отрывок Джеймса Лавлока: «Земля кажется живым существом: не такой, какой ее видели древние — Богиней чувств, цели и видения, — а деревом. Деревом, которое существует безмолвно, никогда не двигаясь, кроме как покачиваясь на ветру, но всегда находящимся в постоянном разговоре с солнцем и почвой. Оно использует солнце, воду, минеральные питательные вещества, чтобы расти и меняться. Однако все эти изменения происходят настолько тихо, что для меня старый дуб во дворе все еще выглядит таким же, каким он был, когда я видел его в детстве».
Из отрывка следует, что вопрос требует от кандидатов написать эссе на тему «Слушая тишину». Этот вопрос оценивается в 8 баллов.
В разделе «Литературное эссе» кандидатам предлагается обсудить следующую идею: «Художник тренируется в постоянных отношениях с другими, на пути между красотой, которую невозможно игнорировать, и обществом, от которого невозможно отделиться».
 |
Экзамен по литературе для одаренных учеников в рамках Национального экзамена для одаренных учеников этого года. (Источник: блог Чам Ван) |
По словам г-на Нгуена Маня Х., преподавателя литературы в средней школе в Ханое , экзамен по литературе для одаренных учеников в этом году продемонстрировал вложение сил и креативность в выбор содержания, а также позволил провести комплексную оценку мыслительных способностей учащихся, литературного восприятия и навыков письма.
Однако, помимо выдающихся преимуществ, тест имеет и определенные ограничения и трудности для кандидатов.
С точки зрения преимуществ, экзамен имеет разумную структуру с двумя четкими частями: Социальное эссе (8 баллов) и Литературное эссе (12 баллов). Это обеспечивает полноту оценки способностей учащихся с литературными способностями, в то же время демонстрируя разумность с оценочной рамкой для отличников по литературе.
Социальное эссе на тему «внутреннее состояние» исследует уникальный аспект души, требуя от студентов не только понимания общества, но и умения глубоко чувствовать ценность тишины в жизни.
Вопрос литературного эссе связан с мыслями Альбера Камю об отношениях между художником и обществом. Это актуальная и гуманистическая тема, помогающая студентам задуматься о роли красоты и творчества в литературе. С гуманистической и глубокой темой кандидаты могут легко продемонстрировать свои литературные способности и мышление.
Однако, с точки зрения этого учителя, тест все еще имеет определенные ограничения. Прежде всего, тест использует сложный язык и выражения. Особенно в вопросе Социального эссе использование концепции «тишина» может вызвать трудности у многих студентов.
Это абстрактная концепция, не распространенная в повседневном языке. Это требует высокого уровня мыслительных способностей, что может привести к риску того, что учащиеся не поймут требования к разработке письма.
«Хотя тема «спокойствия ума» очень значима и глубока, она не близка к общему пониманию студентов. Особенно в местах, где условия обучения неоднородны, студентам может не хватать навыков и жизненного опыта, чтобы проанализировать глубокий смысл этой темы. Кроме того, введение также содержит много данных, что приводит к тому, что способность студентов справляться с проблемой не может охватить все», — сказал г-н Х.
По словам преподавателя литературы, тема роли художника и взаимоотношений искусства и общества является весьма академической. «Однако учащиеся должны по-настоящему понимать идеи Альбера Камю и иметь глубокие познания в области литературы, чтобы иметь возможность написать глубокое эссе, не останавливаясь на общем, схематичном анализе», — сказал преподаватель.
24 декабря в 68 экзаменационных советах по всей стране официально открылся Национальный экзамен на звание отличника средней школы на 2024-2025 учебный год. На экзамен зарегистрировались 6482 кандидата, что на 663 кандидата больше, чем в 2023-2024 учебном году. В этом году экзамен включает 13 предметов: математику, физику, химию, биологию, информатику, литературу, историю, географию, английский, русский, французский, китайский, японский языки. Из которых в этом году впервые проводится японский язык.
Источник: https://tienphong.vn/de-thi-hoc-sinh-gioi-quoc-gia-ngu-van-truu-tuong-gay-kho-thi-sinh-post1703989.tpo
Комментарий (0)