Обучение 2 раза в день: беспокоюсь, что не смогу изучить основную программу во 2-м занятии.

Хотя Министерство образования и профессиональной подготовки выпустило руководящие принципы по проведению двух уроков в день в общеобразовательных школах, по-прежнему существуют опасения относительно внедрения этой практики на уровне средней школы, особенно с учетом нынешних ограниченных возможностей материально-технического обеспечения и нехватки преподавательского состава.

Занимаюсь 2 раза в день, но субботу пропустить сложно.

Министерство образования и профессиональной подготовки считает, что двухсекционное обучение в день должно быть четко разделено между первой и второй сессией для обеспечения научного, гибкого и всестороннего развития учащихся. При этом первая сессия – это время реализации официальной общеобразовательной программы, включая обязательные предметы и образовательные мероприятия (для уровня общего образования), факультативные предметы, избранные предметы и углубленные темы (для уровня средней школы) в соответствии с постановлениями Министерства образования и профессиональной подготовки. Это обязательный учебный материал, обеспечивающий выполнение требований общеобразовательной программы.

Во многих средних школах Хошимина занятия проводятся дважды в день, чтобы ученики могли отдохнуть в субботу.

ФОТО: ДАО НГОК ТХАЧ

Родители беспокоятся, что их детям все равно придется ходить на дополнительные занятия, несмотря на то, что они занимаются по 2 раза в день.

Родители также обеспокоены тем, что если дети учатся 2 раза в день, но при этом им всё равно приходится ходить на дополнительные занятия для подготовки к экзаменам, это крайне нецелесообразно. В настоящее время основные экзамены проводятся по ряду предметов, и метод тестирования очень напряжённый, а не по предметам, предписанным Министерством образования и профессиональной подготовки во 2-м семестре. Поэтому, если дети учатся 2 раза в день, но хотят сдать экзамен, у них нет другого выхода, кроме как брать дополнительные занятия. Когда в школе преподают только 1 раз утром или днём, в оставшуюся сессию дети ходят на дополнительные занятия по некоторым предметам для подготовки к экзамену, но если школа организует 2 сессии, как указано в инструкции, они вынуждены брать дополнительные занятия вечером или в выходные. Это будет очень напряжённо.

Вторая сессия – это время организации дополнительных образовательных мероприятий, развития способностей, поддержки отличников, репетиторства для студентов, которые не выполнили требования общеобразовательной программы, обучения жизненным навыкам, финансового образования, художественного образования, физического воспитания, STEM/STEAM, профориентации, искусственного интеллекта, иностранных языков... в направлении всестороннего развития, соответствующего психологии учащихся на каждом уровне образования.

Однако организация сессий 1 и 2 может быть гибкой по времени, сбалансированной по продолжительности (не фиксированной, сессией 1 утром и сессией 2 днем), адаптированной к условиям каждой школы. Поощрять образовательные учреждения к диверсификации методов обучения и организации образовательной деятельности для повышения качества комплексного образования учащихся.

Четкое положение о том, что вторая сессия не является обычным занятием, имеет положительные аспекты, но вызывает беспокойство у средних школ, особенно в тех населенных пунктах, где введен 5-дневный учебный график, чтобы ученики могли иметь полноценные выходные в субботу и воскресенье, как работники.

В настоящее время школы и местные органы власти реализуют пилотную идею предоставления учащимся выходного дня в субботу, поэтому второй день занятий в основном проходит по основной программе, а расписание составляется в соответствии с учебным планом школы. Только тогда мы сможем организовать достаточное количество учебных часов в неделю, чтобы учащиеся могли иметь выходной в субботу.

Департаменты образования и профессиональной подготовки провинций Бакнинь , Футо, Хатинь, Лаокай и др. вводят пилотные школьные каникулы по субботам в некоторых местных средних школах, предусматривающие 2 смены в день, 5 дней в неделю, без разделения на первую сессию для обычных занятий и вторую сессию для дополнительных образовательных мероприятий, как предписано Министерством образования и профессиональной подготовки. В связи с этим высказываются опасения, что если следовать указаниям Министерства, местным органам власти, возможно, придётся отменить пилотный проект 5-дневной рабочей недели, и учащимся всё равно придётся возвращаться в школу по субботам.

Директор средней школы в Ханое проанализировал, что, согласно действующей учебной программе, средние школы должны обеспечить 29 уроков в неделю. Если школа хочет предоставить ученикам выходной в субботу, ученики должны изучить максимум 6 уроков в первую смену. Если в первую смену будет проведено 5 уроков, можно ли будет перенести оставшиеся 4 урока во вторую смену?

«СОЦИАЛИЗИРОВАННЫЕ» СБОРЫ ВЗИМАЮТСЯ С РОДИТЕЛЕЙ?

