Îmbunătățirea calității cadrelor didactice: factorul cheie în inovația educațională

Standardizarea și dezvoltarea echipei

Legea privind profesorii a fost adoptată de Adunarea Națională și va intra în vigoare la 1 ianuarie 2026. Dl. Vu Minh Duc - Directorul Departamentului Profesorilor și Managerilor Educaționali ( Ministerul Educației și Formării Profesionale ) a subliniat că obiectivul principal al Legii privind profesorii este dezvoltarea personalului didactic, asigurarea calității educației și construirea unui sistem educațional puternic. Legea își propune să instituționalizeze politicile partidului și statului privind rolul și poziția profesorilor, creând în același timp un coridor juridic pentru atragerea, angajarea, dezvoltarea și protejarea cadrelor didactice.

Referindu-se la problema standardizării și dezvoltării echipei - îmbunătățirea calității educației , dl. Vu Minh Duc a menționat că Legea privind profesorii fuzionează două sisteme de standarde (titlurile profesionale și standardele profesionale) într-un sistem comun de standarde profesionale pentru profesori, aplicat uniform atât profesorilor din învățământul public, cât și celor din învățământul privat. Standardele profesionale pentru profesori sunt utilizate în recrutarea, plasarea, evaluarea, formarea și promovarea cadrelor didactice; în elaborarea și implementarea politicilor pentru dezvoltarea personalului didactic.

„Acest regulament are scopul de a asigura standardizarea personalului didactic din instituțiile de învățământ publice și private, de a asigura un nivel comun de calitate a personalului, de a crea oportunități egale de promovare și dezvoltare a carierei cadrelor didactice din toate tipurile de instituții de învățământ”, a subliniat dl. Vu Minh Duc, afirmând în același timp că poziția importantă a cadrelor didactice în societate include: cadrele didactice publice și private, care este hotărâtă să se asigure că toți profesorii sunt respectați, protejați și onorați.

Conform Directorului Departamentului de Profesori și Manageri Educaționali, profesorii sunt „funcționari speciali” și „lucrători speciali” cărora le sunt garantate drepturi în activitățile profesionale, proporționale cu funcția lor; inclusiv dreptul de a fi respectați și de a li se proteja reputația, onoarea și demnitatea; în același timp, trebuie să îndeplinească obligații demne de nobilul titlu de „profesor”; inclusiv obligația de a menține calitățile, reputația, onoarea, demnitatea și etica didactică, de a fi exemplari, de a da un exemplu în activitățile profesionale și în relațiile sociale.

„Legea privind profesorii stipulează ce nu au voie organizațiile și persoanele să facă față profesorilor, stipulează cum trebuie gestionate încălcările reputației, onoarei și demnității profesorilor și, în special, tratează cu strictețe astfel de acte dacă acestea au loc în cadrul instituțiilor de învățământ sau atunci când profesorii desfășoară activități profesionale pentru a proteja onoarea și reputația profesiei didactice”, a subliniat dl. Vu Minh Duc.

O sală de clasă la Liceul Tran Phu - Hoan Kiem ( Hanoi ). Fotografie: Site-ul școlii

Motivația de a atrage studenți buni în profesia didactică

Legea privind profesorii a devenit o motivație importantă pentru studenții care studiază și se formează în școlile pedagogice de a se strădui mult timp și de a rămâne în cariera educațională și de formare profesională a țării, a recunoscut profesorul asociat, dr. Nguyen Duc Son - rectorul Universității Naționale de Educație din Hanoi. De aici, studenții își vor vedea carierele clar definite, viitorul stabil și locurile de muncă mai respectate. Pe această bază, mulți studenți cu capacități și calități vor dori să devină profesori.

Potrivit profesorului asociat Dr. Nguyen Duc Son, Legea privind profesorii are factori importanți care determină calitatea echipei, și anume onorarea, asigurarea vieții, împuternicirea și dezvoltarea echipei. Aceasta nu este doar o lege, ci și o bază importantă pentru școlile pedagogice pentru a construi și dezvolta programe, a implementa activități de formare și a standardiza echipa. Cu această lege, echipa de profesori va fi din ce în ce mai standardizată, profesionistă și își va îndeplini responsabilitatea de a „dezvolta oameni” atribuită de Partid și Stat.

