O projeto contém ajustes importantes, visando atualizar os padrões internacionais, reduzir os encargos administrativos para as escolas e promover uma cultura de garantia de qualidade genuína.
Em primeiro lugar, o projeto atualiza o conjunto de padrões de avaliação de acordo com a AUN-QA 3.0. Consequentemente, reduz de 25 padrões e 111 critérios para 15 padrões e 60 critérios, divididos em 3 grupos: estratégia - sistema - resultados.
Essa simplificação ajuda a eliminar duplicações, concentrando-se em requisitos essenciais como: visão, missão, estratégia de desenvolvimento, gestão de recursos financeiros e humanos, inovação, pesquisa científica , engajamento no mercado de trabalho e serviço comunitário.
Em segundo lugar, inovar o método de avaliação. Em vez da escala anterior de 7 níveis, o projeto aplica 2 níveis de avaliação: aprovado e reprovado. Além disso, adicionar um mecanismo de "aprovação condicional": as instituições de ensino ainda podem ser reconhecidas se atenderem à maioria dos critérios e tiverem um plano de melhoria específico dentro de um determinado período.
Em particular, o projeto propõe duas opções para consulta; incluindo uma opção para identificar uma série de critérios condicionais — critérios essenciais que devem ser atendidos para garantir que as escolas se concentrem nos fundamentos do sistema e na responsabilização para serem compatíveis com as disposições da Circular nº 04/2025/TT-BGDDT sobre acreditação de programas de treinamento em todos os níveis do ensino superior.
Terceiro, integre as instruções e os formulários de avaliação dos critérios em parte da Circular na forma de apêndices anexados.
Diferentemente da minuta anterior, que exigia a emissão de documentos separados para orientações específicas, esta minuta integra todas as diretrizes de avaliação de critérios e 15 formulários em apêndices anexados à Circular. Isso torna o documento mais claro em termos de legislação, cria consistência na aplicação e é conveniente tanto para instituições de ensino quanto para organizações de acreditação.
Em quarto lugar, adicionar regulamentações específicas e aumentar a transparência. O projeto de lei prevê regulamentações específicas para escolas sob a tutela do Ministério da Segurança Pública e do Ministério da Defesa Nacional, a fim de garantir os requisitos de confidencialidade das informações. Ao mesmo tempo, outras instituições devem divulgar publicamente relatórios de autoavaliação e relatórios de avaliação externa, contribuindo para aumentar a transparência e a prestação de contas à sociedade.
Quinto, promover a aplicação da tecnologia e a transformação digital. Os novos padrões e critérios enfatizam o sistema interno de garantia da qualidade (IQA), a gestão da informação e a melhoria contínua da qualidade. As instituições de ensino precisam operar com eficácia ferramentas de gestão de dados e mensurar os resultados, atendendo assim melhor ao monitoramento, à avaliação e à melhoria da qualidade.
Por fim, defina claramente as responsabilidades e a pós-avaliação. O projeto acrescenta casos de revogação de certificados de acreditação e esclarece as responsabilidades das instituições de ensino, organizações de acreditação e agências de gestão no monitoramento pós-avaliação.
Com os novos pontos acima, o projeto de Circular visa reduzir a carga de trabalho, otimizar, modernizar e integrar, ao mesmo tempo em que incentiva as escolas a melhorarem proativamente e continuamente, a serem mais transparentes e a se aproximarem dos padrões internacionais. Este é um passo importante no roteiro para a inovação na gestão da qualidade do ensino superior no período de 2025 a 2030.
Veja os detalhes do rascunho AQUI.
Fonte: https://giaoducthoidai.vn/du-kien-nhieu-dieu-chinh-trong-kiem-dinh-chat-luong-co-so-giao-duc-dai-hoc-post746795.html
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