În contextul economiei bazate pe cunoaștere și al transformării digitale puternice, unele grădinițe din Vietnam au fost pioniere în aplicarea educației STEAM - integrând știința, tehnologia, ingineria, artele și matematica pentru a ajuta copiii să „învețe în timp ce se joacă”, cultivând gândirea creativă și abilitățile secolului XXI încă din primii ani de viață.
Dezlănțuie creativitatea prin experiență
Nemaifiind un concept rezervat liceului sau universității, STEAM este implementat treptat într-o serie de grădinițe din Vietnam ca o soluție pedagogică modernă, ajutând copiii să abordeze proactiv lumea prin acțiuni și experiențe. În special, în Hue, Grădinița Sen Hong, o unitate din cadrul Colegiului Hue, a introdus cu îndrăzneală STEAM în programul de educație preșcolară.
STEAM nu este un set de discipline separate, ci o filozofie educațională, copiii învață prin acțiune, explorând și autoreglându-și percepția prin coliziuni practice. Acest lucru este valabil mai ales în contextul în care copiii mici învață cel mai bine atunci când li se permite să „se joace în timp ce învață”, în loc să fie forțați să memoreze tipare.
Copiii din clasa de grădiniță Sen Hong se bucură să opereze macheta grădinii și mașinuța robot de recoltare.
Modelul de la Școala Sen Hong a demonstrat o trecere clară de la o abordare tradițională la o mentalitate educațională deschisă. Copiii nu mai „stau și studiază”, ci „învață activ”. Fiecare activitate, de la semănatul semințelor, măsurarea înălțimii copacilor, asamblarea unui model de udare folosind sticle de plastic, încorporează inteligent principii științifice și abilități matematice.
„Credem că fiecare copil se naște explorator înnăscut. Sarcina educatorilor este de a crea un mediu potrivit pentru ca aceștia să pună întrebări, să exploreze și să experimenteze liber. Modelul STEAM este modalitatea de a ne ajuta să transformăm lecțiile în aventuri interesante, în care copiii descoperă și își amintesc cunoștințele prin acțiune”, a declarat dna Nguyen Thi Thu Hien, directoarea școlii.
Aceasta nu este doar o metodă de a inspira bucuria învățării, ci este și în conformitate cu orientarea națională privind dezvoltarea resurselor umane inovatoare, a abilităților de cetățenie digitală și a gândirii sistemice, competențe de bază ale secolului XXI.
Conectarea familiilor și a școlilor pentru a încuraja gândirea deschisă
Un punct de cotitură important al educației STEAM este schimbarea rolului profesorului. Profesorii nu mai sunt centrul comunicării, ci devin designeri de experiență, lideri ai parcursului învățării, chiar dacă copiii sunt cei care „țin volanul”. Prin urmare, școala se concentrează pe recalificarea echipei pentru a se potrivi noului rol.
Potrivit doamnei Hien, profesorii nu sunt doar cei care transmit cunoștințe, ci și cei care însoțesc, inspiră și îndrumă. Echipa noastră de profesori este înalt calificată în metoda STEAM și mereu la curent cu metodele pedagogice moderne. Mai mult, ei ascultă și respectă întotdeauna opiniile copiilor, creând condiții pentru ca aceștia să încerce să greșească și să învețe din acele greșeli.
Explorează jocuri pentru creier și motricitate fină, dezvoltă abilități de rezolvare a problemelor în spiritul STEAM.
STEAM se extinde dincolo de sala de clasă, către casă și comunitate. Părinții nu mai sunt susținători pasivi, ci sunt încurajați să devină tovarăși în explorarea copiilor lor. Proiectele mici de acasă, cum ar fi realizarea de machete de reciclare sau observarea vremii, nu sunt doar activități „suplimentare”, ci parte a unui lanț continuu de învățare.
Povestea doamnei Le Viet Trinh, părintele unui elev de 4 ani, arată impactul clar al STEAM asupra obiceiurilor de învățare ale copiilor. „Am fost surprinsă când copilul meu a venit acasă și mi-a povestit despre «mașina de udat artizanală» făcută din sticle de plastic din sala de clasă. A început să observe plantele mai atent, desenând el însuși fiecare etapă a germinării. Simt că copilul meu a învățat perseverența, observația și cum să explice ceea ce a văzut, lucruri dificil de creat într-un program preșcolar normal”, a împărtășit doamna Le Viet Trinh.
Coerența dintre școală și familie este cea care creează un ecosistem de învățare pozitiv și sustenabil pentru copiii mici, ceea ce urmăresc întotdeauna sistemele de învățământ avansat. „Atunci când educația este continuată în mod constant între școală și familie, copiii se vor dezvolta în mod cuprinzător și sustenabil. Sperăm că părinții vor deveni tovarăși, lucrând cu școala pentru a cultiva dragostea de învățare și creativitatea în fiecare copil”, a subliniat dna Hien.
Lecții STEAM cu profesori, unde copiii sunt încurajați să pună întrebări, să experimenteze și să împărtășească idei cu prietenii.
În tendința dezvoltării durabile, a economiei bazate pe cunoaștere și a transformării digitale, semănarea semințelor gândirii inovatoare încă din preșcolari este o alegere strategică. Încă de la clasele mici de la Grădinița Sen Hong, modelul STEAM dovedește că schimbarea educațională nu începe neapărat cu lucruri mărețe, ci din modul în care credem în potențialul autoînvățării și al autodescoperirii fiecărui copil.
Dang Vinh
Sursă: https://doanhnghiepvn.vn/tin-tuc/giao-duc/doi-moi-giao-duc-tu-bac-mam-non-buoc-di-chien-luoc-cho-tu-duy-sang-tao/20250813110054611
Comentariu (0)