De ce propune orașul Ho Chi Minh să interzică elevilor să folosească telefoanele mobile în școli?

După ce dl. Nguyen Van Hieu, directorul Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min, a însărcinat departamentul profesional să cerceteze și să ofere consultanță cu privire la o propunere de interzicere a utilizării telefoanelor mobile în școli de către elevi, numeroase opinii au exprimat acordul și au considerat că această reglementare ar trebui implementată imediat.

Școlile se pun de acord și vin cu soluții pentru a ajuta elevii să nu folosească telefoanele la școală

FOTO: BICH THANH

Ce trebuie făcut acum pentru a proteja drepturile copiilor?

Una dintre instrucțiunile domnului Nguyen Van Hieu, directorul Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min, în cadrul întâlnirilor cu departamentele de specialitate, a fost de a solicita Departamentului pentru Afaceri Studențești să cerceteze și să ofere consultanță cu privire la o propunere de a nu permite elevilor să utilizeze telefoanele mobile în timpul pauzei și în timpul activităților educaționale de la școală (cu excepția cazurilor în care profesorii de la anumite discipline permit acest lucru pentru a îndeplini sarcini de serviciu în timpul orelor de curs).

Această directivă a atras atenția școlilor, profesorilor și părinților; mulți dintre aceștia spunând că ar trebui făcută imediat pentru a proteja drepturile copiilor.

Maestrul Huynh Thanh Phu, directorul Liceului Bui Thi Xuan, cartierul Ben Thanh (fostul district 1), orașul Ho Chi Minh, a declarat că interzicerea elevilor de a utiliza telefoanele mobile este o decizie rezonabilă.

Recent, tot mai multe țări din întreaga lume au emis interdicții privind utilizarea telefoanelor în școli de către elevi, inclusiv în timpul orelor de curs și în timpul jocului. Sistemele educaționale dezvoltate observă latura negativă a dependenței copiilor de dispozitivele electronice. Aceasta nu mai este o tendință temporară, ci devine treptat o tendință educațională sustenabilă: prioritizarea sănătății mintale, a dezvoltării integrale și a umanității.

Potrivit domnului Phu, interzicerea utilizării telefoanelor mobile în școli se bucură și de aprobarea covârșitoare a majorității părinților, deoarece copiii lor trebuie să crească într-un mediu de învățare sănătos, fără ca tehnologia să domine fiecare aspect al vieții lor, mai ales când sunt la vârsta formării personalității lor.

În plus, orașul Ho Chi Minh construiește și implementează un model de școală fericită, așa că are nevoie și de principii pedagogice în domeniul disciplinei, dar trebuie să fie plină de umanitate. Atunci când școlile le permit elevilor să își folosească liber telefoanele, se creează, fără să vrea, o „zonă de zgomot” dificil de controlat: elevii își pierd concentrarea, trișează la teste, vizionează conținut neadecvat, sunt hărțuiți online și chiar duc o viață deviantă din cauza urmăririi modelelor virtuale pe rețelele de socializare.

Potrivit profesorilor, fără a folosi telefoanele, elevii își vor spori concentrarea și eficiența învățării.

FOTO: D.NT

Sondaj

Orașul Ho Și Min propune interzicerea elevilor de a folosi telefoanele mobile în școli

Poți selecta un singur element. Votul tău va fi public.

Ar trebui interzis

Nu ar trebui interzis

Alte opinii

VoteazăVizualizare rezultate

Beneficiile interzicerii utilizării telefoanelor mobile

Dl. Huynh Thanh Phu a menționat beneficiile interzicerii utilizării telefoanelor mobile de către elevi în școală.

Potrivit domnului Phu, în primul rând, crește concentrarea și eficiența învățării. „Când nu mai există sonerii, mesaje sau jocuri atractive de la telefoane care să întrerupă fiecare oră, elevii pot acorda mai multă atenție prelegerii, iar profesorii se pot simți, de asemenea, în siguranță în predare, fără a fi nevoiți să le reamintească constant”, a analizat domnul Phu.

Următorul pas este reducerea înșelăciunii. Când telefoanele nu vor mai fi prezente, înșelăciunea va fi mai dificilă, construind astfel o cultură a testării oneste și corecte.

Interzicerea telefoanelor mobile în școli are ca scop și protejarea sănătății fizice și mentale a elevilor. Dl. Phu a spus: „Văzând elevi din ce în ce mai cocoșați, miopi și cu dureri de gât și umeri din cauza faptului că se aplecă peste ecrane, adulții nu pot să nu fie surprinși. Mulți elevi au, de asemenea, tulburări de somn, depresie și tulburări de comportament doar din cauza dependenței lor de telefoanele mobile. Interzicerea telefoanelor mobile este un pas proactiv pentru a menține sănătatea elevilor.”

Reduceți violența școlară și hărțuirea cibernetică. Multe videoclipuri cu lupte filmate și răspândite în școli provin de pe telefoanele elevilor. De aici, mulți elevi sunt ridiculizați și umiliți, ceea ce duce la crize psihologice. Atunci când telefoanele nu vor mai fi ușor accesibile elevilor, hărțuirea cibernetică va scădea și ea.

