Transformacja cyfrowa w edukacji nie polega wyłącznie na innowacjach technologicznych.

(Dan Tri) - „Cyfrowa transformacja w edukacji to nie tylko kwestia innowacji technologicznych, ale także wzmocnienia pozycji nauczycieli i rozwoju niezbędnych umiejętności nauczycieli i uczniów w szybko zmieniającym się świecie”.

Powyższe jest wykładem prof. dr. Le Anh Vinha, dyrektora Wietnamskiego Instytutu Nauk Edukacyjnych, na konferencji naukowej „Edukacja w świecie cyfrowym”, współorganizowanej przez Wietnamski Instytut Nauk Edukacyjnych, która odbyła się 6 grudnia w Hanoi.

Konferencja publikuje wybitne badania naukowe, informuje o nowych trendach i tworzy prestiżowe forum dla menedżerów oświatowych, ekspertów, wykładowców i nauczycieli, aby dyskutować o szansach i wyzwaniach edukacji.

Zdaniem profesora Le Anh Vinha, badając potencjał edukacji w świecie cyfrowym, musimy podejść do niego z perspektywy technologii jako środka, pomostu, a nie bariery w dostępie do edukacji dla każdego.

Profesor Le Anh Vinh, dyrektor Wietnamskiego Instytutu Nauk Edukacyjnych (zdjęcie: Duong Ha).

Według tego eksperta transformacja cyfrowa w edukacji nie polega wyłącznie na innowacjach technologicznych, ale na strategiach mających na celu eliminację nierówności cyfrowych, zwiększenie potencjału, wzmocnienie pozycji nauczycieli i rozwój niezbędnych umiejętności dla nauczycieli i uczniów w szybko zmieniającym się świecie.

W trakcie warsztatów pani Tara O'Connell, dyrektor programu edukacyjnego Unicef ​​Vietnam, potwierdziła, że ​​jednostka ta zobowiązała się do wspierania Ministerstwa Edukacji i Szkolenia w planowaniu strategicznym, wspierania wdrażania programu transformacji cyfrowej w edukacji, ze szczególnym uwzględnieniem wspierania rozwiązań w zakresie uczenia się cyfrowego i innowacji opartych na technologiach cyfrowych.

UNICEF koncentruje się w szczególności na zapewnieniu dostępności cyfrowej dla społeczności narażonych na wykluczenie, rozwijaniu i promowaniu wykorzystania przyjaznych dzieciom narzędzi cyfrowych przez menedżerów i nauczycieli oraz wzmacnianiu potencjału cyfrowego dzieci i młodzieży.

Podkreślając znaczenie „równości, inkluzywności i zrównoważonego rozwoju w procesie transformacji cyfrowej w edukacji”, Jonathan Wallace Baker, przedstawiciel UNESCO w Wietnamie, powiedział, że UNESCO koncentruje się na integracji technologii i sztucznej inteligencji z edukacją, kierując się kryteriami „stosowania technologii i sztucznej inteligencji w edukacji zorientowanej na człowieka”.

Ważnym punktem konferencji były badania i innowacyjne rozwiązania wspierające uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w celu zapewnienia równych szans edukacyjnych.

Rozwiązania te nie tylko wykorzystują technologię, ale również mają na celu zapewnienie wysokiej jakości, rozwiniętej i zintegrowanej edukacji dla uczniów niepełnosprawnych i uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.

Nauczyciele uczą uczniów należących do mniejszości etnicznych, jak korzystać z komputerów (zdjęcie: Hiep Nguyen).

Pani Kim Narae, zastępca dyrektora krajowego Koica Vietnam, powiedziała, że ​​technologia cyfrowa odgrywa ważną rolę w edukacji, nie tylko wspomagając naukę.

„Przykłady, którymi dzielimy się dzisiaj, będą stanowić cenne źródło inspiracji, pomagając dzieciom i młodzieży z niepełnosprawnościami pokonywać ograniczenia w uczeniu się, rozwijać swój potencjał i wnosić znaczący wkład w społeczeństwo.

W szczególności innowacyjne podejścia wykorzystujące sztuczną inteligencję i technologię rzeczywistości wirtualnej otwierają nowe horyzonty w edukacji osób niepełnosprawnych”, powiedziała pani Kim Narae.

Rozwój technologii cyfrowych i sztucznej inteligencji (AI) wywarł ogromny wpływ na wszystkie dziedziny, a zwłaszcza na edukację.

Wietnam aktywnie wdraża krajowy program transformacji cyfrowej do roku 2025, z wizją do roku 2030, uznając edukację i szkolenia za obszary priorytetowe.

W raporcie Światowego Forum Ekonomicznego (WEF) pt. „Perspektywy zatrudnienia w 2023 r.” technologia i cyfryzacja są czynnikami napędzającymi tworzenie miejsc pracy i powodującymi znaczące zakłócenia na rynku pracy.

W ciągu najbliższych pięciu lat zmieni się prawie jedna czwarta zatrudnienia na świecie. Prawdopodobnie powstanie 69 milionów nowych miejsc pracy, a liczba ta zmniejszy się do 83 milionów.

Stanowi to ogromne wyzwanie dla globalnego systemu edukacji, zmuszając administratorów i ekspertów do przekształcenia krajowych strategii edukacyjnych, a także metod nauczania i uczenia się w szkołach, aby wychować pokolenie uczniów gotowych na cyfrową przyszłość.

Źródło: https://dantri.com.vn/giao-duc/chuyen-doi-so-trong-giao-duc-khong-don-thuan-chi-doi-moi-cong-nghe-20241206103848483.htm