Afirmând că promulgarea Legii privind profesorii este un mare succes, dna Nguyen Thi Mai Hoa - vicepreședinta Comisiei pentru cultură și societate a Adunării Naționale - a declarat că punerea în practică a legii în curând și promovarea eficacității și valorii acesteia în practică va fi o mare provocare, necesitând o mare determinare.

Nu este vorba doar despre propagandă și elaborarea de documente care să ghideze implementarea, ci, mai important, trebuie să existe evaluări practice și ajustări la timp, astfel încât cele mai potrivite politici să poată ajunge la profesori. Astfel, profesorii își pot dezvolta carierele și își pot maximiza rolurile, responsabilitățile și contribuțiile la educația țării.

Legea privind profesorii intră în vigoare la 1 ianuarie 2026. Ministrul adjunct al Educației și Formării Profesionale, Pham Ngoc Thuong, a declarat că, de acum și până la sfârșitul anului 2025, Ministerul Educației și Formării Profesionale trebuie să ofere consultanță, să cerceteze și să emită simultan 3 decrete și 12 circulare care să ghideze implementarea acesteia.

Acestea sunt documente importante, dificile și complicate, așadar cei care redactează documentele de orientare trebuie să le abordeze respectând îndeaproape și respectând pe deplin bazele juridice, punctele de vedere politice, știința și practica, cu un înalt simț al responsabilității, lucrând științific și, în cel mai strict mod practic.

Profesori care participă ca supraveghetori la Concursul de Scriere de Mână din Vietnam din 2025. Fotografie: Duong Trieu

5 grupuri de politici pentru a pune Legea în practică

Profesorul asociat Dr. Pham Manh Ha - Facultatea de Știință și Tehnologie a Educației (Universitatea de Știință și Tehnologie din Hanoi) a recunoscut că Legea privind profesorii reprezintă un pas istoric înainte. Cu toate acestea, pentru ca legea să intre cu adevărat în vigoare, documentele directoare trebuie să se concentreze pe consolidarea capacităților și pe construirea unui ecosistem cuprinzător pentru a sprijini dezvoltarea cadrelor didactice.

În consecință, profesorul asociat Dr. Pham Manh Ha a propus o serie de grupuri de politici specifice, extrase din practică și din rezultatele amplelor cercetări din instituțiile de învățământ superior. În primul rând, politici de formare și dezvoltare a capacităților: Construirea unei echipe pregătite pentru transformarea digitală. Clar stipulate în circulare privind standardele profesionale pentru profesori și personal; în care definirea clară a standardelor privind standardele de capacitate digitală și capacitatea de a aplica inteligența artificială (IA) este o cerință obligatorie;

În același timp, ar trebui dezvoltat conținut de formare în cadrul programelor regulate de formare pentru tot personalul din domeniul educației, inclusiv lectori și personal de sprijin. În același timp, ar trebui să existe un nivel minim de formare (de exemplu: 20-30 de ore/an) și să se stabilească un mecanism de strânsă cooperare cu întreprinderile din domeniul tehnologiei.

Profesorul asociat, Dr. Pham Manh Ha, a declarat că această politică va crea un impuls real pentru ca sectorul educației să ajungă la nivelul următor al Strategiei Naționale privind Inteligența Artificială și al Deciziei nr. 89/QD-TTg a Primului Ministru: Aprobarea Proiectului de îmbunătățire a capacității lectorilor și managerilor instituțiilor de învățământ superior de a îndeplini cerințele inovării fundamentale cuprinzătoare în educație și formare profesională în perioada 2019-2030.

„În prezent, programe precum «Instruirea formatorilor» de la Universitatea de Știință și Tehnologie din Hanoi sunt extrem de eficiente, dar trebuie replicate la nivel național”, a sugerat profesorul asociat, dr. Pham Manh Ha.

În al doilea rând, politica de evaluare și foaia de parcurs a carierei: Inovarea pentru recunoașterea contribuțiilor reale. Pentru a transforma articolul 22 din Legea privind cadrele didactice în realitate, profesorul asociat, Dr. Pham Manh Ha, a propus ca Ministerul Educației și Formării Profesionale să preia inițiativa în dezvoltarea unui cadru practic și flexibil de evaluare a performanței, axat pe inovație și contribuții practice, în loc să se bazeze exclusiv pe vechime sau indicatori administrativi.