Aceasta este, de asemenea, o oportunitate de a îmbunătăți abilitățile de comunicare directă. Un paradox modern este că, cu cât există mai multe instrumente de conectare, cu atât oamenii devin mai izolați. Mulți elevi sunt slabi comunicatori, incapabili să asculte sau să răspundă, deoarece sunt obișnuiți să tasteze în loc să vorbească. Eliminarea telefoanelor din timpul orelor de curs îi obligă pe elevi să vorbească, să empatizeze și să împărtășească informații cu ochii și cuvintele sincere. Acest lucru consolidează legătura dintre elevi, profesori și prieteni. Pauza nu mai este un moment pentru a sta în tăcere cu telefoanele, ci un moment pentru a te juca, a povesti și a împărtăși bucuria școlii.

Promovați egalitatea în sala de clasă. Telefoanele mobile creează o diferență evidentă între elevii cu și cei fără acces la tehnologie. Elevul cu cel mai recent iPhone este cu ușurință în centrul atenției, în timp ce elevul cu cel vechi este jenat și ridiculizat. Când toată lumea este liberă de telefoanele mobile, egalitatea este restabilită.

Promovați disciplina și autocontrolul. Un mediu cu reguli și limite îi ajută pe copii să învețe respectul și autoreglementarea. Fără telefoane, elevii vor exersa capacitatea de a-și controla dorințele, de a-și planifica timpul și de a fi mai autodisciplinați în studii, calități esențiale ale viitorilor cetățeni.

Creați condiții pentru ca profesorii să predea mai eficient. Profesorii nu mai trebuie să își facă griji că se uită în jos, căști ascunse sub păr sau că trimit mesaje text în timpul orelor. Acest lucru crește calitatea comunicării și interacțiunea bidirecțională dintre profesori și elevi.

Formați-vă obiceiul de a trăi autentic. În zilele noastre, „viața virtuală” îi face pe mulți elevi să își înțeleagă greșit propriile valori, trăind doar pentru „aprecieri” și „comentarii”. Școlile trebuie să-i ajute pe elevi să se întoarcă la valorile reale: să învețe cu adevărat, să se joace cu adevărat, să trăiască cu adevărat.

Totuși, mulți profesori de liceu, deși sunt de acord cu interzicerea elevilor de a utiliza telefoanele mobile, se întreabă în continuare dacă acest lucru contravine tendinței tehnologiei digitale.

Maestrul Huynh Thanh Phu consideră că educația digitală nu înseamnă să-i lăsăm pe elevi să devină dependenți de telefoanele lor. Atunci când tehnologia este necesară, școlile pot organiza în continuare cursuri de informatică, pot exersa cu computerele și pot folosi ecrane inteligente pentru a susține prelegeri, dar totul trebuie făcut la momentul potrivit, în locul potrivit și cu scopul potrivit.

Școlile trebuie să organizeze activități în timpul pauzei pentru a crea condiții în care elevii să se poată conecta.

Foto: Thuy Hang

Înlocuiește-ți telefonul cu o experiență reală

De asemenea, în cadrul direcției de elaborare a unui plan de interzicere a utilizării telefoanelor mobile de către elevi, dl. Nguyen Van Hieu a solicitat departamentului profesional să consulte departamentul cu privire la un plan de organizare a activităților în timpul pauzei pentru a crea condiții favorabile creării de legături între elevi și de organizare a activităților sportive pentru ca elevii să le îmbunătățească sănătatea.

În conformitate cu directiva menționată mai sus, un profesor de liceu din cartierul Binh Thoi (fostul district 11), orașul Ho Chi Minh, a comentat că școlile trebuie să reorganizeze un mediu de învățare bogat în experiențe și emoții.

De exemplu, clubul de fotbal organizează turnee; clubul de badminton organizează competiții, turnee de shuttlecock și badminton; sau clubul de artă organizează spectacole de dans flashmob... În loc să navigheze pe telefon în timpul orelor, elevii vor râde în hohote atunci când vor participa la activitățile clubului.

În plus, biblioteca investește în cărți adecvate vârstei, construiește un colț de lectură deschis și încurajează elevii să-și scrie gândurile; renovează curtea școlii într-un spațiu pentru învățare și exerciții fizice: instalează table de șah, echipamente de sală, tenis de masă, fotbal de masă etc. Sala de sport a școlii le permite elevilor să practice antrenamentul fizic cu tehnicile potrivite...

Acest profesor a sugerat, de asemenea, ca școlile să organizeze în mod regulat activități experiențiale, cum ar fi vizite de afaceri, învățarea despre agricultură, abilități de supraviețuire, educație STEM (știință, tehnologie, inginerie, matematică)... Sălile de startup școlare desfășoară mici proiecte pentru ca elevii să testeze idei și să învețe despre management.

„Aceste spații și activități nu numai că umplu timpul gol petrecut la telefon, dar deschid și ușa către abilități, prietenii și vise pentru fiecare elev”, a spus un profesor din cartierul Binh Thoi (HCMC).

Sursă: https://thanhnien.vn/vi-sao-tphcm-de-xuat-cam-hoc-sinh-su-dung-dien-thoai-di-dong-trong-truong-hoc-185250711183104777.htm