Resolusjon nr. 71-NQ/TW skaper et skifte i skolestyring

Skolestyret fra forventning til virkelighet

Skolerådet er definert som en styringsinstitusjon som skal utøve retten til å representere skolens eierskap, overvåke driften og utforme utviklingsstrategier. På hvert utdanningsnivå er skolerådets rolle etablert i henhold til dets egne særtrekk.

I offentlige barnehager og barneskoler har skolerådet som funksjon å bestemme retningen for aktiviteter, mobilisere og overvåke ressurser, og sikre forbindelsen mellom skolen og samfunnet og lokalsamfunnet.

Rådets medlemmer inkluderer representanter fra mange partier, som partikomiteen, fagforeninger, yrkesgrupper, lokale myndigheter, foreldre osv. Mange lokaliteter gjenspeiler imidlertid at skolerådet stort sett opererer formelt, med en vag rolle og overlappende funksjoner med rektorens eller partiorganisasjonens funksjoner.

På universitetsnivå var det forventet at skolerådet skulle være skolens styringsorganisasjon, utøve skolens og interessentenes representative eierskap, og spille en nøkkelrolle i utformingen av skolens politikk og utviklingsstrategier.

Denne modellen er utformet for å implementere autonomi, ved å skille politisk ledelse og administrativ styring, noe som bidrar til å redusere maktkonsentrasjonen hos rektor.

Faktisk har skolestyret blitt en flaskehals i styringen ved mange offentlige høyskoler og universiteter.

Dr. Dang Nguyen Manh, rektor ved Thai Binh Vocational College (Hung Yen-provinsen), sa at den parallelle driften av partikomiteen, styret og skolerådet gjør beslutningsprosessen langvarig og til og med motstridende.

Et sterkt skifte i utdanningsledelse

Politbyråets resolusjon 71-NQ/TW har fastsatt en spesifikk policy: Ikke å organisere skoleråd i offentlige utdanningsinstitusjoner (med unntak av skoler med internasjonale avtaler), og samtidig implementere modellen der partikomiteens sekretær samtidig er skolens leder.

På universitets- og høyskolenivå anses denne modellen å bidra til å forkorte beslutningssyklusen, skape enhet i ledelsen og operere mer effektivt.

Dr. Dang Nguyen Manh kommenterte at dette er en viktig orientering, med fokus på innovasjon i ledelsestenkning og forbedring av effektiviteten av direkte ledelse av partiorganisasjoner.

I en kontekst der det politiske systemet beveger seg mot effektivisering og effektivitet, bidrar det å ikke organisere skoleråd i utdanningsinstitusjoner, inkludert yrkesfaglige utdanningsinstitusjoner, til å sentralisere myndighet og ansvar, forkorte beslutningsprosessen, skape fleksibilitet i strategisk planlegging, personalforvaltning og økonomistyring, og samtidig styrke åpenhet og ansvarlighet.

Å avskaffe skolestyret bidrar til å spare driftskostnader, redusere personalpresset og skape forutsetninger for at rektoren kan fokusere på profesjonell ledelse. Skoleaktiviteter overvåkes fortsatt gjennom particellen, foreldrerådet, fagforeningen og andre sosiale organisasjoner.

Dr. Manh sa også at skoleledelsen, spesielt rektoren, må konkretisere resolusjonens ånd med praktiske tiltak som å styrke omfattende autonomi, innovere ledelsesmetoder i en moderne og kreativ retning, utvikle lærerstaben i forbindelse med lønnspolitikk og proaktivt knytte bånd med bedrifter og sosialt samarbeid for å forbedre opplæringskvaliteten.

«Målet er å bygge en åpen, sammenkoblet og likeverdig utdanningsinstitusjon som oppfyller kravene til å utvikle menneskelige ressurser av høy kvalitet for å tjene landets industrialisering og modernisering, i tråd med den bærekraftige utviklingsorienteringen som er etablert i resolusjon 71», understreket rektoren ved Thai Binh Vocational College.

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-so-71-nqtw-tao-buoc-chuyen-trong-quan-tri-nha-truong-post747529.html