Pais sozinhos na luta contra as 'aulas extras voluntárias'

Tem que aprender mesmo que não goste.

Depois que o jornal Tien Phong publicou um artigo: “Após 6 meses de restrição do ensino e aprendizagem extra: Surpresos com a renda dos professores”, muitos leitores responderam à redação sobre os problemas que estão enfrentando.

O leitor T. Ha escreveu: "Com a proibição de aulas extras na escola, os professores estão levando os alunos para estudar em centros externos, ensinando uns aos outros. Meus filhos costumavam estudar na escola de acordo com o regulamento, que custava apenas 12.000 VND por aula de 45 minutos. Agora, meus filhos estudam em um centro, pagando de 70.000 VND a 100.000 VND por uma aula de 90 minutos."

Assim, o custo mensal da educação dos filhos aumenta muito, enquanto a renda das pessoas não aumenta. Essa pessoa recomenda que, se as aulas particulares extras forem proibidas, que sejam proibidas de forma absoluta.

Alunos de Hanói durante o exame de admissão ao 10º ano. Foto: Nhu Y

A leitora Mai Huynh disse: "Antes da Circular 29 sobre ensino e aprendizagem extra, os pais pagavam 500.000 VND/mês em mensalidades. Quando os alunos eram transferidos para estudar em um centro, a taxa era de 600.000 VND/mês. Os pais tinham que pagar mais, mas os professores se recusaram a reduzir sua renda."

Como todas as aulas extras acontecem fora da escola, pais e alunos têm dificuldade de adaptação. O leitor NV Binh disse que seu filho está na 6ª série e, de acordo com o horário escolar, em alguns dias ele tem 2 aulas, em outros, 3 aulas. Nos dias em que ele tem 2 aulas, os alunos terminam a escola às 15h e precisam caminhar rapidamente até a escola para fazer aulas extras até as 17h.

“A turma do meu filho tem 6 alunos que não frequentam aulas extras, incluindo o meu filho. O professor incentiva quase todos os dias aqueles que não frequentam as aulas a pedirem aos pais que se inscrevam. Quando meu filho volta e nos conta, parece preocupado. Quando estudam no centro, os professores sempre ensinam o conhecimento com antecedência. Não gosto que meu filho estude assim. Eu e os outros 5 pais somos como objetos estranhos flutuando no grupo de pais da turma do meu filho”, informou o Sr. Binh.

Em entrevista ao repórter do jornal Tien Phong , uma mãe que mora em Long Bien (Hanói), cujo filho está no 6º ano, contou que, após menos de uma semana de estudo no novo ano letivo, foi incluída em seu grupo extracurricular, com o objetivo de dominar conhecimentos básicos. Na verdade, as crianças tinham acabado de se acostumar com o novo ambiente e ainda não haviam se adaptado quando foram incluídas na programação extracurricular. "Estávamos muito preocupadas, mas era difícil recusar, pois tínhamos medo de que nossos filhos fossem notados", disse a mãe.

Horário escolar regular dos alunos de uma escola secundária em Ninh Binh

Se o diretor não der sinal verde, quem ousa cruzar a linha?

Quando a Circular 29 foi promulgada, os pais ficaram inicialmente entusiasmados. Achavam que era hora de seus filhos terem aulas extras de acordo com suas necessidades. Mas, na realidade, após meio ano de implementação, os professores tinham "contramedidas" para burlar a lei, como dar aulas em turmas diferentes, usando uma forma de soft power para pressionar pais e alunos a frequentarem aulas extras planejadas nos centros.

Os líderes escolares sabem? Um pai (distrito de Dong Da, Hanói) disse que, se os líderes escolares forem sérios, é raro que os professores ousem "passar dos limites". Pelo contrário, se ocorrer uma situação em que muitos professores em uma escola tentam burlar a lei, não se pode dizer que os líderes escolares são inocentes e não dão sinal verde.

Mesmo em um e-mail de resposta à redação, um leitor refletiu especificamente sobre o diretor de uma escola em Dong Hung ( Hung Yen ): "Assim que as aulas começaram, ele forçou os professores a darem aos alunos formulários extras de registro de aulas."

E naquela época, a luta contra a tutoria negativa e o aprendizado extra por parte dos pais era uma batalha desigual. Eles estavam sozinhos e em completa desvantagem. Porque os professores e as escolas eram quem controlava os cadernos de notas, elaborava as questões e avaliava os alunos.

Em 12 de junho, o Ministério da Educação e Treinamento emitiu a Circular 10 regulamentando a descentralização, delegação e atribuição de autoridade para executar tarefas de gestão estadual de autoridades locais de dois níveis para educação geral.

Consequentemente, a autoridade para gerenciar e inspecionar atividades extras de ensino e aprendizagem de indivíduos e organizações fora das escolas pertence ao Comitê Popular no nível municipal.

Os líderes do Ministério da Educação e Formação também estão muito entusiasmados com as novas regulamentações sobre a gestão do ensino e aprendizagem extracurricular, que entrarão em vigor a partir de 14 de fevereiro (data de entrada em vigor da Circular 29). O Ministro da Educação e Formação, Nguyen Kim Son, afirmou certa vez que o ensino e a aprendizagem extracurriculares fazem parte do antigo sistema de provisão de conhecimento. Se continuarmos a ensinar e aprender à moda antiga, a educação não será inovadora e enfrentará o fracasso.

Mas, na realidade, após 6 meses de implementação da Circular 29, vários casos de tutoria ilegal foram descobertos e resolvidos, mas isso é apenas a ponta do iceberg. Devido aos enormes lucros com a tutoria, os professores ainda violam deliberadamente as regulamentações.

Muitos pais afirmam que a natureza das aulas extras não é ruim, mas sim uma necessidade legítima quando desejam que seus filhos tenham um ambiente de aprendizagem melhor, com maior qualidade. Só a ganância pode distorcer essa necessidade legítima, disfarçada sob a forma de "aulas extras voluntárias".

Para implementar o que a Resolução 71 sobre avanços educacionais do Comitê Central determinou nos próximos tempos, a gestão do ensino e aprendizagem extra não se limitará às regulamentações da Circular 29. Porque a Circular ainda tem brechas que os professores podem aproveitar e contornar.