Alcançar os objetivos da Resolução n.º 71: são necessárias determinação, recursos e abordagens inovadoras

Para atingir esse objetivo, é necessária uma determinação política muito alta, acompanhada de recursos específicos e abordagens inovadoras.

Objetivo de alcançar o ranking mundial

A Resolução 71 estabelece a meta de que, até 2035, pelo menos duas instituições de ensino superior estejam entre as 100 melhores universidades do mundo em diversas áreas, de acordo com prestigiosos rankings internacionais; até 2045, pelo menos cinco instituições de ensino superior estejam entre as 100 melhores universidades do mundo em diversas áreas, de acordo com prestigiosos rankings internacionais. Segundo o Sr. Bui Khanh Nguyen, especialista independente em educação na Cidade de Ho Chi Minh, essas metas são perfeitamente razoáveis.

Além disso, algumas organizações, como o Fundo Monetário Internacional (FMI) e a Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), apresentaram previsões otimistas sobre a perspectiva de o Vietnã se tornar uma das 20 maiores economias do mundo em termos de PIB até 2045, com base em fatores atuais. Portanto, o Sr. Bui Khanh Nguyen acredita que a meta de "o Vietnã ter um sistema educacional nacional moderno, equitativo e de qualidade, classificando-se entre os 20 melhores países do mundo" até 2045 também é razoável.

“Com uma economia desenvolvida atingindo um PIB de cerca de 2.000 a 2.500 bilhões de dólares (4 a 5 vezes maior do que o atual) e uma renda média per capita de aproximadamente 20.000 dólares/ano (maior do que a Malásia hoje) até 2045, o Vietnã certamente terá enormes recursos para investir no desenvolvimento da educação, especialmente na construção de universidades de pesquisa entre as 100 melhores do mundo em classificações como THE, ARWU, QS”, analisou ainda o Sr. Bui Khanh Nguyen.

De uma perspectiva mais cautelosa, o Sr. Nguyen Vinh San - membro da equipe de pesquisa de classificação universitária da VNUR - comentou que as metas acima não são impossíveis, mas também são muito desafiadoras de serem alcançadas.

O Sr. Nguyen Vinh San explicou que, atualmente, o Vietnã possui diversas instituições de ensino superior entre as 500 melhores do mundo e as 200 melhores da Ásia, segundo a QS, THE (duas universidades nacionais, a Universidade Duy Tan e a Universidade Ton Duc Thang). No entanto, o número ainda é pequeno, as classificações não são estáveis e a maioria delas está apenas no grupo de 801 a 1.000 no mundo ou de 301 a 500 na Ásia. Para passar da classificação atual para as 200 melhores da Ásia e as 100 melhores do mundo, são necessárias mudanças abrangentes e sincronizadas, além de enormes investimentos das próprias universidades e do Estado.

As universidades vietnamitas têm vantagens em termos de velocidade de desenvolvimento, novas políticas de apoio do Partido e do Estado e a tendência de integração internacional cada vez mais profunda; mas nosso ponto de partida ainda é baixo.

Compartilhando especificamente as dificuldades que o ensino superior vietnamita enfrenta quando quer atingir o objetivo de alcançar classificações mundiais, o Sr. Nguyen Vinh San apresentou quatro grupos: Finanças e instalações; recursos humanos; administração universitária; cultura acadêmica e integração.

Em relação a finanças e instalações: prestigiosos rankings internacionais (QS, THE, ARWU) elogiam os critérios de publicações internacionais, citações, pesquisa e investimento em P&D. Enquanto isso, os gastos orçamentários com ensino superior e pesquisa científica no Vietnã ainda são limitados, apenas cerca de 0,4% a 0,5% do PIB, muito abaixo dos de países com universidades entre as 100 melhores do mundo. Infraestrutura laboratorial, bibliotecas eletrônicas e dados de pesquisa ainda são escassos e dessincronizados.

Em relação aos recursos humanos: A proporção de professores com doutorado ainda é baixa em comparação aos padrões internacionais; os mecanismos de renda e remuneração não são atraentes o suficiente para atrair talentos nacionais e estrangeiros; a proficiência em línguas estrangeiras e a capacidade de publicação internacional ainda são limitadas, fazendo com que a quantidade e a qualidade dos artigos internacionais não sejam fortes o suficiente.

Em relação à governança universitária: a autonomia universitária ainda está em estágio inicial, com muitas restrições financeiras, organizacionais e de pessoal; o mecanismo de governança não acompanha os padrões internacionais (o conselho universitário opera de maneira formal, sem autonomia real); não há uma estratégia clara de longo prazo para participar de rankings internacionais, e muitas escolas ainda não estão prontas para divulgar dados publicamente.

Em relação à cultura acadêmica e integração: a cultura de publicação internacional e o espírito de pesquisa científica não se espalharam muito; a cooperação internacional se desenvolveu, mas não é sustentável, faltando conexões profundas em pesquisa, coorientação e copublicação; programas de treinamento de padrão internacional, diplomas duplos e intercâmbios estudantis não são competitivos o suficiente.

