Strategii vitale pentru ca învățământul profesional să răspundă prompt tendințelor globale

Dr. Pham Do Nhat Tien a afirmat că, pentru a promova rolul și misiunea învățământului profesional (VET) în contextul unei piețe a muncii care se remodelează rapid sub impactul progreselor tehnologice, în special al inteligenței artificiale, acordarea autonomiei este o strategie vitală pentru a asigura flexibilitatea acestui sistem și pentru a răspunde prompt tendințelor globale.

În esență, autonomia este o metodă de management prin care instituțiilor de învățământ profesional, în limitele prevederilor legale, li se acordă anumite drepturi de a decide asupra propriilor probleme de organizare și funcționare.

Totuși, autonomia nu este un scop în sine. Scopul autonomiei este de a îmbunătăți calitatea și eficacitatea formării profesionale în cadrul rolurilor, misiunilor și sarcinilor atribuite instituțiilor de învățământ profesional.

Prin urmare, diferența de autonomie între țări constă în principal în domeniul de aplicare și nivelul de autonomie pe care instituțiile de învățământ profesional îl implementează, în funcție de percepția și evaluarea fiecărei țări cu privire la impactul autonomiei asupra implementării misiunii și sarcinilor instituțiilor de învățământ profesional.

Potrivit Dr. Pham Do Nhat Tien, în țara noastră, autonomia este întotdeauna o problemă controversată în ceea ce privește înțelegerea, reglementarea și implementarea acesteia.

Anterior, cu o abordare managerială strictă, autonomia era înțeleasă și reglementată cu numeroase constrângeri și, prin urmare, crea numeroase bariere în implementare.

Acum, cu o abordare către crearea dezvoltării, Rezoluția nr. 71-NQ/TW a deschis calea pentru ca instituțiilor de învățământ profesional să li se garanteze o autonomie deplină și cuprinzătoare.

Dr. Pham Do Nhat Tien a clarificat: autonomia cuprinzătoare înseamnă că domeniul de aplicare al autonomiei este extins la toate domeniile de organizare și funcționare ale instituțiilor de învățământ profesional; inclusiv autonomia în formare, cercetare științifică , organizare, resurse umane, finanțe, cooperare în afaceri și cooperare internațională.

Autonomia deplină înseamnă că, în fiecare dintre domeniile menționate mai sus, nivelul de autonomie al instituțiilor de învățământ profesional nu este limitat de nivelul de autonomie financiară sau de reglementările administrative, ci li se acordă dreptul de a decide direct și proactiv asupra managementului și dezvoltării activităților lor profesionale.

Aceasta este o abordare inovatoare pentru a crea condiții optime pentru ca instituțiile de învățământ profesional să fie flexibile, eficiente și creative în a răspunde rapid la fluctuațiile pieței muncii și ale tehnologiei.

Cu o astfel de înțelegere, Dr. Pham Do Nhat Tien consideră că autonomia deplină și cuprinzătoare a instituțiilor de învățământ profesional este prezentată în tabelul de mai jos:

TT	Câmp autonom	Autonomie deplină și completă
1	Tren	- Autonomie în dezvoltarea și implementarea programelor de formare, deschiderea de noi profesii, recrutarea studenților, metodele de predare, evaluarea rezultatelor învățării și acordarea de diplome și certificate.
2	Cercetare științifică	- Autonomie în determinarea orientării cercetării, prezidarea temelor și proiectelor științifice și tehnice; transferul de tehnologie; inovarea și aplicarea tehnologiei în formare și producție.
3	Organizare	- Autonomie în a decide asupra modelului organizațional, structurii, numărului și posturilor; înființarea, fuziunea, separarea, dizolvarea unităților afiliate.
4	Resurse umane	- Autonomie în recrutarea, numirea, utilizarea și gestionarea personalului, a lectorilor și a angajaților; dezvoltarea unor politici adecvate privind salariile, indemnizațiile, recompensele și disciplina.
5	Finanţa	- Autonomie în gestionarea și utilizarea bugetului, a surselor de venituri și a investițiilor în active; luarea deciziilor privind mecanismele financiare adecvate sarcinilor și amplorii operațiunilor instalației.
6	Cooperare în afaceri	- Autonomie în semnarea și implementarea cooperărilor cu întreprinderile în domeniul formării profesionale, practicii profesionale, cercetării aplicate și transferului de tehnologie.
7	Cooperare internațională	- Stabilirea autonomă a cooperării internaționale în domeniul formării profesionale, cercetării științifice, schimbului de experți, studenți și dezvoltării de programe internaționale comune.

