O Governo emitiu um Programa de Ação para implementar a Resolução nº 71-NQ/TW.

GD&TĐ - Em 15 de setembro, o Governo emitiu a Resolução 281/NQ-CP sobre o Programa de Ação para implementar a Resolução 71-NQ/TW sobre avanços no desenvolvimento da educação e do treinamento.

O objetivo é institucionalizar e implementar integralmente os pontos de vista, metas, tarefas e soluções estabelecidos na Resolução nº 71-NQ/TW.

Unificar o programa de ação, identificar tarefas específicas para ministérios, filiais, agências e localidades para desenvolver planos de ação, organizar a implementação, inspecionar e avaliar a implementação da Resolução nº 71-NQ/TW;

Alcançar o objetivo de expandir o acesso equitativo, melhorando a qualidade da educação pré-escolar e geral para atingir níveis avançados na região asiática; aprimorar a capacidade e a qualidade da formação de recursos humanos para atender às necessidades do desenvolvimento socioeconômico do país; elevar as instituições de ensino superior a centros nacionais de conhecimento e inovação, de modo que, até 2035, o sistema de educação e formação continue a ser modernizado, com progressos sólidos e constantes em acesso, equidade e qualidade. Até 2045, o Vietnã terá um sistema educacional nacional moderno, equitativo e de alta qualidade, classificado entre os 20 melhores países do mundo.

Para atingir as metas estabelecidas na Resolução nº 71-NQ/TW, os ministérios, agências de nível ministerial, agências governamentais e Comitês Populares das províncias e cidades administradas centralmente continuam a implementar efetivamente a Resolução nº 29-NQ/TW sobre inovação fundamental e abrangente em educação e treinamento. A Conclusão nº 91-KL/TW continua a implementar a Resolução nº 29-NQ/TW e a organizar a implementação drástica, eficaz e síncrona das seguintes tarefas:

Primeiro, aumentar a conscientização, inovar o pensamento e a ação e determinar uma forte determinação política para fazer um avanço no desenvolvimento da educação e do treinamento.

Ministérios, setores, agências e municípios: participar, juntamente com a Comissão Central de Propaganda e Mobilização de Massas, da organização de uma conferência nacional para estudar e divulgar a Resolução nº 71-NQ/TW, sob a direção das autoridades competentes. Promover a conscientização, determinar a determinação política e inserir o desenvolvimento da educação e da formação na mentalidade da governança nacional, da governança social e da orientação, do planejamento e das estratégias de desenvolvimento socioeconômico. Tornar os pontos de vista, as metas, as tarefas e as soluções para o desenvolvimento da educação e da formação um foco nas estratégias, no planejamento, nas políticas, nos programas e nos planos de desenvolvimento dos ministérios, setores, agências e municípios, e priorizar a alocação de recursos para a implementação.

Liderar, dirigir e conscientizar servidores públicos, empregados públicos e trabalhadores de órgãos de gestão educacional, instituições de ensino e formação sobre inovação no pensamento e métodos de ação em gestão, migrando da gestão administrativa e do pré-controle para uma gestão e governança baseadas em padrões, evidências, resultados e cultura da qualidade. Focar na construção de um sistema interno de garantia da qualidade sustentável em instituições de ensino e na melhoria contínua da qualidade.

O Ministério da Educação e Formação Profissional presidirá e coordenará com os ministérios, agências e localidades a elaboração, promulgação e implementação de um Plano de divulgação regular e abrangente da Resolução n.º 71-NQ/TW, visando diversificar as formas e especificar o conteúdo da divulgação. Aconselhará as autoridades competentes a promulgar regulamentos e diretrizes para a implementação da política de não organização de conselhos escolares em instituições de ensino públicas (exceto escolas públicas com acordos internacionais); e implementará o Secretário do Comité do Partido como chefe da instituição de ensino.

O Ministério da Cultura, Esportes e Turismo orienta as agências de imprensa e mídia a aumentar a duração e a qualidade das notícias e artigos para propagar a implementação da Resolução nº 71-NQ/TW e as diretrizes do Partido e as políticas do Estado sobre avanços no desenvolvimento da educação e do treinamento; demonstrar consistentemente o ponto de vista de que a educação e o treinamento são a principal política nacional, decidindo o futuro da nação; desenvolver a educação e o treinamento é a causa do Partido, do Estado e de todo o povo.

Em segundo lugar, inovar fortemente as instituições, criar mecanismos e políticas únicas e excepcionais para o desenvolvimento da educação e do treinamento.

