Необходимо просчитать долгосрочные проблемы

TP - Хотя существует 75 специальностей по полупроводниковым микросхемам (физика, механика, материаловедение , компьютерные науки...), по словам руководителей университетов, открыть нужную специальность по полупроводниковым микросхемам не так просто. Поскольку на основании действующих положений об условиях, процедурах и порядке открытия специальностей по обучению, учебные заведения должны иметь правильную докторскую степень по полупроводниковым микросхемам, чтобы иметь возможность открыть эту специальность.

TP - Хотя существует 75 специальностей по полупроводниковым микросхемам (физика, механика, материаловедение, информатика...), по словам руководителей университетов, открыть нужную специальность по полупроводниковым микросхемам не так просто. Поскольку на основании действующих положений об условиях, процедурах и порядке открытия специальностей по обучению, учебные заведения должны иметь правильную докторскую степень по полупроводниковым микросхемам, чтобы иметь возможность открыть эту специальность.

Доцент, доктор Чан Конг Хунг, Saigon International University, сказал, что в настоящее время школам разрешено открывать только специализированные специальности по полупроводниковым микросхемам. Если специальность по полупроводниковым микросхемам открывается в соответствии с правилами Министерства образования и профессиональной подготовки , должна быть докторская степень по правильной специальности по полупроводниковым микросхемам. Чтобы выполнить это требование, университет должен ждать еще 10 лет из-за ожидания обучения.

В ответ на эту обеспокоенность г-жа Нгуен Ту Туй, директор Департамента высшего образования (Министерство образования и профессиональной подготовки), подтвердила, что если название полупроводниковой промышленности верно, оно должно быть основано на списке пилотных отраслей, который объявило Министерство. Однако Министерство образования и профессиональной подготовки приняло новое решение о добавлении пилотных отраслей. Например, у 2 национальных университетов есть свои собственные правила, в частности, позволяющие им пилотировать открытые отрасли за пределами списка. Однако другим университетам следует рассмотреть это.

По словам г-на До Тьен Тхинь, для подготовки качественных кадров для полупроводниковой промышленности университеты должны модернизировать свои мощности и повышать квалификацию преподавателей. В настоящее время большинство преподавателей Вьетнама не соответствуют «задачам», поставленным бизнесом.

Г-н До Тьен Тхинь, заместитель директора Национального инновационного центра (NIC) Министерства финансов, сказал, что из стратегической ориентации правительства видно, что Вьетнам возьмет этап проектирования в качестве основного, университеты должны подготовить достаточно большое количество, гарантируя качество для обслуживания внутреннего и внешнего рынков. Во-вторых, сосредоточьтесь на подготовке кадров для сборки, тестирования и упаковки (ATP). Эта команда является филиалом по экспорту рабочей силы, филиалом, обслуживающим компании с прямыми иностранными инвестициями во Вьетнаме, такие как Intel, AmKor и ряд других корпораций, которые продвигают инвестиции во Вьетнам. Этап производства требует кадровых ресурсов, но в настоящее время не для Вьетнама, а для нужд иностранных заводов.

Однако текущее ограничение заключается в том, что преподаватели вьетнамских университетов в принципе не могут справиться с «задачами», которые ставят зарубежные предприятия. Поэтому в подготовке кадров для полупроводниковой промышленности Вьетнам идет параллельно: готовит преподавателей и готовит рабочих и студентов.

Обучение пересечению реки с помощью камня

NIC предоставила несколько учебных курсов для преподавателей, однако большинство из них в форме пилотного обучения. Текущая точка зрения заключается в обучении в соответствии с заказами предприятий, использующих рабочую силу. «В настоящее время мы только тестируем воду, потому что программ слишком много. Например, программы Кореи, США... отличаются, и у каждой программы есть свои сильные стороны. Мы тестируем воду, чтобы выбрать лучшую и наиболее подходящую», - сказал г-н Тхинь. По словам г-на Тхинь, учебная программа - это стандарты, установленные предприятиями, которым не хватает человеческих ресурсов и нужна рабочая сила, такими как TSMC (ведущая мировая полупроводниковая корпорация на Тайване, Китай), в то время вьетнамские университеты следовали этим стандартам для обучения. Вот как NIC сопровождает вьетнамские учебные заведения и корпорации. Это означает обучение в соответствии со стандартами, заказанными предприятиями. NIC опробовала модель обучения интеллектуальному трафику, разместив заказы на 2-летнюю подготовку учителей во Вьетнаме и 2 года работы в полупроводниковых компаниях на Тайване, Китай. Таким образом, преподаватели, которые являются как специалистами, так и знают практический рынок, когда они вернутся, чтобы обучать студентов во Вьетнаме, они будут знать, что подходит для потенциального рынка. «Самое сложное заключается в том, что цель подготовить 50 000 инженеров, но 5 000 выпускников не будут работать, не является хорошей. Поэтому сильным решением является работа с местом, где находится задание. Например, город Дананг работает с предприятиями, готовящимися инвестировать сюда. Каковы рабочие места, какие навыки необходимо подготовить для обучения. Поэтому провинции и города обследуют подразделения, готовящиеся инвестировать, и у нас есть время подготовиться», - проанализировал г-н Тхинь.

Представители NIC считают, что необходимо разделить учащихся на группы, например, тех, кто окончил смежную специальность и может пройти краткосрочные курсы (9 месяцев или меньше), чтобы немедленно перейти на другую специальность, и NIC фокусируется на этой группе. Эта группа работает на предприятия во Вьетнаме, которым нужно много работников. Вторая группа обучается в долгосрочной перспективе, задача университетов — модернизировать объекты и преподавателей. Должно быть больше лабораторий и стипендий для студентов. Правительству необходимо поддерживать школы. Политика всегда имеет задержку, но текущий хороший сигнал заключается в том, что предприятия и университеты работают самостоятельно, когда видят потребности рынка. Еще один сигнал — Резолюция 57 Политбюро о прорывах в науке, пилотная резолюция Национального собрания о науке, технологиях и цифровой трансформации. Включая политику поддержки полупроводниковых заводов. Г-н Тхинь оценил, что у Вьетнама есть перспективы и он движется в правильном направлении, но насколько быстро или медленно это будет, зависит от того, сколько государственных ресурсов он поддерживает и насколько хорошо он может продвигаться с другими странами.

НГИЕМ ХЮЭ

Источник: https://tienphong.vn/mo-nganh-vi-mach-ban-dan-phai-tinh-bai-toan-lau-dai-post1721677.tpo