Сотрудники образования на уровне общины, не имеющие опыта: решения для преодоления трудностей

В последнее время в сфере государственного административного управления произошли значительные изменения, особенно после слияний и реструктуризаций. Однако, помимо преимуществ, процесс слияния и реструктуризации также создаёт множество проблем, особенно с точки зрения кадровых ресурсов и профессионального управленческого потенциала.

Существующая структура кадрового состава на уровне общин, обеспечивающая соответствие численности должностей, затрудняет выполнение должностных обязанностей должностных лиц системы образования на местном уровне. Следующие предложения помогут устранить эти трудности для должностных лиц системы образования на уровне общин.

Развитие образования является результатом эффективной координации между секторами, уровнями и сообществами.

Фото: Нхат Тхинь

Создание местной консультативной группы по образованию

В состав этой консультативной группы входят руководители и ведущие преподаватели, обладающие профессиональной компетентностью, навыками в области информационных технологий и инновационным мышлением. Количество специалистов зависит от ситуации, но должно обеспечивать достаточное количество специалистов трёх уровней: дошкольного, начального и среднего.

В сфере общего образования эта консультативная группа будет выполнять задачу поддержки профессиональной деятельности на уровне образования, за которое она отвечает. Важным моментом при выполнении своих обязанностей является синтез предложений, включая противоречивые мнения, и получение положительной обратной связи для устранения трудностей и совместного выполнения общих задач. При запуске группы, конечно, возникнут проблемы, требующие решения, но если первоначальные трудности будут преодолены, и все участники проявят высокую степень ответственности, это позволит снизить нагрузку на работников образования на уровне общины. Ключевыми задачами этой консультативной группы являются внедрение основных материалов, организация курсов повышения знаний и навыков, обмен полезными данными и информацией, а также предоставление рекомендаций компетентным органам по выполнению образовательных задач на местном уровне.

Создать отдельный электронный портал для сектора образования

После создания консалтинговой группы следующим шагом станет создание электронного информационного портала для местного сектора образования, на котором можно будет размещать контент и документы, связанные с образованием, чтобы сделать их общедоступными, чтобы каждый знал о политике, планах и т. д. и мог при необходимости найти их здесь.

Разработчикам информационного портала следует обратить внимание на использование технологий искусственного интеллекта (ИИ) для реализации таких функций, как автоматическое реагирование, редактирование текста и поддержка педагогических навыков местных работников образования. Кроме того, оборудование постепенно модернизируется и оснащается для создания благоприятных условий труда.

Социальный и культурный отдел Народного комитета коммуны, работающий по двухуровневой системе управления, отвечает за реализацию образовательных задач. Фото: Центр общественной администрации Народного комитета округа Чанхынг (бывший 8-й район), Хошимин.

Фото: ДД

Обучение и развитие

Для руководителей на уровне общин необходимо организовать регулярные и систематические учебные курсы по управлению образованием, отраслевой нормативной документации, навыкам мониторинга деятельности школ, анализа образовательных данных, доступа к передовым моделям и т. д. Министерству образования и профессиональной подготовки, департаментам образования и профессиональной подготовки, а также педагогическим университетам необходимо координировать свою деятельность с административными подразделениями для разработки краткосрочных и среднесрочных программ обучения, подходящих для непедагогического персонала, отвечающего за эту работу.

Программы должны не только предоставлять теоретические знания, но и быть связаны с практикой, включая гипотетические ситуации, школьную практику, критику и решение управленческих задач. Когда сотрудники общин, участвующие в программе обучения, понимают суть образования и обладают хорошими практическими навыками, они будут менее смущенными и более уверенными в своей работе.

Кроме того, директора и заместители директоров – «лидеры» – также должны активно поддерживать и предоставлять информацию ответственному персоналу, чтобы помочь им получить реалистичное представление о школе. Чёткое и искреннее взаимодействие между руководством и высшим руководством – залог общего успеха.

Кроме того, необходимо сформировать культуру взаимного обмена и товарищества. Изменения в кадровом составе после слияния могут легко создать ощущение «странности», а иногда даже «разногласий» между сторонами. Но вместо того, чтобы относиться скептически, дискриминировать или жаловаться, нам, всем, кто в этом участвует, следует выбрать для себя культуру взаимного обмена и товарищества.

При наличии гибкого механизма подбора персонала, чёткой программы обучения и развития, справедливой оценки и культуры взаимной поддержки любой руководитель сможет успешно справиться с поставленной задачей. В этом случае развитие образования перестанет быть ответственностью только образовательного сектора, а станет результатом эффективной координации между секторами, уровнями и обществом.

(*) Автор: Хуинь Тхань Фу, директор средней школы Буй Тхи Суан (район Бен Тхань, Хошимин). Ле Тан Тхой, учитель средней школы Нгуен Данг Сон, Чо Мой, Ан Гианг

Источник: https://thanhnien.vn/can-bo-giao-duc-cap-xa-khong-co-chuyen-mon-giai-phap-go-kho-1852508070947408.htm