Especificamente, ministérios, agências e localidades: revisam e concluem regulamentações legais, concretizam completamente as políticas e diretrizes do Partido, removem prontamente gargalos e gargalos em instituições, mecanismos e políticas de maneira aberta, flexível, interconectada e síncrona; aconselham sobre a promulgação de políticas específicas e pendentes, priorizam a alocação orçamentária para implementar regimes e políticas inovadores, melhoram a qualidade e a eficácia da elaboração e execução de leis, promovem a inovação e criam desenvolvimento em educação e treinamento.

Continuar a promover a descentralização, a delegação de autoridade e a divisão de funções e tarefas de forma substantiva e aprofundada, vinculando autoridade à responsabilidade e definindo claramente o mecanismo de descentralização e delegação de autoridade.

Fortalecer o papel de liderança das agências de gestão estatal em educação e treinamento, e agências especializadas para auxiliar os comitês populares provinciais na execução de tarefas atribuídas para melhorar a eficácia da gestão estatal em educação e treinamento.

Fortalecer e melhorar a qualidade da direção, inspeção e supervisão da institucionalização das políticas do Partido e da implementação das políticas e leis do Estado no campo da educação e da formação.

Revisar e ajustar o planejamento para priorizar fundos para terras limpas, focar na limpeza do local e alocar terras limpas para projetos de educação e treinamento para garantir área suficiente de acordo com os padrões prescritos; as localidades priorizam o arranjo de sedes excedentes de agências estaduais após a reorganização para instalações de educação e treinamento.

O Ministério da Educação e Formação Profissional presidirá e coordenará com os ministérios, agências e municípios a elaboração e conclusão dos seguintes projetos de lei: Lei que altera e complementa diversos artigos da Lei da Educação, Lei do Ensino Superior (alterada), Lei do Ensino Profissional (alterada) e regulamentos detalhados. Elaborará com urgência uma Resolução da Assembleia Nacional que promulgue o Programa Nacional de Metas para a modernização e melhoria da qualidade da educação e formação para o período de 2026 a 2035 e uma Resolução da Assembleia Nacional sobre mecanismos e políticas específicas para implementar a Resolução n.º 71-NQ/TW.

Desenvolver documentos que regulam políticas de recrutamento, emprego, treinamento e incentivo de professores e administradores educacionais, além de políticas salariais, de subsídios e de incentivos especiais e excepcionais para professores.

Alterar e complementar os regulamentos sobre educação obrigatória após o ensino médio e educação universal de acordo com os requisitos de desenvolvimento no novo período; políticas de taxas de ensino, isenção, redução, apoio às taxas de ensino, apoio aos custos de aprendizagem e preços de serviços na área de educação e treinamento; condições para investimento e operação na área de educação; políticas para incentivar a socialização e diversificação de recursos de investimento para educação e treinamento; cooperação e investimento com países estrangeiros em educação e treinamento.

Desenvolver regulamentos sobre políticas para alunos de internatos em comunas fronteiriças; orientação profissional e distribuição de educação em cada etapa, de acordo com os requisitos do desenvolvimento socioeconômico; autonomia das instituições de treinamento, garantindo autonomia total e abrangente para instituições de ensino superior e instituições de treinamento vocacional, independentemente do nível de autonomia financeira; mecanismos de autonomia específicos para uma série de instituições de treinamento nacionais importantes; regulamentos sobre professores co-funcionários para pessoas excelentes que trabalham em unidades de serviço público; regulamentos sobre o mecanismo de cooperação "Estado - Escola - Empresa" em educação e treinamento, ciência, tecnologia e inovação.

Assessorar na criação e promulgação de regulamentos sobre a organização, gestão e utilização do Fundo Nacional de Bolsas de Estudo, provenientes do orçamento estadual e de outras fontes legais. Elaborar mecanismos e políticas para promover eficazmente outros fundos de bolsas de estudo e incentivo à aprendizagem, a fim de incentivar a aprendizagem e o desenvolvimento da carreira acadêmica.

Alterar e complementar os regulamentos sobre professores convidados em instituições educacionais; desenvolver regulamentos sobre contratos apropriados e mecanismos de professores convidados para mobilizar pessoas talentosas fora do corpo docente para participar do ensino e treinamento em instituições educacionais.