Cu toate acestea, drepturile de autonomie menționate mai sus trebuie să vizeze promovarea rolului și misiunii învățământului profesional, asigurându-se că acesta nu numai că oferă cursanților calitățile și capacitățile necesare pentru a găsi locuri de muncă și a crea locuri de muncă, dar contribuie și la promovarea creșterii economice , a echității sociale și a sustenabilității mediului.

Din perspectiva Rezoluției nr. 71-NQ/TW, aceste drepturi autonome trebuie să se încadreze într-un cadru juridic comun pentru reformarea și modernizarea învățământului profesional, reprezentând un progres în dezvoltarea resurselor umane înalt calificate.

Mai exact, potrivit Dr. Pham Do Nhat Tien, autonomia cuprinzătoare și completă a instituțiilor de învățământ profesional poate fi plasată într-o strânsă legătură cu următoarele obiective care trebuie atinse:

TT	Câmp autonom	Țintă de urmărit	Cadrul juridic
1	Formare și cercetare științifică	Modernizarea instituțiilor de învățământ profesional pentru a deveni facilități moderne și standardizate pentru formarea resurselor umane înalt calificate și aplicarea tehnologiei în ecosistemele de cercetare, producție, afaceri și servicii, pregătite pentru viitor.	- Transformarea învățământului profesional dintr-un model de formare orientat spre școală într-un model de formare conectat la mediul de afaceri, promovând inovația, corelată cu nevoile dezvoltării socio-economice, transformării digitale și transformării verzi; - Dezvoltarea unui sistem de învățământ profesional deschis, flexibil, interconectat și divers, în direcția standardizării, modernizării, democratizării, socializării și integrării internaționale.
2	Organizare și personal	Crearea unui mecanism de guvernanță simplificat care să permită instituțiilor de învățământ profesional să fie proactive în construirea echipelor și a structurilor organizaționale, îmbunătățind astfel calitatea și eficiența operațiunilor.	- Completarea reglementărilor privind personalul, standardele, procesele de recrutare și numirea în posturi didactice, în conformitate cu practicile internaționale; - Elaborarea de politici pentru mobilizarea persoanelor talentate din afara corpului didactic pentru a participa la activități didactice; - Implementarea principiului de a nu organiza consilii școlare și secretari de comitete de partid care să fie și șefi de instituții de învățământ.
3	Finanţa	Diversificarea resurselor financiare, reducerea dependenței de bugetul de stat, crearea unei concurențe sănătoase și atragerea investițiilor sociale pentru dezvoltare durabilă și justiție socială.	- Dezvoltarea de mecanisme și politici pentru a încuraja persoanele, organizațiile și întreprinderile să investească în învățământul profesional; - Dezvoltarea unui cadru legal pentru formarea fondurilor de finanțare și mobilizarea capitalului din comunitate; - Prioritizarea capitalului creditat pentru proiectele de dezvoltare a învățământului profesional.
4	Cooperare în afaceri	Construirea unor relații durabile și reciproc avantajoase între instituțiile de formare profesională și întreprinderi.	- Perfecționarea mecanismelor și politicilor de promovare a cooperării școli-întreprinderi; - Consolidarea formării profesionale în întreprinderi, în special în domeniile înaltei tehnologii; - Încurajarea întreprinderilor să înființeze centre de formare profesională.
5	Cooperare internațională	Stabilirea de parteneriate strategice pentru a ajuta instituțiile de învățământ profesional să acceseze tehnologii avansate, programe de formare și standarde de management din întreaga lume, menținând în același timp o legătură strânsă cu piața muncii.	- Ridicarea standardelor învățământului profesional la standardele regionale și internaționale; - Promovarea atragerii investițiilor străine în învățământul profesional; promovarea cooperării și a legăturilor de formare cu instituțiile de învățământ profesional vietnameze; - Promovarea schimbului de profesori și cursanți între instituțiile de învățământ profesional naționale și instituțiile de învățământ profesional avansat din regiune și la nivel internațional.