Matrise for studieavgift på høyskole

Lider av å ikke velge et hovedfag basert på budsjettet ditt

Lederen for opplæringsavdelingen ved et stort universitet i Hanoi sa at det var flere tilfeller der studenter valgte fagområder med høye skolepenger i løpet av det siste skoleåret. Studentene var ikke kvalifisert for stipend ved påmelding, familienes økonomi var stram, og studentene hadde ingen mulighet til å søke på andre skoler. I dette tilfellet oppfordret skolen organisasjoner, enkeltpersoner og lærere ved skolen til å samarbeide for å hjelpe. Støtten er imidlertid bare en kortsiktig løsning, og i løpet av de neste 2–3 årene vet ikke studentene selv hvordan de vil møte problemet med å betale skolepenger.

Lederen sa at skolen har støttet innføringen av noen passende jobber i biblioteket, som hjelper nye elever med å tjene ekstra levekostnader. I tillegg finner elevene også deltidsjobber utenfor. «Bekymring for økonomien vil i stor grad påvirke elevenes læringsutbytte. Å ikke uteksamineres i tide, forlenget studietid, økonomiske tap og tid kan ikke måles for hver elev», sa han.

Matrise for studieavgift for universiteter og høyskoler Bilde 1

Kandidater som deltar i talentutvelgelsen ved Hanoi University of Science and Technology om morgenen 22. juni. Foto: Nghiem Hue

Studieavgiftene ved offentlige universiteter øker for tiden årlig i henhold til regjeringens plan. I år er offentlige skoler ennå ikke autonome, studieavgiftene for hovedfag varierer fra 1,7 millioner VND/måned/student til 3,5 millioner VND/måned/student, høyere enn i 2024 fra 190 000 VND til 390 000 VND/måned.

For delvis autonome skoler er skolepengene fastsatt til maksimalt 2 ganger skolepengetaket ovenfor, tilsvarende hvert hovedfag, og varierer fra 3,4 millioner VND til 7 millioner VND/måned. For helt autonome skoler er skolepengene fastsatt til maksimalt 2,5 ganger skolepengetaket for ikke-autonome skoler, og varierer fra nesten 4,3 millioner VND til 8,7 millioner VND/måned.

Dette er studieavgiften for standardprogrammet (masseprogrammet). For tiden har skolene mange opplæringsprogrammer, som tilsvarer forskjellige studieavgifter. For eksempel, University of Commerce, er studieavgiften for standardprogrammet fra 24–27,9 millioner VND/år/student, studieavgiften for bedriftsadministrasjonsprogrammet, internasjonal dobbeltgrad, er fra 38,5–65 millioner VND/år/student. Vietnam Women's Academy, standardprogram, studieavgiften er 14,4–16,5 millioner VND/skoleår, programmet som undervises på engelsk er 26,8 millioner VND/år.

Dermed varierer skoleavgiftene mellom programmene på samme skole fra 10 millioner VND/år til 20–30 millioner VND/år.

Dr. Ngo Quoc Trinh, leder for opplæringsavdelingen ved University of Transport Technology, sa at kandidater bør lære om skolepenger når de velger hovedfag. Med den nåværende skolepengematrisen for opplæringsprogrammer, sa Trinh at kandidatene må være oppmerksomme på veikartet for økning i skolepenger ved autonome skoler for å proaktivt forberede økonomien for 3–4 års universitetsstudier. Samtidig må kandidatene lære om stipendpolitikken, studiepoengpolitikken for studenter ved hver skole, sammenligne skolepenger og programmer mellom skolene, og deltidsjobbmuligheter i området der skolen ligger.

Ifølge rapporten fra Kunnskapsdepartementet var budsjettutgiftene til høyere utdanning i 2013 på 19 271 milliarder VND, tilsvarende 0,43 % av BNP og 9,3 % av de totale budsjettutgiftene til utdanning og opplæring. Innen 2022 vil disse utgiftene synke til mer enn 10 000 milliarder VND, som tilsvarer 0,11 % av BNP og 3,4 % av de totale statsbudsjettutgiftene til utdanning og opplæring.

Når skolepenger er den «hovedforsørgeren»

Det bemerkes at trenden mot universitetsautonomi er sterk. I nær fremtid vil antallet offentlige universiteter som ikke er autonome reduseres, muligheten til å studere ved universiteter med lave studieavgifter vil bli stadig smalere, for ikke å nevne at universiteter som ikke er autonome også har mange programmer av høy kvalitet, fellesprogrammer, osv.

Rapporten slo også fast at den gjennomsnittlige andelen utgifter til høyere utdanning i forhold til utdannings- og opplæringsbudsjettet i mellominntektsland er 18 %, og i høyinntektsland er den 23 %. I Vietnam er dermed statsbudsjettet for høyere utdanning svært lavt sammenlignet med andre land i regionen og verden, mens mobiliseringen av ressurser fra samfunnet fortsatt er begrenset. Det kan sies at etter 10 år har budsjettet for høyere utdanning sunket både i absolutte og relative verdier, mens statsbudsjettet for utdanning har stabilisert seg på rundt 20 %.

Minister Nguyen Kim Son bekreftet at dette er en realitet. Budsjettet for investeringer i universitetsutdanning de siste 10 årene har blitt justert og endret i en synkende retning på grunn av den sterke implementeringen av trenden med universitetsautonomi. Når skoler får godkjent autonomi, kuttes deres budsjett for regulær utgiftsstøtte umiddelbart. Derfor har antallet autonome skoler økt over tid, og jo høyere nivået av autonomi, desto mer har statens økonomiske støtte blitt redusert.

Minister Nguyen Kim Son sa at de totale økonomiske ressursene til drift av utdanningsinstitusjoner fra mange kilder har økt de siste årene, men at de fortsatt er lave. De fleste skoler er avhengige av skolepenger, så de har liten evne og potensial til å reinvestere i fasiliteter og teknisk infrastruktur samtidig. Implementeringen av autonomi har betingelser for akkreditering, finansiering og implementering av veikartet for beregning av priser for offentlige tjenester, som ikke er nok til å dekke opplæringskostnader.

NGHIEM HUE

Kilde: https://tienphong.vn/ma-tran-hoc-phi-dai-hoc-post1753509.tpo