Потенциал искусственного интеллекта (ИИ) в преобразовании образования стал предметом оживленного обсуждения среди докладчиков и участников.

Авторитетные докладчики, в том числе профессор Ле Ань Винь — директор Вьетнамского института педагогических наук и доктор Шон Макминн — директор Центра образовательных инноваций (Гонконгский университет науки и технологий), поделились интересными идеями о преобразующем влиянии ИИ на процесс проектирования обучения и образовательную практику.

Профессор Ле Ань Винь подчеркнул, что «будущее обучения определяется тремя ключевыми принципами: адаптивностью, инклюзивностью и сотрудничеством». Быстро развивающиеся технологии, такие как ИИ и виртуальная реальность, меняют образовательный ландшафт, требуя от нас изменения способа разработки контента и педагогики. Однако крайне важно обеспечить равный доступ для всех студентов и тесное сотрудничество между заинтересованными сторонами.

Доктор Шон Макминн представляет убедительные данные о передаче профессиональных навыков и рыночном спросе, подчеркивая ключевые компоненты «истинной готовности».

«Истинная готовность подразумевает нечто большее, чем просто знакомство с инструментами. Она требует этического понимания, инновационной педагогики и сотрудничества между людьми и ИИ», — говорит доктор Макминн.

РМИТ 1.jpg
Доктор Шон Макминн (Гонконгский университет науки и технологий) выступил с докладом об инновациях в области проектирования обучения и образовательной практики.

Баланс инноваций и традиционных подходов

Поскольку образовательные учреждения становятся все более технологичными, важно найти баланс между интеграцией передовых технологий в методы обучения и традиционными педагогическими подходами.

«Мы — движущая сила перемен. Главное — как мы используем ИИ как средство, а не разрушительную силу. ИИ и другие технологии — это партнеры, а не замены», — сказал Глен О'Грейди, директор по обучению и успеху в RMIT Vietnam.

«Люди незаменимы», — сказал он.

На этом пути технологической трансформации преподаватели должны быть открыты для изучения силы инноваций, не забывая при этом о том, как новые технологии могут повлиять на существующую культуру обучения в классе.

РМИТ 2.jpg
Г-н Глен О'Грейди (второй слева) - директор по обучению и успеху в Королевском технологическом институте Вьетнама, выступает на панельной дискуссии

Пионер будущего обучения

Поскольку технологии продолжают развиваться, первостепенное значение приобретает оснащение педагогов и персонала навыками, необходимыми для навигации по этим изменениям. Участники также приняли участие в двух семинарах по практическому применению ИИ и дизайну обучения в RMIT.

На семинаре AI in Practice участники узнали о преобразующей силе ИИ в высшем образовании и познакомились с самыми популярными инструментами, которые могут помочь им разработать соответствующие стратегии внедрения. Сессия также дала участникам практический опыт работы с Val 2.0, инструментом ИИ, совместно разработанным университетом RMIT и Microsoft.

«Генеративный ИИ обладает невероятным потенциалом для изменения методов работы в сфере высшего образования», — говорит футуролог RMIT Ник Макинтош.

«Нам необходимо признать, что опасения по поводу ИИ обоснованы, и гарантировать, что мы помогаем вдумчиво ориентироваться в этих изменениях».

РМИТ 3a.jpg
Преподаватели сотрудничают для разработки инновационных цифровых обучающих программ в рамках сессии по проектированию обучения.

Сессия Learning Design, недавнее направление в высшем образовании, представила процесс проектирования комплексного мультимодального курса в RMIT Vietnam. Этот процесс соответствует принципам мультимодального обучения, а также фирменной педагогике Triple A университета: активной, прикладной и аутентичной. Участники получили представление о многогранной роли дизайнеров обучения и тесном сотрудничестве между ними и преподавателями по конкретным предметам.

Кроме того, дизайн обучения развивается параллельно с достижениями в области искусственного интеллекта, используя возможности технологий для создания увлекательного контента для различных учебных сред.

«Мы тесно сотрудничаем с преподавателями, которые являются настоящими экспертами в своей области, чтобы создавать курсы, которые одновременно эффективны и интересны. Наш рабочий процесс динамичен, он включает новейшие технологии для повышения не только качества контента, но и интерактивности и глубины опыта обучения», — сказала менеджер по дизайну обучения RMIT Саша Стаббс.

Доан Фонг