«Супергороду» с 2,6 миллионами учащихся нужны тысячи учителей для нового учебного года

Мегаполис Хошимин вступает в новый учебный год со множеством преимуществ, но и с множеством трудностей и вызовов. В городе обучается 2,6 миллиона учащихся, что на 40 000 больше, а учителей не хватает на тысячи.

Много преимуществ, но немало проблем

Город Хошимин был образован в результате слияния городов Хошимин, Биньзыонг и Бариа-Вунгтау . До слияния количество студентов составляло: в Хошимине — более 1,7 миллиона человек, в Биньзыонге — 520 700 человек, а в Бариа-Вунгтау — 295 000 человек. В настоящее время в Хошимине обучается всего около 2,6 миллиона человек, что является самым высоким показателем в стране.

Что касается школьной сети, до слияния в Хошимине было 2334 школы, в Биньзыонге — 738, а в Ба Риа-Вунгтау — 469. После слияния это число увеличилось до 3541 школы, от детских садов до средних школ.

Число учителей также значительно увеличилось: в старом Хошимине их 83 146, в Биньзыонге — 23 219, в Бариа-Вунгтау — 5 147. Всего в новом Хошимине в настоящее время работают 111 512 учителей.

Несмотря на то, что Хошимин — динамичный город с развитой системой образования , каждый год в нём ощущается нехватка учителей, и город не может удовлетворить спрос. Эта проблема актуальна уже много лет.

В прошлом учебном году городу требовалось нанять 5762 учителя, но было нанято всего 2556, что меньше 2215. Дефицит учителей сохраняется на местах по некоторым предметам, в некоторых школах и районах. Кроме того, структура преподавательского состава различается по предметам. После объединения количество учителей не соответствует стандартам подготовки, установленным Законом об образовании 2019 года.

Фактически, численность работающих в государственных общеобразовательных учреждениях недостаточна по сравнению с нормой (особенно при реализации Программы общего образования 2018 года во всех классах начальной, средней и старшей школы), особенно учителей иностранных языков, информационных технологий, музыки, изобразительного искусства, технологии и физкультуры.

Ученики начальной школы Сайгона в первый день занятий. Фото: Нгуен Хюэ

В старом Биньзыонге, несмотря на наличие политики поддержки для руководителей и учителей, многие из них по-прежнему не обеспечивали условий жизни, что приводило к увольнению учителей с работы и не позволяло привлечь студентов педагогических вузов для работы в государственных учебных заведениях.

Эти трудности оказали определенное влияние на формирование преподавательского состава.

Преимущество Хошимина заключается в наличии разработанной политики и программ развития образования, направленных на достижение ключевой цели – всестороннего развития образования и профессиональной подготовки, приближения к региональным и международным стандартам. В городе приоритет отдаётся разработке и внедрению конкретных механизмов и политик в сфере образования синхронно и единообразно, что вносит заметные изменения в работу по внедрению фундаментальных и комплексных инноваций в сфере образования и профессиональной подготовки.

Однако по-прежнему существует множество проблем: планирование и управление школьной сетью неэффективны; материально-техническая база и учебное оборудование не поспевают за ежегодным ростом числа учащихся. Количество учащихся в классах по-прежнему превышает установленные нормы; уровень обучения учащихся по два урока в день не достигает целевого показателя, особенно в некоторых районах; современное учебное оборудование не было своевременно и синхронно установлено между классами и школами.

Не говоря уже о том, что команда руководителей, преподавателей и сотрудников по-прежнему недостаточна по численности и неоднородна по структуре. Некоторые из них не отвечают требованиям по уровню владения иностранными языками и информационными технологиями, что приводит к неспособности идти в ногу с требованиями инноваций в образовании и международной интеграции. В частности, Центры непрерывного образования иностранных языков и некоторые учебные заведения региона 2 (бывшего Биньзыонга) по-прежнему испытывают значительные трудности с набором преподавателей.