Alterar e complementar regulamentos sobre padrões, condições, procedimentos de recrutamento, nomeação e demissão para os títulos de Professor, Professor Associado e palestrantes de acordo com as práticas internacionais e a realidade vietnamita; recrutamento, contratação de palestrantes e nomeação de cargos de gestão profissional para pessoas talentosas do exterior; ordenar e atribuir tarefas a setores e campos-chave com base nos resultados de produção; desenvolver e implementar o Projeto de Treinamento de Talentos, priorizando ciências básicas, engenharia e tecnologia.

Alterar e complementar os regulamentos sobre a modernização das instalações educacionais em todos os níveis, regulamentando áreas mínimas, padrões e critérios para aproximar-se gradualmente dos padrões regionais e internacionais.

Regulamentações completas sobre a estrutura do sistema educacional nacional em uma direção aberta, garantindo conectividade, promovendo o aprendizado ao longo da vida e construindo uma sociedade de aprendizagem.

Desenvolver regulamentações para promover o empreendedorismo e a inovação entre os alunos e atividades para apoiá-los na criação de negócios e empregos; construir espaços e ecossistemas para o empreendedorismo e a inovação entre universidades e instituições de ensino profissionalizante.

O Ministério das Finanças presidirá e coordenará com ministérios, agências e localidades para alterar e complementar regulamentações para expandir políticas de apoio financeiro e crédito preferencial para alunos e instituições educacionais e de treinamento, com prioridade para ciências básicas, engenharia e tecnologia.

Alterar e complementar documentos legais relevantes para adicionar regulamentações sobre a não cobrança de taxas de uso da terra, redução do aluguel da terra e do imposto predial para instituições educacionais nacionais; não aplicar imposto de renda corporativo a instituições educacionais públicas e privadas que operem sem fins lucrativos; regular a conversão flexível do uso da terra em terras educacionais; permitir a aplicação da forma de arrendamento de obras estatais a instituições educacionais privadas.

Assessorar e submeter às autoridades competentes a alocação do orçamento estadual para educação e treinamento, de modo a atingir pelo menos 20% do total das despesas orçamentárias estaduais, das quais a alocação de despesas de investimento deve atingir pelo menos 5% do total das despesas orçamentárias estaduais e as despesas para ensino superior devem atingir pelo menos 3% do total das despesas orçamentárias estaduais.

Revisar e ajustar as leis relevantes, garantir a redução de procedimentos administrativos na preparação do orçamento, alocação de orçamento, liquidação do orçamento estadual e suplementar regulamentações sobre alocação do orçamento estadual para instituições de ensino superior e instituições de ensino profissionalizante com base na missão, qualidade e eficiência de acordo com um mecanismo unificado; priorizar capital de crédito para projetos de desenvolvimento de educação e treinamento.

Desenvolver e promulgar regulamentações para formar, gerenciar e usar fundos de financiamento para instituições educacionais, mobilizando capital comunitário.

O Ministério do Interior presidirá e coordenará com os ministérios e agências relevantes a revisão, alteração e complementação dos regulamentos legais vigentes sobre a gestão da função pública, garantindo a coerência e a sincronização com as disposições da Lei do Magistério. Alterará e complementará os regulamentos para reduzir o número de órgãos de gestão das instituições de ensino, garantindo o princípio da vinculação das responsabilidades de gestão profissional com a gestão de pessoal e financeira.

O Banco Estatal do Vietnã é responsável por desenvolver regulamentações sobre a expansão de produtos de crédito e crédito preferencial para professores e alunos para implementar projetos de inovação e start-ups, estabelecer empresas start-up e empresas start-up; priorizar capital de crédito para projetos de desenvolvimento de educação e treinamento.

Terceiro, fortalecer a educação abrangente em ética, inteligência, físico e estética, formando um sistema de valores para o povo vietnamita na nova era.

Assim, o Ministério da Educação e Formação deverá presidir e coordenar com os ministérios e agências relevantes a alteração e complementação dos regulamentos sobre a educação moral e a personalidade dos alunos, a fim de formar um sistema de valores padrão do povo vietnamita. Desenvolver e implementar regulamentos sobre os papéis, responsabilidades e mecanismos de coordenação entre famílias, escolas e sociedade na educação moral e na personalidade dos alunos; criar mecanismos para que os alunos estudem e vivenciem atividades sobre ideologia, tradição, ética, educação física, estética, educação profissional e habilidades sociais, com a participação de especialistas, artesãos, artistas, treinadores e atletas.

