9 лет экспериментов, превращение дебатов в предмет
В процессе преподавания литературы по общеобразовательной программе 2006 года учитель Хоанг Тхи Ман поняла, что: на каждом уроке литературы учителя пытаются передать знания ученикам, в то время как ученики внимательно слушают и делают заметки, поэтому они редко высказывают свое личное мнение о произведении. Работая менеджером, имея много возможностей наблюдать за занятиями, г-жа Ман яснее почувствовала, что учителя литературы много говорят; в то время как на самом деле каждый литературный текст имеет много значений, и чтобы понять содержание произведения, ученики должны иметь многомерную перспективу. Из этой реальности у нее начала расти идея включения дебатов в учебную программу для поддержки и улучшения качества преподавания и изучения литературы.
Учитель Хоанг Тхи Ман сделала памятное фото с членами наблюдательного совета и коллегами .
По словам г-жи Хоанг Тхи Ман, дебаты подходят не только для специфических особенностей литературы, но и для тенденции обучения и сдачи экзаменов по литературе в соответствии с Программой общего образования 2018 года. Цель дебатов заключается в том, чтобы учащиеся знали, как выражать свое личное мнение по определенному вопросу с многих многомерных точек зрения; оттуда они дополняют друг друга с точки зрения жизненного опыта, знаний и аргументации... Однако дебаты популярны только за рубежом, в то время как во Вьетнаме люди знают о дебатах только на некоторых игровых площадках и соревнованиях.
Идея учителя Хоанг Тхи Ман была высоко оценена Советом по рассмотрению премий учителей Ханоя за ее преданность делу и креативность.
Желая укрепить и развить языковые навыки учащихся по двум предметам: английскому языку и литературе, г-жа Хоанг Тхи Ман и Совет директоров школы Ньютон потратили много времени на исследования и изыскания, после чего они смело решили постепенно сделать дебаты официальным предметом, периодом углубленной практики языковых навыков, особенно навыков говорения для учащихся.
Чтобы это сделать, нам предстоит пройти 9-летний путь с разными уровнями: изначально мы организовали площадку для дебатов на английском языке для учащихся; основали клуб дебатов; создали вьетнамскую версию конкурса дебатов, которая будет интересна как учителям, так и ученикам; внедрили тему дебатов; провели пилотную программу дебатов в 15 классах и официально включили ее в качестве предмета с 2023–2024 учебного года.
Богатое влияние
Для масштабной реализации Newton School создала систему тем для дебатов, которые являются последовательными с 6 по 12 класс как на английском, так и на вьетнамском языке. Темы для дебатов предлагаются предметными группами; затем школьный совет рассматривает, тщательно редактирует, утверждает с помощью электронных подписей и помещает их в общую базу данных школы. Затем следует обучение навыкам преподавания дебатов для учителей и обучение правилам дебатов для учеников через вводное обучение дебатам. Все темы для дебатов публикуются для учеников, предоставляя им каналы информации, к которым они могут обратиться перед каждым матчем дебатов.
Учителя средней и старшей школы Ньютона с энтузиазмом приняли участие в дебатах.
По словам г-жи Хоанг Тхи Ман, после непродолжительного внедрения дебатов эффективность и качество преподавания и изучения английского языка и литературы в Newton School улучшились. Вместо того, чтобы много слушать, ученики теперь говорят 80% времени во время дебатов, действительно находясь в центре внимания урока. На выпускном экзамене в старшей школе 90–95% учеников имели сертификаты IELTS, соответствующие стандарту, средний балл по литературе вырос на 0,7 балла по сравнению с предыдущим годом.
Рассказывая о новаторском и несколько смелом решении с предметом дебатов в Newton School, г-жа Хоанг Тхи Ман сказала: «Если дебаты будут организованы в рамках конкурса, проводимого раз в год, то это будет лишь игровая площадка для отличников, талантливых и заинтересованных в дебатах, чтобы соревноваться. Таким образом, не будет возможности персонализировать и охватить всех учеников. Напротив, когда дебаты будут широко развернуты в классах, как красноречивые ученики, так и те, у кого нет хороших навыков критического мышления, получат возможность участвовать в дебатах, делиться, чтобы постепенно раскрывать, развивать свои способности и прогрессировать по сравнению с собой».
В процессе введения дебатов в предмет г-жа Хоанг Тхи Ман также ясно осознала ограничения этой деятельности, которые заключаются в том, что есть только две стороны, Поддержка и Оппозиция; в то время как в обществе есть вопросы, которые не могут быть абсолютно противоположны или полностью поддержаны, но должны объединять и синтезировать две точки зрения. В это время направляющая роль учителя чрезвычайно важна, помогая ориентировать точки зрения студентов и всесторонние взгляды на проблему.
Будучи членом Совета по рассмотрению премий для учителей Ханоя за креативность и преданность делу, д-р Нгуен Нгок Ан, председатель Вьетнамского профсоюза работников образования ( Министерство образования и профессиональной подготовки ), высоко оценил творческие идеи и преданность делу директора средней и старшей школы Ньютона Хоанг Тхи Ман.
Доктор Нгуен Нгок Ан прокомментировал: «Дебаты, или, другими словами, дебаты за и против, являются хорошей, но сложной методикой обучения. Эта методика учит студентов активно слушать и давать конструктивную обратную связь. Я считаю, что то, как это делают директор Хоанг Тхи Ман и школа Ньютон, принесет хорошие результаты и будет иметь все более сильное влияние».
«Решительность и креативность г-жи Хоанг Тхи Ман внесли значительный вклад в достижения школы. На протяжении многих лет ученики средней и старшей школы Ньютона всегда были на вершине округа Бак Ту Лием, кластера Нам - Бак Ту Лием и на вершине города по результатам отличных студенческих соревнований, вступительных экзаменов в 10-й класс и выпускных экзаменов в старшей школе. В своей роли директора школы г-жа Хоанг Тхи Ман внесла вклад в создание яркой конкурентной атмосферы, помогая учителям постоянно внедрять инновации, достигая выдающихся результатов в конкурсах лучших учителей, а также в подражательных движениях отрасли...», - энтузиаст и креативный учитель Ле Тхи Бич Дунг, заместитель председателя совета директоров межуровневой школы Ньютона.
Источник: https://kinhtedothi.vn/hieu-truong-ha-noi-chia-se-hanh-trinh-dua-tranh-bien-thanh-mon-hoc-chinh-thuc.html
Комментарий (0)