Rezolucja 71-NQ/TW: Aby osiągnąć cel, konieczne są działania przełomowe

Osiągalne cele

Mgr Bui Khanh Nguyen – niezależny ekspert ds. edukacji z Ho Chi Minh City – stwierdził, że cele określone w Rezolucji 71/NQ-TW Biura Politycznego , takie jak „do 2035 roku co najmniej 2 uczelnie wyższe będą znajdować się w pierwszej setce najlepszych uniwersytetów na świecie w różnych dziedzinach według prestiżowych rankingów międzynarodowych” lub „do 2045 roku co najmniej 5 uczelni wyższych będzie znajdować się w pierwszej setce najlepszych uniwersytetów na świecie w różnych dziedzinach według prestiżowych rankingów międzynarodowych”, są w pełni uzasadnione.

Po pierwsze, niektóre organizacje, takie jak Międzynarodowy Fundusz Walutowy (MFW) czy Organizacja Współpracy Gospodarczej i Rozwoju (OECD), przedstawiły pozytywne prognozy dotyczące możliwości znalezienia się Wietnamu w pierwszej dwudziestce krajów świata pod względem wielkości PKB do 2045 r., biorąc pod uwagę obecne czynniki.

Dlatego też rozsądnym jest, abyśmy postawili sobie za cel, aby do roku 2045 „Wietnam miał nowoczesny, sprawiedliwy i wysokiej jakości system edukacji , plasując się w pierwszej dwudziestce krajów na świecie”.

„Rozwinięta gospodarka, która do 2045 roku osiągnie PKB na poziomie około 2000–2500 mld USD (4–5 razy więcej niż obecnie) i średni dochód na mieszkańca wynoszący około 20 000 USD rocznie (więcej niż obecnie w Malezji), z pewnością będzie dysponować ogromnymi środkami na inwestycje w rozwój edukacji, zwłaszcza w budowę uniwersytetów badawczych w pierwszej setce światowych rankingów, takich jak THE, ARWU, QS – w porównaniu z obecnym rankingiem około 1000 spośród 5 najlepszych uniwersytetów w Wietnamie” – analizuje pan Bui Khanh Nguyen.

Potrzebny jest konkretny plan działania

Jednak według Mistrza Bui Khanh Nguyena, cele są ważne, ale muszą im towarzyszyć konkretny plan działania. Cele pokazują, czego chcemy, ale konkretny plan działania określi, jak to osiągnąć, a jednocześnie jasno zademonstruje zaangażowanie w realizację celów. Zaangażowanie jest niezwykle ważnym czynnikiem w osiąganiu wyznaczonych celów.

Na przykład, dążąc do umieszczenia instytucji szkolnictwa wyższego w pierwszej setce na świecie, musimy jednocześnie przeznaczyć odpowiednie środki na budowę doskonałych uniwersytetów badawczych, a jednocześnie odpowiedzieć na pytania strategiczne: czy zainwestujemy w istniejące uczelnie, zreorganizujemy niektóre z najlepszych, czy też zbudujemy zupełnie nowe? W Stanach Zjednoczonych, krajach Bliskiego Wschodu, Korei, Singapurze, Chinach… istnieje niezliczona ilość udanych i nieudanych modeli, do których możemy się odwołać, aby wybrać właściwy kierunek.

To nic nowego. Przez ostatnie dwie dekady marzyliśmy o stworzeniu w Wietnamie światowej klasy instytucji szkolnictwa wyższego, ale jak dotąd nie udało nam się tego celu osiągnąć.

Warto również zauważyć, że chociaż dążymy do wejścia do pierwszej setki, uniwersytety w innych krajach nie stoją w miejscu. W tym wyścigu musimy podwoić nasze wysiłki: zarówno po to, by prześcignąć samych siebie, jak i po to, by nie zostać w tyle za innymi uniwersytetami i krajami.

Studenci nauk o zdrowiu Hong Bang International University w czasie godzin praktyk.

Według pana Bui Khanh Nguyena, aby uczelnie wyższe mogły szybko awansować w międzynarodowych rankingach, z pewnością muszą inwestować duże środki. Inwestycje te muszą jednak opierać się na potencjale i osiągnięciach, jakie uczelnie prezentują w konkretnych liczbach.

Dlatego nie powinniśmy precyzować, które uczelnie otrzymają dofinansowanie, aby znaleźć się w pierwszej setce najlepszych uczelni, ale powinniśmy określić jasne kryteria rejestracji dla niektórych dużych uczelni. Otrzymując wsparcie budżetowe, uczelnie muszą zobowiązać się do osiągnięcia określonych wskaźników (KPI) na każdym etapie.

„Gospodarka, która do 2045 roku znajdzie się w pierwszej dwudziestce największych na świecie pod względem skali, będzie wymagała siły roboczej i potencjału intelektualnego, które będą proporcjonalne zarówno pod względem ilości, jak i jakości. Trudno będzie oczekiwać, że studenci zagraniczni zaspokoją to zapotrzebowanie, ponieważ potrzebujemy milionów absolwentów uniwersytetów. Dlatego inwestowanie w budowę wiodących krajowych uczelni wyższych, oprócz zwiększania liczby studentów zagranicznych, jest bardzo pożądanym działaniem” – podkreślił Mistrz Bui Khanh Nguyen.

Ponadto ekspert zaproponował również utworzenie „Funduszu Edukacji Narodowej”, aby wszyscy obywatele i filantropi mogli swobodnie wpłacać składki na Fundusz i realizować cele edukacyjne, takie jak modernizacja określonej liczby uniwersytetów, aby znalazły się w gronie 100–200 najlepszych uniwersytetów na świecie.

„Możemy też stworzyć mechanizm, dzięki któremu uniwersytety mogłyby otrzymywać duże dotacje (od 1 miliona dolarów) lub większe na rozwój ważnych wydziałów i kierunków studiów; dzięki temu filantropi mogliby sponsorować budowę nowoczesnych sal wykładowych, laboratoriów i akademików” – zaproponował.

Powyższe działania mogą przyczynić się do szybkiej modernizacji krajowych uczelni, zwiększając ich konkurencyjność w stosunku do uczelni światowych.

Source: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-nqtw-can-dot-pha-hanh-dong-de-hien-thuc-hoa-muc-tieu-post747445.html