Fortalecer a educação política, ideológica, ética, de estilo de vida, de habilidades para a vida e de cultura escolar nas escolas; construir e implementar efetivamente modelos de educação ética e de estilo de vida, instituições e modelos de cultura escolar.

Inovar métodos e formas de ensino, melhorar a qualidade e a eficácia da disciplina de Educação em Defesa e Segurança Nacional; propagar, disseminar e educar a lei, orientar a implementação de regulamentos para garantir a segurança política, a ordem e a segurança social e aumentar o senso de responsabilidade dos cidadãos pela causa da construção e defesa nacional.

Desenvolver e implementar regulamentações para melhorar a nutrição escolar e desenvolver a educação física em instituições educacionais; inovar formas e métodos de educação física para contribuir para melhorar a força física e a estatura do povo vietnamita, vinculando a educação física ao conhecimento, à ética e à educação de habilidades para a vida, atendendo aos requisitos de construção e defesa da Pátria.

O Ministério da Segurança Pública desenvolve soluções para prevenir e minimizar os impactos negativos dos mecanismos de mercado, da mídia e das redes sociais sobre os alunos; prevenir, repelir e, eventualmente, acabar com o uso de drogas nas escolas.

Quarto, transformação digital abrangente, popularização e forte aplicação da tecnologia digital e da inteligência artificial na educação e no treinamento:

O Ministério da Educação e Formação preside e coordena com os ministérios e agências relevantes para: desenvolver uma Estratégia de Dados para servir à transformação digital no setor da educação; desenvolver uma plataforma nacional de educação inteligente aplicando inteligência artificial controlada; construir um sistema de informação para servir à gestão e operação do setor da educação e às regulamentações sobre gestão de dados na área da educação e formação.

Criação e implantação de aplicativos e ferramentas inteligentes de educação digital, como livros didáticos inteligentes, currículos inteligentes, materiais de aprendizagem compartilhados, plataformas de aprendizagem on-line abertas em massa, laboratórios e práticas virtuais, sistemas modernos de testes e avaliações on-line para salas de aula e escolas inteligentes.

Desenvolver e implementar um banco de dados síncrono de diplomas digitais para o ensino geral, profissionalizante e superior. Desenvolver e implementar padrões de competência digital e inteligência artificial para alunos, professores e gestores educacionais em todos os níveis.

Desenvolver e implementar efetivamente mecanismos e políticas para incentivar e mobilizar empresas e instituições de ensino superior a participarem da formação de alunos, professores e gestores em capacidades digitais e inteligência artificial. Melhorar a qualidade e a eficiência da prestação de serviços públicos online em todo o processo, garantindo 100% de serviços públicos online na área da educação e formação.

O Ministério das Finanças aconselha a alocação de recursos suficientes para investir em instalações e infraestrutura tecnológica para atender aos requisitos de transformação digital, popularização e aplicação de tecnologia digital e inteligência artificial na gestão e organização de atividades educacionais e de treinamento em todos os níveis em todo o país.

O Ministério do Interior presidirá e coordenará com os ministérios e agências relevantes para construir um sistema de informações sobre o mercado de trabalho e emprego integrado com informações científicas, tecnológicas e inovadoras de instituições educacionais, e um sistema nacional de informações sobre educação e recursos humanos para avaliar e prever a oferta e a demanda de recursos humanos, atendendo efetivamente ao trabalho de gestão e operação e melhorando a qualidade da educação e do treinamento.

Quinto, concentrar-se na construção de uma equipe de professores e de instalações escolares padrão, melhorando a qualidade da educação pré-escolar e geral:

O Ministério da Educação e Treinamento preside e coordena com ministérios e agências relevantes para desenvolver um novo programa de educação pré-escolar, aprimorar métodos de educação prática, experiências STEM/STEAM, espaços de recreação, ambientes de treinamento físico e desenvolvimento abrangente de habilidades para crianças em idade pré-escolar.

Revisar e concluir o Programa de Educação Geral, aumentar a duração das disciplinas de ciências, tecnologia, tecnologia da informação e artes; garantir o fornecimento de um conjunto unificado de livros didáticos em todo o país para uso a partir do ano letivo de 2026-2027; implementar o roteiro para fornecer livros didáticos gratuitos a todos os alunos até 2030.

Continuar a inovar métodos de avaliação, garantir uma avaliação honesta dos resultados de ensino e aprendizagem; implementar de forma sincronizada soluções para superar a situação generalizada de ensino e aprendizagem extras.

