Formarea în jurnalism în era digitală - Articol final: Rezolvarea problemei transformării digitale cuprinzătoare a resurselor umane pentru jurnalism

Formarea jurnalistică în procesul de transformare digitală nu necesită doar rolul instituțiilor de formare, ci necesită și o strânsă coordonare între părți: Stat - organ de conducere - agenție de presă - instituții de formare.

Această combinație, alături de angajamente strategice și o bază juridică completă, va rezolva problema „resurselor umane pentru o transformare digitală cuprinzătoare” în domeniul jurnalismului, contribuind la implementarea Strategiei de Transformare Digitală pentru Jurnalism până în 2025, cu o viziune pentru 2030.

Pregătirea condițiilor pentru viitoarea generație de jurnaliști

Din perspectiva agenției de presă, colonelul Nguyen Hong Hai, redactor-șef adjunct al ziarului Armatei Populare, a declarat că există în prezent trei provocări majore în ceea ce privește instruirea în domeniul transformării digitale. Acestea sunt: ​​Mulți jurnaliști nu au fost instruiți și nu au dobândit competențe în jurnalismul tehnologic și de transformare digitală. Redacțiile nu au investit în tehnologie standard, sincronă, așa că jurnaliștii nu au avut ocazia să exerseze. Mulți jurnaliști sunt încă familiarizați cu mentalitatea jurnalismului tradițional, au o mare inerție și se tem de schimbare.

Pentru a sprijini studenții și jurnaliștii în transformarea digitală cuprinzătoare, statul, agențiile competente și instituțiile de formare trebuie să colaboreze pentru a instrui, promova și deschide oportunități de învățare regulate și formale pentru jurnaliști. Limitarea actualului program de formare în jurnalism este încă formarea academică, axată pe teorie, astfel încât cursanții vor duce lipsă de cunoștințe practice și vor petrece mai mult timp integrând abilități după absolvire. Acestea fiind spuse, nu înseamnă că trebuie subestimată formarea teoretică, deoarece dacă programa de învățământ formează doar abilități, cursanții vor duce lipsă de cunoștințe de bază, cunoștințe sociale și, în special, metodologii, metode analitice și de rezolvare a problemelor, ceea ce va duce la scrierea de articole goale, fără profunzime și perspective unice. Formarea jurnalismului conform modelului „aducerii redacției în sala de clasă”, conectarea formării cu practica jurnalistică este direcția corectă. Dacă există o legătură mai strânsă a responsabilităților între stat - agenții de guvernare - agenții de presă - instituții de formare, cu angajamente strategice și o bază juridică deplină, problema „resurselor umane pentru transformarea digitală cuprinzătoare” pentru presă va fi ușor rezolvată, aducând perspective excelente pentru presa vietnameză.

Exprimând opinia că este necesară dezvoltarea și promulgarea unui program de formare adecvat transformării digitale a jurnalismului, redactorul-șef adjunct al ziarului Armatei Populare, Nguyen Hong Hai, a declarat că este necesară participarea și coordonarea Departamentului Central de Propagandă, a Ministerelor Educației și Formării Profesionale, Informației și Comunicațiilor, a Asociației Jurnaliștilor din Vietnam , a agențiilor de presă și a editorilor pentru a dezvolta un cadru de programe de formare și promovare pentru instituțiile de formare în jurnalism și publicații la nivel național.

Doar un cadru curricular standard care îndeplinește cerințele sarcinilor politice , necesită practică și este în conformitate cu tendințele moderne poate produce resurse umane bune, la înălțimea sarcinii. Experții, jurnaliștii, managerii de la agențiile de presă și management editorial, agențiile de presă, editurile etc. trebuie să participe la activitățile didactice din școli și academii. Îmbunătățirea calității formării resurselor umane în jurnalism nu este doar sarcina universităților și a instituțiilor de învățământ, ci necesită și participarea și sprijinul industriei de presă, al comunității și al guvernului, pentru a crea un mediu de formare multidimensional, practic, apropiat de cerințele pieței muncii, precum și ale societății.

„Pregătirea resurselor umane în jurnalism în era digitală nu înseamnă doar transmiterea de competențe profesionale, ci și formarea unei gândiri critice, a unei etici profesionale solide și a unei viziuni mai ample asupra rolului jurnalismului în modelarea societății. Pentru a pregăti viitoarea generație de jurnaliști, este necesar nu doar să îi dotăm cu competențe profesionale, ci și să le cultivăm dragostea pentru profesie, responsabilitatea față de societate și capacitatea de a se adapta la mediul media în continuă schimbare. Prin investiții și inovare în educație , industria jurnalismului va continua să se dezvolte puternic, contribuind la progresul societății”, a declarat colonelul Nguyen Hong Hai.