Поскольку на начальном уровне образовательная программа рассчитана на два занятия в день, в большинстве населённых пунктов её реализация не вызывает затруднений. Что касается средней и старшей школы, то, хотя Министерство и не требует этого, оно поощряет школы к её внедрению.

В Ханое около 60% школ имеют право организовывать 2 занятия в день, но не все школы организуют 2 занятия в день, особенно после Циркуляра 29 о дополнительном преподавании и обучении.

Директор неполной средней школы в районе Тхань Суан (Ханой) сказал, что наибольшей трудностью для неполной средней школы при внедрении двухсекционного обучения в день является нехватка классных комнат, нехватка учителей по некоторым предметам для соблюдения нормы двухсекционного обучения в день и, наконец, финансовые трудности.

Чтобы обеспечить справедливость и снизить финансовую нагрузку на родителей, Министерство образования и профессиональной подготовки устанавливает бесплатное обучение во второй сессии. Финансирование выделяется из местного бюджета, что способствует социализации... Однако эксперт в области образования отметил: «Самое сложное и деликатное — это финансирование, но инструкции Министерства слишком общие. Местное финансирование может позволить себе больше учителей, но как быть с учебными материалами, оборудованием, привлечением артистов и спортсменов для преподавания? Это социализированное финансирование или тоже местное? Социализация подразумевает, что платят родители или кто-то другой?»

Фактически, долгое время социальная мобилизация в поддержку образовательной деятельности школы исходила в основном от родителей, чьи дети учатся в этой школе. Поэтому школы считают, что правила должны быть более чёткими, избегая общих правил, которые можно трактовать произвольно, поскольку, если каждая школа будет понимать их по-своему, это может привести к случайному «нарушению правил» при социализации за счёт добровольных пожертвований родителей.

На уровне средней и старшей школы Министерство образования и профессиональной подготовки не требует, но поощряет школы проводить 2 занятия в день.

Фото: Дао Нгок Тхать

СЕССИЯ 2 ДОЛЖНА МАКСИМАЛЬНО ОТВЕЧАТЬ ПОТРЕБНОСТЯМ УЧАЩИХСЯ

Г-н Данг Ту Ан, директор Фонда поддержки инноваций в области общего образования Вьетнама, поделился: «Во второй сессии преподавание и обучение не могут осуществляться на основе эмоций, а должны иметь основные принципы, включая: отсутствие повторного преподавания уроков из основной сессии; полное отсутствие дополнительного обучения, углубленного обучения или расширения знаний, полученных в основной сессии. Учащиеся учатся добровольно, поэтому обучение не организовано по основному классу, а должно проводиться в соответствии с потребностями, и учащиеся регистрируются для выбора. Оптимизировать содержание обучения и получить одобрение компетентных органов, чтобы избежать перегрузки учителей и учащихся. Имеются достаточные и подходящие помещения для учащихся, чтобы они могли практиковаться, участвовать во внеклассных мероприятиях, организовывать клубы и поддерживать всестороннее обучение и развитие физического, психического и интеллектуального здоровья учащихся.

Никакой дискриминации при выборе преподавателей для проведения второго занятия не будет: любой, способный преподавать любой материал, будет рассмотрен для назначения. Это не создаёт неравенства, как недавнее дополнительное преподавание и обучение.

По словам г-на Аня, на основании Циркуляра № 29 о дополнительном обучении и Циркуляра № 05 о правилах режима работы учителей школы могут гибко применять их для организации занятий во второй половине учебного года в старших классах. Это также означает, что предстоящий бюджет на управленческую и преподавательскую деятельность в школах будет весьма значительным.

Кроме того, хотя и необходимо содействовать социализации образования для поддержки финансирования и снижения нагрузки на бюджет, необходимо также принимать меры по предотвращению искажения информации о дополнительном обучении. Если не уделять должного внимания управлению, проблема завышения цен в начале учебного года может обостриться.

Продолжая анализ, г-н Ан отметил, что во многих странах с развитой экономикой и уровнем образования нет концепции обучения в одну-две сессии, как во Вьетнаме. Поэтому можно попробовать организовать обучение на полный день, не обременяя себя организацией питания, кухни и спальных мест. Занятия начинаются примерно в 8:00–8:30 утра и заканчиваются около 14:30. Ученики приносят с собой перекус или покупают его в кафетерии.

Доцент Нгуен Суан Тхань, директор Ханойской школы образования, сказал, что для внедрения второй сессии в школах, не имеющих достаточного количества помещений, каждый класс/комната может гибко и разумно организовывать деятельность учащихся внутри или за пределами классной комнаты, разделяясь на небольшие или концентрированные группы, и даже предоставляя учащимся пространство для индивидуальных занятий, таких как самостоятельная работа, чтение, участие в практических занятиях и экспериментах.

Источник: https://thanhnien.vn/day-hoc-2-buoi-ngay-ban-khoan-buoi-2-khong-duoc-hoc-chuong-trinh-chinh-khoa-185250814234038791.htm