Alterar e complementar os regulamentos sobre a organização e operação de escolas especializadas e escolas para superdotados, com foco no desenvolvimento de talentos nacionais e na expansão de cursos especializados em STEM/STEAM. Desenvolver um programa para descobrir, treinar, fomentar e utilizar talentos com importância estratégica de longo prazo para o país.

Organizar efetivamente o aprimoramento do ensino e da aprendizagem de línguas estrangeiras, tornando gradualmente o inglês a segunda língua nas escolas; ensinar línguas de países vizinhos e lecionar disciplinas em inglês em locais com condições.

Alterar e complementar os regulamentos sobre normas e regulamentos nacionais sobre instalações e equipamentos didáticos de jardins de infância e escolas gerais visando sincronização, segurança, simpatia e modernidade.

Desenvolver mecanismos e políticas especiais de incentivo para atrair alunos de excelência para o curso de pedagogia e melhorar a qualidade da formação e do desenvolvimento de professores e gestores educacionais. Expandir programas e projetos de formação, desenvolver professores e aumentar o apoio aos professores para que estudem e aprimorem suas qualificações, tanto no país quanto no exterior.

O Ministério do Interior aconselhará as autoridades competentes a providenciar pessoal suficiente de professores e funcionários escolares de acordo com as normas prescritas, adequadas para cada ano letivo, especialmente para os níveis pré-escolar e de educação geral.

O Ministério das Finanças aconselha sobre a alocação orçamentária para investimentos na construção de instalações, compra de equipamentos didáticos; políticas preferenciais para professores e alunos e fornecimento de livros didáticos gratuitos para todos os alunos, de acordo com o roteiro.

O Ministério da Construção analisa e inspeciona o planejamento da construção e garante fundos de terra para a construção de escolas, salas de aula e moradias populares para professores; desenvolve e conclui prontamente o projeto geral e as opções de projeto de amostra para escolas inter-níveis em comunas fronteiriças para as localidades implementarem, de acordo com as condições de cada região e localidade.

Localidades: garantir recursos de investimento adequados para educação e treinamento local; cuidar da educação das crianças desde os primeiros estágios da vida, preparar condições adequadas para implementar a educação pré-escolar universal para crianças de 3 a 5 anos; garantir o acesso à educação e melhorar a qualidade da educação em áreas com condições socioeconômicas particularmente difíceis, especialmente áreas de minorias étnicas, montanhosas, fronteiriças e insulares.

Organizar pessoal suficiente e recrutar um número suficiente de professores e funcionários escolares de acordo com os padrões prescritos; fortalecer o treinamento e o fomento de professores e gestores educacionais na localidade.

Concentrar recursos no investimento na construção sólida e modernização de escolas e salas de aula; garantir instalações e equipamentos adequados que atendam aos padrões, com foco especial no investimento em salas de aula práticas, experiências STEM/STEAM, espaços de recreação e ambientes de treinamento físico; priorizar a construção de sedes excedentes para as agências após a construção das instalações educacionais e de treinamento. Organizar a construção de moradias populares, criando condições favoráveis ​​para o trabalho de professores que vêm de longe.

Implementar o planejamento, o investimento e o desenvolvimento de um sistema de escolas especializadas, especialmente internatos e semi-internatos e instalações educacionais para alunos com deficiência, garantindo que cada localidade tenha pelo menos uma instalação educacional especializada até o nível do ensino médio.

Sexto, reformar e modernizar a educação profissional, criando um avanço no desenvolvimento de recursos humanos com altas qualificações profissionais:

Nesse sentido, ministérios, agências e municípios: Organizem e reorganizem o sistema de educação profissional para garantir a racionalização, a eficiência, o aumento da escala, a estrutura e a racionalidade em termos de indústria, ocupação, nível de formação, padronização e modernização, a fim de atender às necessidades de recursos humanos do mercado de trabalho e em conformidade com o planejamento da rede de educação profissional. Descentralizem fortemente a gestão das instituições de educação profissional para as autoridades locais.

Prever as necessidades de recursos humanos e priorizar a alocação orçamentária do orçamento do estado para a formação de recursos humanos altamente qualificados em áreas técnicas e tecnológicas e para atender a programas e projetos estratégicos e importantes do país _.

