Субсидии для воспитателей дошкольных учреждений, чтобы мотивировать их любить свою профессию

GD&TĐ - Предложение о предоставлении минимальной субсидии в размере базовой годовой заработной платы для вновь принятых на работу воспитателей государственных дошкольных учреждений, которые обязуются проработать не менее 5 лет, получило большую поддержку.

Осознание трудностей

Министерство образования и профессиональной подготовки недавно предложило, чтобы вновь принятые на работу воспитатели государственных дошкольных учреждений с 2025-2026 учебного года получали субсидию в размере как минимум одного года базовой заработной платы с обязательством отработать не менее 5 лет.

На основе многолетнего практического опыта г-жа Нгуен Тхи Май Ван, заместитель директора детского сада Ha Tri (Хадонг, Ханой), оценила, что данное предложение представляет собой гуманную политику, отвечающую практическим потребностям и создающую позитивные изменения в секторе дошкольного образования .

В последние годы набор воспитателей дошкольных учреждений в государственные учреждения столкнулся со множеством трудностей из-за стрессового характера работы и низкого уровня дохода, в то время как в частном секторе действует гибкая и привлекательная политика. Финансовая поддержка с момента найма новых сотрудников станет важной мотивацией для работников, особенно для молодых педагогов, выбрать и остаться в государственном секторе.

Г-жа Нгуен Тхи Май Ван и учащиеся детского сада Ха Три, Ханой . Фото: Хой Нгуен.

Требование к молодым учителям отработать не менее пяти лет не только способствует стабилизации кадрового состава школ, но и создаёт условия для адаптации, развития навыков и внесения долгосрочного вклада в развитие отрасли. Однако для эффективности этой политики необходимо открыто признать некоторые трудности.

Во-первых, это вопрос бюджетных ресурсов: выплата субсидии в размере годовой базовой заработной платы каждому учителю станет серьезным бременем для многих населенных пунктов, требуя разумного, прозрачного и устойчивого распределения средств.

Финансовая поддержка мотивирует учителей любить свою работу ещё больше. Фото: Хой Нгуен.

Кроме того, необходим конкретный механизм контроля и обязательного исполнения, гарантирующий выполнение учителями своих пятилетних обязательств, что позволит избежать ситуации, когда они злоупотребляют политикой и досрочно увольняются. Другая проблема заключается в том, что отсутствие соответствующей системы стимулирования может негативно сказаться на психологии учителей, проработавших долгое время, что приводит к внутреннему сравнению и несправедливости.

«Поэтому я рекомендую провести пилотный проект в некоторых регионах, прежде чем применять его повсеместно, и одновременно изучить соответствующие меры поддержки для работающих в настоящее время учителей, например, посредством программ повышения квалификации, повышения заработной платы или поддержки углубленного обучения», — добавила г-жа Нгуен Тхи Май Ван.

Необходимо уделять больше внимания учителям

Дети в детском саду An Khanh B (Ан Кхань, Ханой) создают форму красного флага с жёлтой звездой. Фото: Хой Нгуен.

Помимо финансовой поддержки многие также говорят о том, что государству необходимо продолжать инвестировать в улучшение рабочей среды, материальных условий и профессиональной подготовки, чтобы воспитатели дошкольных учреждений могли с уверенностью посвятить себя профессии в течение длительного времени.

В интервью газете Education and Times заместитель директора детского сада An Khanh B (Ан Кхань, Ханой) г-жа Труонг Тхи Туен отметила, что эта политика очень подходит для практики, поскольку она помогает новой команде учителей стабилизировать свою жизнь, сформировать наилучший настрой и условия труда, снижая вероятность ухода из профессии из-за финансовой нестабильности; в то же время она также привлекает больше человеческих ресурсов в сферу дошкольного образования.

Дети, участвующие в занятиях STEAM, делают разноцветные вертушки. Фото: Хой Нгуен.

Годовая надбавка к базовой заработной плате (2,34 млн донгов x 12 месяцев = 28 080 000 донгов) представляет собой значительную финансовую поддержку, помогая снизить первоначальную нагрузку на новых учителей, которые часто получают низкую зарплату. Это повышает привлекательность дошкольного образования, побуждая многих способных учеников поступать в педагогические колледжи и университеты.

«Эта субсидия — признание государством роли воспитателей дошкольных учреждений, помогающая им чувствовать себя уважаемыми и мотивирующая их на больший вклад. Однако вместо того, чтобы предоставлять субсидии с первого года и обязывать их работать не менее пяти лет, государство может оказывать поддержку на ежегодной основе, чтобы мотивировать молодых педагогов, начинающих свою профессию, а также предоставлять им поощрения и стаж», — сказала г-жа Труонг Тхи Туен.

Г-жа Луу Тует Ха (в центре) — директор детского сада Тай Мо, район Тай Мо, Ханой. Фото: Хой Нгуен.

Решительно поддерживая эту политику, г-жа Лу Тует Ха, директор детского сада Tay Mo A (Тай Мо, Ханой), отметила, что финансовая субсидия поможет школам привлечь больше кандидатов и решить проблему нехватки учителей. Кроме того, это поможет детским садам дольше удерживать учителей, что снизит вероятность постоянной текучести кадров, влияющей на качество образования.

Источник: https://giaoducthoidai.vn/tro-cap-cho-giao-vien-mam-non-de-them-dong-luc-yeu-nghe-post746837.html