Размышления о культурном наследии для молодого поколения

Мероприятия по изучению музея фольклора Хойана. Фото: Документы Центра управления и сохранения культурного наследия Хойана.

Доцент Нгуен Ван Хюй, ведущий специалист по охране памятников и музейный эксперт в нашей стране, отметил: «Глубина каждой культуры «выражается» через историческое и культурное наследие, среди которого материальное наследие имеет большую ценность».

Музейные артефакты и реликвии – яркие свидетельства, рассказывающие молодому поколению об истории и культуре. Каждый артефакт и каждый документ хранят скрытую информацию, которую те, кто стремится повысить ценность наследия, должны изучить, чтобы ответить на вопросы: кому это принадлежит, кто это создал, когда, где, как и почему это здесь находится…? Целью образования в области культурного наследия является помощь молодому поколению в поиске ответов на эти вопросы, касающиеся каждого артефакта и каждой реликвии.

Необходимо развернуть

Куангнам — это земля, где сошлись воедино объекты мирового культурного наследия, признанные ЮНЕСКО: древний город Хойан, храмовый комплекс Мишон, искусство бай-чой Центрального Вьетнама и многие другие объекты культурного наследия провинциального и национального масштаба.

Фестиваль «Куангнам — путешествие к культурному наследию» впервые состоялся в 2003 году и с тех пор проводится каждые два года в целях популяризации всемирно ценного наследия и уникальных местных культурных особенностей.

Однако деятельность по обучению молодому поколению культурному наследию пока еще не привлекла должного внимания со стороны всех уровней, секторов, школ и общества в целом.

Возможности организации мероприятий по образованию в области наследия, а также сопутствующие условия (финансирование, время, человеческие ресурсы и т. д.) не были реализованы в должной мере. Более того, содержание образования в области наследия не применялось гибко к особенностям каждого населённого пункта. Координация деятельности по образованию в области наследия не чёткая, а механизмы и координационная деятельность неэффективны.

В программе создания «Дружелюбных школ, активных учеников» есть 2 направления, связанных с защитой и продвижением ценности культурного наследия, а именно: организация духовной и культурной жизни в школах, связанная с эксплуатацией народной культуры; забота о наследии, связанная с изучением исторических и культурных реликвий.

Это означает включение как образования, посвященного культурному наследию, так и образования через культурное наследие, развитие у учащихся понимания культурного наследия и, таким образом, формирование у них чувств, этических норм и гордости за традиционные ценности нации и страны.

Однако в реальности число учащихся, понимающих ценность культурного наследия, всё ещё невелико, а состояние «слепоты» в отношении наследия вызывает тревогу. Это, безусловно, оказывает существенное влияние на эффективность сохранения и популяризации ценностей культурного наследия.

С 2021-2022 учебного года в школах Хойана официально введён в эксплуатацию комплект образовательных материалов по культурному наследию для начальной школы. Фото: Сюань Хиен.

Обучение через объекты

Одним из ключевых принципов теории образования в области наследия в современном музееведении является идея «взгляда сквозь предметы». Это позволяет учащимся непосредственно взаимодействовать с предметами и узнавать их истории. Музеи становятся учебными классами, используя предметы и другую информацию о наследии для расширения исторических и культурных знаний учащихся. Учащихся направляют, побуждают задавать вопросы, находить ответы и делать выводы, анализируя предметы.

Обучение культурному наследию через опыт вдохновляет учащихся, стимулирует их воображение, даря им глубокие и яркие впечатления, развивает мышление, повышает их осведомлённость и любовь к истории и культуре. Благодаря этому они учатся ценить традиционные ценности, способствуя сохранению, сохранению и популяризации культурного наследия более эффективным и практичным способом.

Это необходимое и правильное направление, соответствующее современной образовательной практике. Ведь нет лучшего традиционного способа воспитания, чем когда дети «слышат, видят и трогают» землю, где они родились и выросли, место, где жили и работали их бабушки и дедушки, родители. Любовь каждого человека к своей стране должна проистекать из любви к своей родине.

В столице Ханое, Центре сохранения культурного наследия Тханг Лонг, уже много лет десятки тысяч учащихся начальной и средней школы участвуют в программах по изучению культурного наследия. Центр организовал множество интерактивных зон и практических занятий для учащихся, разработал темы по изучению культурного наследия, подходящие для каждого класса, и включил уроки истории в программу изучения культурного наследия.

С 1994 года ЮНЕСКО учредила Программу образования в области всемирного наследия для молодёжи (WHE), призванную содействовать роли молодёжи в сохранении всемирного наследия. Образование в области наследия — это эффективный способ преподавания истории и культуры с использованием информации и документов, связанных с культурным наследием. Объекты культурного наследия и культурные учреждения могут стать образовательными центрами, где учащиеся всех возрастов могут непосредственно получать опыт и знания.

Путь Хойана

В городе Хойан, после семи лет испытаний, начиная с учебного года 2021-2022, Центр управления и сохранения культурного наследия города совместно с Министерством образования и профессиональной подготовки официально внедрил документ «Образование в области культурного наследия в школах», который будет включен в программу обучения в начальных школах региона. Было опубликовано и распространено более 10 300 публикаций для учителей и учащихся, 5 видеороликов и 10 тематических визуальных материалов. Особое внимание уделяется материалам, посвященным культурному наследию и реликвиям Хойана.

Внедрение учебного материала, представленного в документе, получило одобрение и положительный отклик со стороны учителей, родителей и учащихся. Изложение материала лаконичное и научное, но при этом насыщенное и наглядное.

Это помогает учителям легко доносить содержание урока, а ученикам — легко получать доступ к нему и усваивать его в процессе обучения и экспериментирования. Помимо занятий, занятие «Давайте вместе исследуем музей» принесло ученикам множество интересных впечатлений, помогая им получить базовые знания о земле и жителях Хойана. Тем самым развивая их чувство ответственности, любовь к наследию, истории и местной традиционной культуре.

Программа обучения по охране культурного наследия в школах Хойана высоко оценивается общественным мнением и соответствует важным рекомендациям конвенций ЮНЕСКО об охране культурного и природного наследия и нематериального культурного наследия.

Доктор Нгуен Тхи Минь Ли, вице-президент Ассоциации культурного наследия Вьетнама, подтвердила: «Хойан успешно объединил изучение культурного наследия на объектах культурного наследия с образовательными программами в школах. Я думаю, что этот вопрос требует дальнейшего изучения, возможно, мы сможем творчески объединить его с социальными науками, как мы это делаем сейчас, для достижения практических и глубоких результатов. Если программа будет успешно реализована в Хойане, она станет опытом, признанным ЮНЕСКО. Эту модель необходимо распространить на объекты всемирного наследия, особые национальные реликвии, провинциальные и муниципальные музеи».

Новые и эффективные методы, применяемые в Хойане и во многих других местах страны, свидетельствуют о том, что пришло время инвестировать в улучшение образования в области культурного наследия для молодого поколения. Это также эффективные инвестиции в будущее.

Музеи и реликвии играют важнейшую роль в образовании детей, формируя устойчивую культурную основу и исторические знания. Парадоксально, но в последнее время власти всех уровней и соответствующие ведомства вложили огромные средства в реставрацию и восстановление реликвий и создание музеев, но не инвестировали в долгосрочные, фундаментальные проекты по просвещению в области культурного наследия через культурное наследие и музеи!

Источник: https://baoquangnam.vn/nghi-ve-giao-duc-di-san-cho-the-he-tre-3144654.html