O Ministério da Educação e Treinamento presidirá e coordenará com os ministérios e agências relevantes para: desenvolver e implementar o Projeto de desenvolvimento de um sistema de instituições de ensino profissionalizante de alta qualidade que atendam aos padrões internacionais e se concentrar na implementação efetiva do Plano da Rede de Instituições de Ensino Profissionalizante para o período de 2021 a 2030, com uma visão para 2045; continuar a inovar, desenvolver e melhorar a qualidade do ensino profissionalizante até 2030, com uma visão para 2045.

Desenvolver regulamentações e implementar educação secundária profissional para aqueles que concluíram o ensino secundário inferior e desenvolver um conjunto de critérios para avaliar e reconhecer a capacidade profissional acumulada dos alunos.

Desenvolver políticas para atrair especialistas e trabalhadores altamente qualificados para participar do ensino e instrução de habilidades vocacionais; um mecanismo para ordenar e atribuir tarefas de treinamento para professores e palestrantes de educação vocacional a partir do orçamento estadual.

Aperfeiçoar mecanismos e políticas para promover vínculos entre escola e empresa, incentivar empresas a estabelecer instituições de formação profissional, estabelecer fundos de formação de recursos humanos, promover a reciclagem e a formação avançada da força de trabalho, especialmente a formação profissional em áreas de alta tecnologia.

Orientar e orientar instituições de formação profissional para que inovem fortemente em programas e métodos de formação, apliquem tecnologia e gerenciem a qualidade, garantindo eficácia e conteúdo de acordo com os padrões internacionais. Desenvolver e implementar programas de formação profissional de alta qualidade para minorias étnicas em ocupações adequadas _.

O Ministério do Interior completa o sistema nacional de dados de informações do mercado de trabalho e fornece orientação sobre a organização de bolsas de emprego regulares.

O Ministério das Finanças presidirá e coordenará com ministérios, agências e localidades para: alterar e complementar regulamentos sobre preços na educação profissional, fazer pedidos ou atribuir tarefas de treinamento a instituições de educação profissional (independentemente da forma de propriedade) para implementar programas de treinamento para recursos humanos altamente qualificados em profissões técnicas e tecnológicas, profissões que atendem a programas e projetos estratégicos e importantes do país.

Sétimo, modernizar e melhorar o ensino universitário, criar avanços no desenvolvimento de recursos humanos altamente qualificados e talentosos e liderar a pesquisa e a inovação:

Ministérios, agências e localidades: revisem e ajustem os planos para priorizar terras limpas, concentrar-se na limpeza do local e alocar terras limpas para projetos de expansão de espaço para o desenvolvimento de instalações de ensino superior.

Mecanismos e políticas de pesquisa para incentivar o desenvolvimento de áreas urbanas de alta tecnologia - universidades, priorizam o investimento no desenvolvimento de instituições de ensino superior de acordo com o modelo de universidades inovadoras, universidades tecnológicas de nova geração, tornando-se a locomotiva e o núcleo do ecossistema de inovação das regiões.

O Ministério da Educação e Treinamento preside e coordena com ministérios e agências relevantes para desenvolver e implementar a estrutura estratégica para o desenvolvimento do ensino superior para o período de 2026 a 2035, com uma visão para 2045.

Desenvolver e implementar um projeto para organizar e reestruturar o sistema de instituições de ensino superior, fundir e dissolver instituições de ensino superior de baixa qualidade; Projeto de pesquisa para fundir institutos de pesquisa com instituições de ensino superior; regular a estrutura organizacional das instituições de ensino superior para eliminar níveis intermediários, garantindo uma governança simplificada, unificada e eficaz. Concentrar-se na implementação efetiva do Planejamento da Rede de Ensino Superior para o período de 2025 a 2035, com uma visão para 2050, demonstrando o papel central no ecossistema de inovação de regiões e localidades, fornecendo recursos humanos e talentos de alta qualidade para atender às necessidades de setores e áreas-chave.

Desenvolver mecanismos e políticas para fortalecer a gestão estatal das instituições de ensino superior; estudar a transferência de algumas universidades para a gestão local para melhorar a eficiência da gestão e atender melhor às necessidades locais de formação de recursos humanos.

Organizar a implementação de projetos de investimento no âmbito do Programa Nacional de Metas para a modernização e melhoria da qualidade da educação e do treinamento para o período de 2026 a 2035, garantindo a modernização da infraestrutura técnica, expandindo o espaço de desenvolvimento para que as instituições de ensino superior operem de forma eficaz; concentrar-se em investir na modernização de instalações, laboratórios, construção de excelentes centros de treinamento e pesquisa em importantes instituições de ensino superior e instituições de formação de professores.

