Optimizarea trebuie să asigure dreptul tuturor elevilor de a susține examenul public pentru clasa a X-a.

Eficientizarea după gimnaziu este necesară, dar trebuie să asigure dreptul de a susține examenul de clasa a X-a la liceele publice pentru toți elevii, astfel încât nimeni să nu fie lăsat în urmă...

Studiul și înscrierea la examenul de admitere în clasa a X-a la liceele publice reprezintă un drept și o nevoie legitimă a elevilor. (Fotografie ilustrativă)

Deși nu este o poveste nouă, de fiecare dată înainte de sezonul de examene, apare situația în care elevii slabi sunt sfătuiți să nu susțină examenul de admitere la liceele publice, provocând o „încălzire” pe forumurile din domeniul educației și pe rețelele de socializare. Este de menționat că această situație nu este doar în Hanoi și Ho Chi Minh City, ci se întâmplă și în multe alte localități, provocând agitație în opinia publică.

Aproape în fiecare an, Ministerul Educației și Formării Profesionale și Departamentul de Educație și Formării Profesionale al localităților au emis instrucțiuni, au rectificat și au gestionat cu strictețe acest fenomen, dar se mai întâmplă undeva, de ce? Multe întrebări au fost ridicate, este fenomenul de a sfătui elevii slabi să nu susțină examenul de admitere la clasa a X-a, deoarece se tem că școala va fi afectată în ceea ce privește realizările și clasamentele în competiții? Între timp, studiul și înscrierea pentru admiterea la clasa a X-a în licee este un drept și o nevoie legitimă a tuturor elevilor și acest drept trebuie garantat.

Articolul 13 din Legea educației din 2019 stipulează: Învățarea este dreptul și obligația cetățenilor. Toți cetățenii, indiferent de etnie, religie, convingeri, sex, caracteristici personale, origine familială, statut social și circumstanțe economice , au oportunități egale de a învăța. Statul implementează justiția socială în educație, creează un mediu educațional sigur, asigură o educație incluzivă și creează condiții pentru ca elevii să își dezvolte potențialul și talentele.

Se convine că eforturile de eficientizare a educației după terminarea gimnaziului sunt necesare. Cu toate acestea, școlile și profesorii trebuie să fie responsabili pentru informarea corectă și completă a elevilor și părinților cu privire la reglementările referitoare la admiterea în clasa a X-a; îndrumarea elevilor pentru a se înscrie la școlile potrivite abilităților lor.

De acolo, asigurați dreptul de a participa la examen pentru toți studenții atunci când au toate condițiile necesare pentru a susține examenul, precum și dorința, evitați orice formă de obstrucționare. Mai mult, fiecare student are dreptul la experiență, la participarea la examen pentru a se auto-provoca și a-l ajuta să devină mai matur, să aibă direcția corectă în viitor.

Potrivit directorului Departamentului de Educație și Formare Profesională din Hanoi, Tran The Cuong, Departamentul de Educație din Hanoi nu include rezultatele examenului de admitere la școlile publice de clasa a X-a în criteriile de concurs. Politica orașului este de a asigura dreptul de a studia și de a susține examenul tuturor elevilor conform dorințelor lor. Înscrierea la examenul de admitere la liceele publice de clasa a X-a este un drept legal și legitim al elevilor, nimeni neavând dreptul să-i împiedice să se înscrie la examen. Departamentul interzice strict actele de mobilizare sau de forțare a elevilor să nu se înscrie la examen sub nicio formă și va trata cu strictețe toate încălcările.

Așadar, cum să prevenim repetarea sfaturilor elevilor de a nu susține examenul de clasa a X-a? Potrivit multor experți, studiul asiduu, susținerea examenului cu sârguință și performanța în etapele legate de procesul de învățământ postliceal sunt soluțiile pentru a pune capăt fenomenului de încurajare și sfătuire a elevilor slabi de a nu susține examenul public de clasa a X-a.

Dar trebuie spus și că este necesar să se facă o treabă bună în ceea ce privește direcționarea și orientarea elevilor de liceu. Este un proces, care îi ajută să își realizeze propriile abilități, puncte forte, puncte slabe și să nu decidă dacă să susțină sau nu examenul. Important este să nu lăsăm realizările școlii să influențeze toate deciziile și viitorul elevilor. În plus, trebuie să fim mai practici în predare, învățare și testare, îndreptându-ne către o învățare reală, o testare reală și creând talente reale.

Dintr-o perspectivă psihologică și educațională, profesorul asociat, dr. Tran Thanh Nam, director adjunct al Universității de Educație - Universitatea Națională Vietnam, Hanoi, a declarat că la vârsta de 15 ani, majoritatea elevilor nu sunt pe deplin pregătiți să fie independenți și să își ia propriile decizii și obiective. Prin urmare, a sfătui elevii să nu susțină examenul de clasa a X-a pentru că nu sunt capabili să îl susțină este ca și cum ai „eticheta” elevii în legătură cu abilitățile lor limitate. De acolo, aceștia își pierd încrederea în ei înșiși.

Profesorul asociat, Dr. Tran Thanh Nam, a afirmat: „Fiecare persoană are propriul talent și calități, iar tinerii vor putea face tot ceea ce visează dacă au atitudinea potrivită, sunt sârguincioși și depun eforturi în fiecare zi. Prin urmare, a le cere elevilor să nu susțină examenul de clasa a X-a creează o mare confuzie cu privire la imaginea și stima de sine a lor.”

Prin urmare, pentru a rezolva această problemă, este necesară o mai bună implementare a etapelor legate de eficientizarea activității. În special, sistemul de învățământ profesional postliceal trebuie investit într-un mod sistematic, demonstrând societății mai convingător calea de dezvoltare, formând cariere durabile pentru studenții care urmează acea cale; asigurându-se că, indiferent de calea pe care o urmează, studenții se pot dezvolta în cetățeni buni, utili societății.

În plus, este necesară schimbarea convingerilor și percepțiilor părinților despre carieră, bazându-se pe muncă, capacitate, interese și puncte forte personale, nicio carieră nefiind superioară alteia. De asemenea, profesorii trebuie să fie dotați cu abilități de consultanță adecvate, evitând în același timp presiunea de a realiza rezultate și de a concura. Mai mult, agențiile guvernamentale și de management de stat trebuie să adauge mecanisme de monitorizare sau să ajusteze raportul de distribuție a elevilor pentru a se potrivi fiecărei localități, regiuni și zone.

Sursă: https://baoquocte.vn/phan-luong-can-dam-bao-quyen-duoc-thi-lop-10-cong-lap-cua-tat-ca-hoc-sinh-272266.html