Равенство в доступе к образованию

На церемонии открытия нового учебного года Генеральный секретарь То Лам выделил ряд основных направлений для успешной реализации инновационного подхода к образованию и обучению в новом учебном году. Среди них – обеспечение равного доступа к образованию.

Учащиеся начальной школы-интерната для этнических меньшинств Нам Ча (провинция Лайчау ) - Фото: ФАМ КУОК БАО

Наряду с этим повышается интеллектуальный уровень народа, внедряются инновации в общее образование в комплексном направлении, стремятся в ближайшее время сделать общее образование всеобщим...

Г-жа Хо Тхи Тхань Фыонг (преподаватель экономики и права в средней школе Тай Тра, Куангнгай):

Мотивация для студентов горных специальностей

Будучи молодым учителем, работающим в средней школе в особенно сложном горном районе, где большинство учеников – дети из числа этнических меньшинств, я был глубоко тронут, услышав, как генеральный секретарь То Лам подчеркнул важность «универсального общего образования, чтобы никто не остался позади». Для нас это одновременно и мотивация, и уверенность в том, чтобы продолжать работать в нашей профессии и прилагать усилия ради учеников.

Этот учебный год стал первым годом, когда штат ввёл политику бесплатного обучения от детского сада до средней школы. Лично я очень рад, потому что плата за обучение становится препятствием, из-за которого многие ученики в горных районах бросают школу, когда их семьи не могут себе позволить платить за обучение.

Самое большое желание учителей и учащихся в горных районах сегодня — уделять больше внимания инфраструктуре, особенно дорогам и школам. Каждый сезон дождей ученикам приходится преодолевать большие трудности и подвергаться опасности. Если школы будут построены прочно, с удобными пансионами или полупансионами, ученики и их родители будут чувствовать себя в большей безопасности во время учёбы.

Я также надеюсь, что политика поддержки учащихся и учителей будет усилена, чтобы учителя могли спокойно работать вдали от дома, а учащимся не пришлось бросать учёбу из-за сложных обстоятельств. Уверен, что благодаря вниманию партии, государства и сектора образования, путь к образованию для учащихся из горных районов станет менее трудным, и они смогут по-настоящему получить равные возможности для учёбы и развития.

Г-н Нгуен Фук Вьен (директор средней школы Чо Гао, Донг Тхап):

Нужен механизм привлечения хороших учителей

Я считаю, что политика всеобщего образования – правильное и своевременное направление. Это важный шаг к обеспечению справедливости в доступе к образованию, гарантирующий всем учащимся, будь то в городах или сельской местности, в отдалённых районах или на островах, равные возможности обучения.

Из своего практического опыта я узнал, что для реализации этого принципа необходимы ресурсы для неблагополучных районов. Материальные ресурсы необходимы, но ещё важнее человеческие. Без качественной команды учителей все универсальные политики останутся лишь на бумаге.

По моему мнению, необходимы эффективные механизмы привлечения и удержания хороших учителей для работы в отдалённых районах и на островах. Чтобы иметь хороших учителей, прежде всего, необходима соответствующая политика оплаты труда, поддержка в вопросах жилья, условий труда и возможностей карьерного роста. Когда учителя чувствуют себя в безопасности, они будут всецело преданы своим ученикам.

Я считаю, что Резолюция 71 является руководящим принципом. Но для её реализации требуется сотрудничество всей политической системы, от центрального до местного уровня. Только тогда цель выравнивания возможностей обучения между регионами может быть действительно достигнута.

Магистр наук. Нгуен Ван Чуонг (директор колледжа механики и ирригации, Донг Най):

Инвестиции в инфраструктуру в неблагополучных районах

Я полностью согласен с мнением, что для обеспечения равноправного доступа к образованию нам нужна команда хороших учителей. Но я считаю, что наличие хороших людей недостаточно. Когда у нас есть хорошие люди, мы должны также создать для них достойную учебную среду. Школа должна быть просторной и полностью укомплектованной, а не импровизированной или с нехваткой парт, стульев и оборудования. В таких условиях учителям сложно быть уверенными в своей приверженности делу.