Desenvolver um projeto para implementar mecanismos e políticas de investimento fortes e ter mecanismos específicos e excepcionais para desenvolver de 3 a 5 universidades de elite seguindo o modelo de universidades de pesquisa de classe mundial, formando talentos nacionais.

Alterar e complementar o regulamento sobre atividades científicas, tecnológicas e de inovação em instituições de ensino superior; estipular claramente o incentivo a pessoas talentosas para presidir atividades de pesquisa científica em instituições de ensino, garantindo a alocação prioritária de recursos para pesquisa científica, especialmente pesquisa básica associada à formação de pós-graduação. Alterar e complementar o regulamento sobre políticas preferenciais e apoio a pessoas que buscam formação na área de energia atômica.

Alterar e complementar os regulamentos sobre o aprimoramento da capacidade de docentes e gestores de instituições de ensino superior, incluindo o aumento do apoio aos docentes para que estudem e aprimorem suas qualificações no país e no exterior. Implementar efetivamente projetos de formação de recursos humanos e de talentos, especialmente recursos humanos em áreas-chave e recursos humanos de minorias étnicas.

Desenvolver um projeto para implementar um mecanismo de teste de políticas para promover pesquisa, desenvolvimento, aplicação e transferência de tecnologia estratégica nos setores de educação e treinamento.

Orientar e orientar instituições de ensino superior para que inovem programas de formação de acordo com os padrões internacionais; integrar conteúdos sobre análise de dados e inteligência artificial, empreendedorismo e startups. Dispor de mecanismos e políticas especiais para apoiar a expansão de programas de formação de talentos, formação de pós-graduação vinculada à pesquisa científica, inovação em ciências básicas, engenharia e tecnologia, a serviço do desenvolvimento de tecnologias estratégicas, tecnologias prioritárias da indústria 4.0 e projetos-chave nacionais. Vincular as atividades de formação à pesquisa, ao desenvolvimento da ciência, tecnologia, inovação e transformação digital nacional.

Desenvolver políticas e mecanismos de apoio eficazes para que docentes e alunos implementem projetos de start-up e inovação, estabeleçam empresas start-up e criem empresas start-up em instituições de ensino superior.

Desenvolver e implementar o Projeto para inovar as admissões universitárias na direção de avaliar adequadamente a capacidade dos alunos, garantindo o controle unificado dos padrões de entrada dos cursos de formação e instituições de treinamento, e controlando rigorosamente a qualidade dos resultados.

Alterar e complementar regulamentações para fortalecer a gestão da qualidade em conjunto com políticas apropriadas para dar suporte ao treinamento de doutorado, treinamento em pedagogia, saúde, direito e indústrias-chave; desenvolver e promulgar padrões para programas de treinamento de mestrado e doutorado em pedagogia, saúde, direito e indústrias-chave; desenvolver políticas e mecanismos para dar suporte ao treinamento em pedagogia, saúde, direito e indústrias-chave.

O Ministério das Finanças preside e coordena com ministérios, agências e localidades: preside o desenvolvimento de políticas de apoio financeiro para professores e alunos para implementar projetos de start-up e inovação, estabelecer start-ups e empresas start-up.

Alterar e complementar políticas preferenciais para apoiar a implementação efetiva da cooperação Estado-Escola-Empresa, criando um corredor legal claro para modelos de parceria público-privada em treinamento, pesquisa científica, inovação e startups.

O Ministério da Ciência e Tecnologia presidirá a revisão e atualização da Lista de tecnologias estratégicas e produtos tecnológicos estratégicos.

O Ministério do Interior presidirá à revisão e promulgação dos regulamentos que regem os estudos de doutorado para funcionários e servidores públicos.

Oitavo, promover a cooperação internacional profunda e a integração na educação e na formação:

O Ministério da Educação e Formação presidirá e coordenará com os ministérios e agências relevantes para expandir, diversificar e aprofundar os mecanismos de cooperação internacional na educação, formação e investigação científica. Promover negociações e assinatura de acordos e tratados de cooperação em educação, formação, ciência e tecnologia; participar de organizações para garantir a qualidade e desenvolver a educação internacional.

Regulamentos completos sobre bolsas de estudo e políticas para incentivar e apoiar estudantes e professores a estudar, pesquisar e dar palestras em países desenvolvidos, países com relações tradicionais e países com pontos fortes em áreas e indústrias importantes, aproveitando os programas de cooperação bilateral.