Acest cadru ar trebui aplicat în mod consecvent personalului de sprijin, pentru a crea o foaie de parcurs pentru dezvoltare echitabilă și transparentă. Ar trebui luat în considerare un mecanism de promovare mai flexibil și special pentru persoanele cu realizări remarcabile.

Raportul arată că reglementarea privind perioada de păstrare a titlului este prea lungă și rigidă, ceea ce poate reduce motivația lectorilor tineri și talentați. Prin urmare, profesorul asociat dr. Pham Manh Ha consideră că un cadru de evaluare flexibil va promova o cultură a responsabilității și va recunoaște în mod corespunzător dedicarea, în conformitate cu spiritul recomandărilor internaționale privind dezvoltarea profesională a cadrelor didactice de la UNESCO.

În al treilea rând, politici privind remunerarea și atragerea talentelor: Rezolvarea „blocajului” salarial. Pentru a implementa eficient articolul 24 din Legea privind cadrele didactice, profesorul asociat, Dr. Pham Manh Ha, recomandă ca documentul de îndrumare să specifice aranjamentul salariilor profesorilor la cel mai înalt nivel în sistemul salarial administrativ și de carieră, specificând în același timp politici de sprijin, cum ar fi locuințele sociale, sprijinul pentru deplasări și indemnizațiile speciale pentru posturile cu cerințe profesionale ridicate, cum ar fi psihologii, specialiștii în gestionarea datelor și profesorii care lucrează în zone defavorizate.

Raportul actual privind situația confirmă că salariile mici reprezintă cel mai mare „blocaj”, care provoacă exodul creierelor. Potrivit profesorului asociat, Dr. Pham Manh Ha, reglementarea privind „cel mai mare salariu” și politicile de sprijin, cum ar fi locuințele sociale și sprijinul pentru călătorii, din clauza 2 a articolului 24 din Legea privind profesorii din 2025, sunt așteptate să fie pârghii puternice pentru a rezolva această problemă, dar trebuie specificate cu un nou tabel salarial cu adevărat competitiv și măsuri de sprijin clare.

În al patrulea rând, politicile de protecție a cadrelor didactice și de sprijin pentru sănătatea mintală: Siguranță pentru creativitate. Circulara privind etica cadrelor didactice ar trebui să ia în considerare elaborarea unui număr de articole sau capitole care reglementează conținutul procedurilor de protecție a onoarei și de gestionare a crizelor din mass-media pentru profesori, împreună cu un cadru de politici obligatoriu privind sprijinul pentru sănătatea mintală în instituțiile de învățământ.

Raportul situației actuale arată că posturi precum: Consultant psihologic, deși din ce în ce mai importante, nu au fost utilizate pe scară largă. Protejarea cadrelor didactice nu numai că consolidează poziția acestora, dar creează și un mediu de lucru sigur și plăcut, în conformitate cu spiritul umanist subliniat în articolul 35 din Legea privind cadrele didactice.

În al cincilea rând, politica de integrare internațională și cooperare interdisciplinară: Crearea unui ecosistem deschis. Profesorul asociat, Dr. Pham Manh Ha, recomandă ca Ministerul Educației și Formării Profesionale să emită în curând linii directoare specifice privind programele internaționale de schimb academic și management, direct legate de inițiativele UNESCO.

În special, este nevoie de un cadru legal care să încurajeze modelele de cooperare între universități și întreprinderile tehnologice, în vederea implementării eficiente a strategiei naționale de inteligență artificială și a mecanismului de coordonare interministerială prevăzut la articolul 38, clauza 2, din Legea privind cadrele didactice. Dezvoltarea nu poate avea loc izolat. Acordarea unei autonomii puternice cadrelor didactice în cooperarea internațională trebuie susținută de mecanisme specifice pentru a transforma politicile în acțiuni.

Legea privind profesorii, adoptată de Adunarea Națională, îndeplinește așteptările a peste 1 milion de profesori și manageri din domeniul educației la nivel național. Ministrul adjunct al Educației și Formării Profesionale, Pham Ngoc Thuong, a declarat că, pe parcursul procesului de implementare, atunci când va fi necesar, legea va continua să fie modificată și completată pentru a o completa mai bine, îndeplinind obiectivul dezvoltării personalului didactic - o forță importantă ce determină calitatea educației și formării profesionale.

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/nang-cao-chat-luong-doi-ngu-nha-giao-yeu-to-then-chot-doi-moi-giao-duc-post743451.html