Объединение Хошимина, Биньзыонга и Бариа-Вунгтау в новый мегаполис приносит множество преимуществ образовательному сектору Хошимина, но и создаёт множество проблем, в том числе: обширные административные границы, разнообразные по типу: сельские, городские, островные общины и особые экономические зоны; неравномерная инфраструктура населённых пунктов, особенно в неблагополучных и густонаселённых районах. Поэтому необходимо сосредоточиться на поиске решений для обеспечения качества и условий обучения, соответствующих новой ситуации.

Какие задачи ставит перед собой город с 2,6-миллионным населением на новый учебный год?

В 2025-2026 учебном году число учащихся в Хошимине увеличится примерно на 40 000 человек. Из всех четырёх уровней образования увеличилось число учащихся в дошкольных учреждениях, средних и старших школах. В дошкольных учреждениях обучается более 478 000 человек, что почти на 5 000 больше; в средних школах — более 759 000 человек, что примерно на 43 000 больше; в старших школах — 352 000 человек, что почти на 1 500 больше. Только в начальной школе обучается 939 000 человек, что на 9 000 меньше. Кроме того, десятки тысяч учащихся обучаются в центрах повышения квалификации, специализированных школах и т. д.

С началом нового учебного года город ввёл в эксплуатацию 1434 новых учебных класса (на 1072 больше), выделив 4522 млрд донгов из бюджета. Количество классов увеличилось во всех уровнях дошкольного образования, начальной, средней и старшей школы, причём большинство из них — начальные и средние школы. Также были введены в эксплуатацию сотни классов, финансируемых из государственных источников, что обеспечило 100% школьных мест для детей в этом районе.

Студенты в Хошимине. Фото: Нгуен Хюэ

Город Хошимин, город с самым большим числом учащихся в стране, в настоящее время нуждается в наборе более 6000 учителей. В середине августа Министерство образования и профессиональной подготовки объявило о масштабном плане набора. Средним школам необходимо нанять 671 учителя, а дошкольным учреждениям, начальным школам и на должности в Народных комитетах районов и коммун требуется более 5300 человек.

В регионе I (бывший Хошимин) было набрано 460 учителей общеобразовательных школ и 3098 учителей дошкольных учреждений, начальных и средних школ. В регионе II (бывший Биньзыонг) было набрано 157 учителей старших классов и 1990 учителей других уровней. В регионе III (бывший Ба Риа Вунгтау) было набрано 54 учителя старших классов и 467 учителей других уровней.

«Поддержание дисциплины, вдохновение на творчество, смелые прорывы, стремление к устойчивому развитию образования города Хошимин» — такова тема, которую сектор образования города определил на 2025-2026 учебный год.

Поставлено много задач, среди которых приоритетом номер 1 является совершенствование институтов, повышение эффективности и результативности государственного управления образованием, внедрение инноваций в управление школами и содействие автономии государственных образовательных учреждений.

Во-вторых, необходимо обеспечить справедливый доступ к качественному образованию для учащихся, уделяя внимание уязвимым группам, этническим меньшинствам, студентам с островов, сиротам, бездомным детям, людям с ограниченными возможностями, а также людям из бедных и почти бедных домохозяйств.

Третье — продолжать внедрять инновации и улучшать качество дошкольного образования, общего образования и непрерывного образования; повышать качество, стандартизировать и развивать команду учителей и руководителей образовательных учреждений на всех уровнях.

В-четвертых, необходимо внедрять инновации в политическое и идеологическое образование; Просвещение в области национальной обороны и безопасности для учителей и учащихся; Продолжать создавать модель счастливой школы.

Кроме того, сфера образования будет уделять особое внимание физическому воспитанию, спорту и школьному здравоохранению, обеспечению безопасности в школах, модернизации профессионального образования, расширению международной интеграции и продвижению цифровой трансформации. Город также увеличит инвестиции в инфраструктуру, привлечет и эффективно использует ресурсы для реализации программ дошкольного и общего образования 2018 года. Целью к 2030 году является достижение 300 учебных классов на каждые 10 000 человек в возрасте от 3 до 18 лет и обеспечение 100% охвата детей школьным образованием.

Источник: https://vietnamnet.vn/tphcm-voi-2-6-trieu-hoc-sinh-can-tuyen-6-000-giao-vien-truoc-nam-hoc-moi-2438965.html