Desenvolver mecanismos e políticas inovadoras para atrair especialistas estrangeiros, cientistas e vietnamitas estrangeiros para trabalhar, ensinar e conduzir pesquisas científicas em instituições educacionais vietnamitas.

Mecanismos e políticas completas para apoiar eficazmente as instituições de ensino superior na cooperação e ligação com universidades de prestígio e grandes empresas no estrangeiro, especialmente em áreas-chave e tecnologias emergentes; incentivar a cooperação e os laços de formação de acordo com modelos de educação digital e transfronteiriça.

Aperfeiçoar mecanismos e políticas para promover a atração de investimento estrangeiro nas áreas do ensino superior e do ensino profissional; promover a cooperação e a associação para estabelecer unidades de formação conjuntas e institutos de investigação com instituições educativas vietnamitas.

Fortalecer a gestão da qualidade, promover a educação em língua vietnamita, história, cultura, geografia e pessoas em instituições educacionais e programas educacionais com elementos estrangeiros. Reforçar a aplicação dos padrões internacionais no sistema educativo nacional, de acordo com as condições e circunstâncias do Vietname.

Desenvolver políticas para incentivar e apoiar instituições educacionais vietnamitas a estabelecer filiais, abrir escritórios de representação ou implementar programas educacionais no exterior; promover a cooperação, expandir o ensino da língua vietnamita e difundir os valores e tradições culturais vietnamitas no exterior, especialmente na comunidade vietnamita no exterior.

O Ministério dos Negócios Estrangeiros presidirá e coordenará com os ministérios e agências relevantes para construir uma base de dados de vietnamitas estrangeiros que trabalham nas áreas da ciência e tecnologia para servir o trabalho de planeamento de políticas de recursos humanos de alta qualidade.

O Ministério da Segurança Pública completa regulamentos sobre a garantia da segurança cultural em instituições educacionais e programas educacionais com elementos estrangeiros.

Organização implementadora

Com base no conteúdo da Resolução n.º 71-NQ/TW e do Programa de Acção do Governo, os ministérios, agências de nível ministerial, agências governamentais e Comités Populares das províncias e cidades, de acordo com as suas funções e tarefas, devem desenvolver, promulgar e organizar a implementação de um plano para implementar a Resolução n.º 71-NQ/TW e o Programa de Acção do Governo em Outubro de 2025.

Os Ministérios, agências de nível ministerial, agências governamentais, Comités Populares das províncias e cidades são responsáveis ​​pela revisão dos programas e planos de acção para implementar as Resoluções do Partido e os Programas de Acção do Governo que foram emitidos e ainda em vigor relacionados com a educação e formação para ajustar e sincronizar com os programas e planos de acção para implementar esta Resolução, a serem concluídos em 2025.

Ministros, Chefes de agências de nível ministerial, Agências Governamentais, Presidentes de Comités Populares de províncias e cidades concentram-se em dirigir a implementação das tarefas atribuídas no Programa de Acção do Governo e no Apêndice anexo; reforçar a fiscalização e supervisão da implementação do Programa de Acção do Governo e reportar anualmente os resultados da implementação ao Ministério da Educação e Formação antes de 1 de Dezembro para síntese e reporte ao Governo.

O Ministério da Educação e Formação deve presidir e coordenar com os ministérios, filiais e localidades para monitorizar e instar a implementação do Programa de Acção, reportar prontamente e recomendar ao Governo e ao Primeiro-Ministro as medidas necessárias para garantir a implementação síncrona e eficaz do Programa de Acção; acompanhar de perto o conteúdo relevante do Programa de Trabalho do Comité Central do Partido, do Politburo, do Secretariado, da Assembleia Nacional e do Comité Permanente da Assembleia Nacional para elaborar relatórios conforme prescrito.

O Ministério das Finanças presidirá e coordenará com os ministérios, sucursais e localidades para garantir fontes de financiamento anuais para implementação de acordo com a Resolução n.º 71-NQ/TW.

Durante o processo de implementação, se for considerado necessário alterar ou complementar conteúdos específicos do Programa de Acção do Governo, os ministérios, filiais e localidades devem propor proactivamente ao Ministério da Educação e Formação a síntese e reporte ao Governo para consideração e decisão.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/chinh-phu-ban-hanh-chuong-trinh-hanh-dong-thuc-hien-nghi-quyet-so-71-nqtw-post748575.html