Părți de legătură în formarea în jurnalism digital

Oferind soluții pentru formarea în direcția jurnalismului digital și multi-platformă, profesorul asociat, Dr. Tran Thanh Giang, director adjunct, vicepreședinte al Consiliului Școlar al Academiei de Jurnalism și Comunicare, a declarat: „În ultimii ani, rețelele sociale au avut tendința de a fi exploatate în activitățile de formare în jurnalism și comunicare. Această platformă este considerată un instrument prin care studenții pot învăța și se pot dota cu abilitățile editorilor de social media. Gândirea „multi-platformă” a studenților este cultivată prin exerciții practice și prin realizarea de produse reale în școală. În consecință, studenții la jurnalism și comunicare au oportunitatea de a exersa abilități de vizualizare a textului, vizualizare a datelor și de a ști cum să utilizeze instrumente grafice pentru a produce și distribui conținut adecvat pe platformele de socializare în special sau pe platformele digitale în general.”

O cerință importantă a domeniului media și jurnalismului de astăzi este înțelegerea profundă a comportamentului cititorilor. Acesta este un punct nou care trebuie inclus în conținutul instruirii, astfel încât studenții să poată aplica analiza comportamentului consumatorilor de știri pe diferite platforme, inclusiv ziare și rețele sociale... De asemenea, subiecții pot exploata rețelele sociale ca un canal de distribuție a conținutului pentru a exersa capacitatea creativă a studenților. Pe lângă dezvoltarea abilităților de a ține pasul cu tendințele multimedia, instituțiile de formare trebuie să se concentreze și pe „specializarea” cursanților. Cunoștințele sunt orientate spre profunzime și specializare în fiecare domeniu specific, cum ar fi jurnalismul specializat pe societate, jurnalismul specializat pe economie, jurnalismul specializat pe sport, jurnalismul specializat pe mediu, jurnalismul mobil, jurnalismul multi-platformă...

Oferind soluții pentru îmbunătățirea eficienței formării în jurnalism digital, profesorul asociat Dr. Do Thi Thu Hang, șeful departamentului profesional al Asociației Jurnaliștilor din Vietnam, a sugerat că, în primul rând, este necesar să se identifice clar cerințele vitale pentru îmbunătățirea capacității și inovarea modelului de formare în jurnalism digital, atât pentru formarea jurnalistică, cât și pentru instituțiile de promovare a acesteia, agențiile de presă, organizațiile și întreprinderile media; să se promoveze inovația și să se actualizeze continuu programele de formare în conformitate cu tendința de dezvoltare a jurnalismului digital. În consecință, este necesară restructurarea modelului de formare, reconstruirea filosofiei educaționale, identificarea clară a inputurilor, outputurilor și a tuturor elementelor procesului de formare în jurnalism digital.

În plus, este necesar să se consolideze cooperarea și legătura dintre instituțiile de formare în jurnalism, întreprinderi, asociații, institute de cercetare și agenții de presă cu organizațiile media pentru a construi programe de formare practică; să se consolideze legătura dintre cele 4 părți implicate în formarea în jurnalism digital (profesori, jurnaliști, cercetători, dezvoltatori și inventatori de aplicații, tehnologii); să se investească în facilități și echipamente pentru formare...

Următoarea soluție care necesită atenție este crearea condițiilor pentru ca studenții să își exerseze și să își perfecționeze abilitățile de jurnalism digital, promovarea spiritului de inovare și a învățării pe tot parcursul vieții pentru studenți. Este necesar să se continue cu o calitate superioară legătura dintre școli și angajatori; să se elaboreze politici pentru formarea și dezvoltarea cadrelor didactice, să se atragă și să se păstreze cadre didactice înalt calificate...

Asociația Jurnaliștilor din Vietnam este întotdeauna pregătită să coopereze cu unitățile de formare în jurnalism pentru a contribui la construirea unui model de formare, recalificare și promovare a competențelor de jurnalism digital pentru cursanți de toate nivelurile, precum și pentru membri și jurnaliști la nivel național, îndeplinind astfel cerințele transformării digitale actuale în jurnalism - a afirmat profesorul asociat, dr. Do Thi Thu Hang.

Conform VNA

Sursă: https://doanhnghiepvn.vn/cong-nghe/dao-tao-bao-chi-trong-ky-nguyen-so-bai-cuoi-giai-bai-toan-ve-nhan-luc-chuyen-doi-so-toan-dien-cho-bao-chi/20240621012012861