Necessita de elevada determinação política, recursos específicos e abordagens inovadoras

O Sr. Nguyen Vinh San afirmou que a meta só é viável quando há uma determinação política muito alta, acompanhada de recursos específicos e métodos inovadores. Especificamente, para atingir a meta da Resolução 71, o setor educacional precisa implementar em sincronia as seguintes soluções:

Primeiro, concentre-se no investimento e na estratificação do sistema. Selecione cerca de 10 universidades nacionais importantes (Universidade Nacional de Hanói, Universidade Nacional da Cidade de Ho Chi Minh, Universidade de Ciência e Tecnologia de Hanói, Universidade de Da Nang, Universidade de Hue, Universidade de Can Tho, Universidade de Ton Duc Thang, Universidade de Economia da Cidade de Ho Chi Minh, Universidade Nacional de Economia, algumas escolas particulares de renome...) para concentrar o investimento, criar mecanismos e evitar a dispersão do investimento; estabeleça mecanismos específicos de financiamento, pessoal e organização para este grupo de escolas.

Em segundo lugar, melhorar a qualidade da equipe. É necessário aumentar rapidamente a proporção de professores com doutorado (priorizando o envio para estudar nas melhores universidades do mundo); expandir o programa para atrair acadêmicos internacionais para lecionar e conduzir pesquisas de longo prazo no Vietnã; melhorar a renda e o ambiente de trabalho para atrair e reter talentos.

Terceiro, promover a pesquisa e a publicação internacionais. Para tanto, criar um fundo nacional de pesquisa para apoiar a publicação em periódicos ISI/Scopus; desenvolver laboratórios interdisciplinares e centros de pesquisa de excelência; construir um mecanismo para vincular a pesquisa a empresas e aplicações práticas; reduzir/isentar impostos para empresas que investem em pesquisa, cooperando com universidades e institutos de pesquisa...

Quarto, inovar a governança e a autonomia removendo barreiras administrativas na autonomia universitária, na pesquisa científica e na cooperação empresarial; tornar os dados operacionais transparentes, estar pronto para participar de rankings internacionais; aplicar tecnologia digital na governança universitária.

Quinto, forte internacionalização por meio da expansão de programas de treinamento conjunto com as 200 melhores escolas do mundo; incentivo a intercâmbios de longo prazo de professores e alunos; atração de estudantes internacionais para escolas importantes.

De acordo com o Sr. Bui Khanh Nguyen, as metas precisam ser acompanhadas por programas de ação específicos para indicar claramente os métodos de implementação e demonstrar o comprometimento com a realização das metas.

Por exemplo, se quisermos que as instituições de ensino superior estejam entre as 100 melhores do mundo, precisamos investir recursos correspondentes para construir excelentes universidades de pesquisa. As questões estratégicas que precisam ser respondidas são: investiremos em universidades existentes, reorganizaremos algumas das principais universidades ou construiremos universidades completamente novas? Muitos modelos bem-sucedidos e fracassados nos EUA, países do Oriente Médio, Coreia, Cingapura, China... podemos nos basear para escolher a direção certa.

Também é importante observar que, à medida que buscamos alcançar o top 100, universidades de outros países também se aprimorarão continuamente para melhorar suas classificações. Ou seja, nessa corrida, precisamos redobrar os esforços: superar a nós mesmos e evitar ficar atrás de outras universidades e países.

Para que as instituições de ensino superior subam rapidamente nos rankings internacionais, é necessário investir grandes recursos. No entanto, o investimento deve ser baseado na capacidade e nas realizações da unidade, demonstradas por meio de números específicos. Enfatizando isso, o Sr. Bui Khanh Nguyen afirmou que não é aconselhável especificar em quais universidades o investimento deve ser feito para entrar no top 100, mas sim estabelecer critérios claros para que diversas universidades de grande porte se inscrevam para participar. Ao receber apoio orçamentário, as instituições devem se comprometer a atingir metas específicas (KPI) em cada etapa.

“Uma economia entre as 20 maiores do mundo também exige uma força de trabalho e uma capacidade intelectual proporcionais em quantidade e qualidade. Portanto, investir na construção de instituições nacionais de ensino superior de ponta, além de aumentar o número de estudantes internacionais, é uma ação muito bem-vinda”, enfatizou ainda o Sr. Bui Khanh Nguyen.

Além disso, este especialista também propôs a criação de um "Fundo Nacional de Educação" para que todas as pessoas e filantropos possam contribuir para a realização dos objetivos educacionais. Ou a criação de um mecanismo para que instituições de ensino superior possam receber grandes subsídios, ajudando a desenvolver faculdades e cursos importantes; permitindo que filantropos patrocinem a construção de modernos auditórios, laboratórios, dormitórios, etc. Essas ações podem ajudar a modernizar rapidamente as instituições de ensino superior nacionais, aumentando a competitividade global.

“A meta estabelecida pela Resolução 71 é bastante elevada no contexto atual, mas necessária, refletindo as aspirações da educação vietnamita de ascensão e integração. A viabilidade ou não da meta depende de determinação política, avanços na governança, investimento financeiro e, principalmente, mudanças na cultura acadêmica de cada universidade”, disse o Sr. Nguyen Vinh San.

Objetivo de alcançar o ranking mundial

Necessita de elevada determinação política, recursos específicos e abordagens inovadoras

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