Я считаю, что если мы хотим привлечь и удержать хороших учителей в отдалённых районах или на островах, нам необходимо синхронно инвестировать в инфраструктуру: от школ, общежитий и социального жилья до таких необходимых условий, как электричество, чистая вода и интернет. Молодой учитель может согласиться пожертвовать некоторыми удобствами, но никто не сможет остаться надолго, если условия жизни слишком плохие.

На мой взгляд, инвестиции в материально-техническую базу идут на пользу не только учителям, но и повышают качество обучения учащихся. Когда у учащихся есть светлые классы, полностью оборудованные учебные классы, библиотеки и доступ к интернету, преподавание и обучение становятся более эффективными. Это также способствует обеспечению справедливости в образовании, чтобы учащиеся из неблагополучных районов не оказались в невыгодном положении по сравнению со своими городскими сверстниками.

Я считаю, что помимо политики привлечения кадров, государству необходима долгосрочная стратегия развития образовательной инфраструктуры. Часть этой инфраструктуры можно национализировать, привлекая бизнес, особенно в рамках инвестиционных программ для современных школ. Когда будут хорошие люди и благоприятная среда, образование в отдалённых районах действительно начнёт развиваться, и цель Резолюции 71 станет реальностью.

В школе острова Тран, которая является частью начальной школы Тхань Лан, специальной зоны Ко То, три учителя ведут три класса с восемью учениками. Фото: VI LE

Г-жа Чан Тхи Тху Хиен (руководитель литературного кружка средней школы Эрнста Тельмана, Хошимин):

Больше внимания цифровой инфраструктуре

Я высоко ценю послание Генерального секретаря То Лама. Оно не только пронизано гуманизмом, но и имеет чёткую направленность, указывая на основные задачи сферы образования в текущий период. Это послание было наглядно продемонстрировано на церемонии открытия этого года – особой церемонии открытия, прошедшей в духе простоты, справедливости, единообразия и гуманизма.

Однако, на мой взгляд, самой большой проблемой для достижения этой цели является цифровая инфраструктура. В реальности во многих населённых пунктах инфраструктура всё ещё не отвечает требованиям инноваций, ощущается нехватка учебных классов и функциональных помещений; интернет-соединение недостаточно мощное для покрытия всех регионов. Кроме того, вопросы безопасности и конфиденциальности также вызывают опасения у учителей, учащихся и родителей, которые с неохотой принимают процесс цифровой трансформации.

Оглядываясь назад на последние 80 лет, можно сказать, что система образования нашей страны преодолела множество трудностей и добилась значительных успехов. Убеждён, что при синхронной реализации, с чёткой дорожной картой и регулярным контролем со стороны руководителей всех уровней мы, несомненно, воспитаем поколение «талантливых, сострадательных и стойких» студентов.

Кхонг То Уен (ученик 10-го класса средней школы Нгуен Ван Чат, Фу Тхо):

Снизить нагрузку по оплате обучения

Я очень рад, что правительство заботится и создает условия для учащихся, особенно тех, кто находится в трудной жизненной ситуации, чтобы они могли продолжать ходить в школу и лелеять свои мечты.

На мой взгляд, политика бесплатного обучения от детского сада до средней школы имеет огромное значение. Для семей это практическая поддержка, помогающая родителям снизить экономическую нагрузку и чувствовать себя увереннее, отправляя детей в школу. Для студентов это справедливая возможность для всех учиться вместе и развиваться.

Я также очень рад узнать, что существует политика поддержки бесплатного питания для студентов. Каждый приём пищи не только питает тело, но и несёт в себе любовь и заботу общества, что особенно важно для студентов из отдалённых районов.

Вернуться к теме

TRONG NHAN - HO NHUONG

Источник: https://tuoitre.vn/binh-dang-trong-tiep-can-giao-duc-20250908083317663.htm