Mobilisering av høyt spesialiserte menneskelige ressurser for å frigjøre ressurser til utdanning

GD&TĐ - I skoleåret 2025–2026 oppfordrer Kunnskapsdepartementet allmennskoler til å utvikle en mekanisme for å mobilisere høyt kvalifiserte menneskelige ressurser til å delta i organisering av pedagogiske aktiviteter i skolene.

Faktisk har mange institusjoner gjort dette bra, men mange skoler har fortsatt vanskeligheter og er forvirrede.

Lærere er idrettsutøvere og kunstnere.

Gjennom årene har mange skoler hatt fast ansatte lærere som underviser i musikk, kunst og kroppsøving . Disse lærerne er sangere, kunstnere, idrettsutøvere og til og med FIFA-trenere og -dommere.

Et typisk eksempel er Truong Thi Le Trinh – kroppsøvingslærer ved Tan Tru videregående skole (Tan Tru kommune, Tay Ninh ) – tidligere en av de berømte kvinnelige dommerne i Vietnam, som ble betrodd av AFC til å ta opp internasjonale turneringer. I 2023 bestemte hun seg på grunn av helseproblemer for å slutte å jobbe som dommer, gå over til å veilede dommere og fokusere på undervisning.

«I tillegg til å undervise i ferdigheter, inspirerer jeg ofte elevene med historier om deres viljestyrke, besluttsomhet og lidenskap. Derfra hjelper jeg dem å se at sport ikke bare handler om trening, men også om å trene ånden, utholdenheten, samarbeidet og å overvinne sine egne grenser», delte Truong Thi Le Trinh.

Ved Tran Khanh Du barneskole (Tan Dinh, Ho Chi Minh-byen) sa rektor Le Thi Thu Hang at skolen har en musikklærer, sangeren Ngoc Anh (medlem av Ho Chi Minh-byens musikkforening), og en kroppsøvingslærer, Mai Hoang Tien – en trener i tradisjonell kampsport.

«Når lærere som både er flinke i yrket sitt og lidenskapelig opptatt av yrket sitt, har sangere, idrettsutøvere og trenere mange fordeler innen undervisning, organisering av pedagogiske aktiviteter og inspirasjon til elever med kunst og idrett», delte Le Thi Thu Hang.

I skoleåret 2025–2026 samarbeidet Phu Tho barneskole (Phu Tho, Ho Chi Minh-byen) med et selskap for å popularisere tradisjonelle slagverksinstrumenter for elever på barneskolen. Rektor Nguyen Thi Kim Huong informerte om at elevene vil bli undervist av kunstnere i henhold til et program som varer i 35 uker med faktiske studier, med 1 time/uke for hver klasse.

I tillegg til det musikalske innholdet i det generelle utdanningsprogrammet for 2018, vil kunstnerne formidle kunnskap og ferdigheter i bruk av tradisjonelle slaginstrumenter som sanglån, mo, cymbal, liten tromme, osv. til studentene.

Rektor ved A Xing barne- og ungdomsskole (Lia kommune, Quang Tri) sa at skolen en gang inviterte kunstneren Kray Suc til å opptre og instruere elevene i hvordan man spiller tradisjonelle musikkinstrumenter fra Van Kieu-folket. På dette grunnlaget ble Van Kieu-Pa Ko folkesangklubb opprettet på skolen.

Studentene har direkte tilgang til folkesanger og tradisjonelle musikkinstrumenter, og dermed utvikler de stolthet og bevissthet om å bevare lokal kulturarv. Studentene får ikke bare lytte til introduksjoner, men de får også prøve å spille og øve med håndverkere, noe som bidrar til at kunnskap blir levende, lett å huske og skaper interesse for læring.

Klubbens aktiviteter (opptredener ved åpningsseremonien, tradisjonelt nyttår, kulturutvekslinger osv.) bidrar til å fremme bildet av hjemlandet og folket i Van Kieu-Pa Ko. «Jeg håper at ledelsen på alle nivåer vil være oppmerksom på og støtte finansieringen av denne aktiviteten, slik at den kan opprettholdes regelmessig», sa Nguyen Mai Trong.

Nam Tu Liem videregående skole (Xuan Phuong, Hanoi) har invitert organisasjoner og enkeltpersoner til å delta i undervisning eller organisere spesielle pedagogiske programmer og innhold. For eksempel har de invitert universitetsforelesere til å undervise det utmerkede elevteamet; utenlandske lærere til å undervise i fremmedspråk; politi- og militæroffiserer og soldater til å formidle juridisk utdanning; psykologiske eksperter til å ta vare på elevenes mentale helse.

Skolen inviterer også skuespillere, kunstnere og idrettsutøvere til å veilede elever i kulturelle og kunstneriske aktiviteter... Dette er alle personer med god ekspertise, kjent innen et bestemt felt og mye praktisk erfaring, så organiseringsmetoden er mangfoldig og attraktiv, og elevene får mye avansert kunnskap.

Mange videregående skoler har, selv om de ikke underviser i kunstfag, proaktivt implementert musikk- og kunstfag i form av fritidsfag eller integrerte fag. Denne aktiviteten utføres gjennom samarbeid med reformerte operagrupper og kunstopplæringsenheter.

Elever ved Phu Tho barneskole (Phu Tho, Ho Chi Minh-byen) samhandler med kunstnere. Foto: MA

Trenger en mekanisme for å overvinne økonomiske vanskeligheter

Rektor ved Dien Bien District High School (Thanh An, Dien Bien) kommenterte: Å mobilisere utenlandske håndverkere, kunstnere, idrettsutøvere, frivillige ... hjelper elevene med å få tilgang til kunnskap, levende praktiske ferdigheter, fremme kjærlighet til nasjonal kultur og kunst, forbedre fysisk form og utvide internasjonalt perspektiv.

Aktiviteten bidrar også til å fornye pedagogiske metoder, skape interesse for læring, motivasjon og drømmer hos elevene. Dien Bien District High School har imidlertid ikke vært i stand til å gjøre dette tidligere.

«Hovedproblemet skyldes de begrensede menneskelige ressursene av høy kvalitet i fjellområder generelt og Dien Bien-provinsen spesielt. Budsjettet for å invitere eksperter er ikke inkludert i det årlige budsjettanslaget. Spesielt for provinser som er sterkt avhengige av statsbudsjettet, vil enheter som ikke er økonomisk autonome møte mange vanskeligheter.»

Kostnaden for gjesteforelesningskontrakter med disse fagene er ikke regulert i spesifikke og klare standarder for hvert nivå, noe som forårsaker vanskeligheter med implementeringen. Koordineringen er noen ganger passiv på grunn av geografisk avstand og tidsbegrensninger for gjesteforeleserne.

«For å overvinne denne vanskeligheten må skolene proaktivt utvikle planer fra begynnelsen av skoleåret, utvide nettverket sitt av forbindelser med organisasjoner, enkeltpersoner og spesifikke kontrakter; fleksibelt kombinere direkte og elektroniske skjemaer; mobilisere sosiale ressurser for å sikre finansiering av aktiviteter.»

Forhåpentligvis vil Kunnskapsdepartementet og Kunnskapsdepartementet ha en støttemekanisme eller sette spesifikke finansieringsnivåer; ha et dokument som koordinerer med Kultur-, turisme- og idrettsdepartementet for å opprette en offisiell forbindelseskanal med eksperter, håndverkere og idrettsutøvere; og organisere opplæring for lærere i hvordan de effektivt kan utnytte denne ressursen i pedagogiske aktiviteter, foreslo Tran Huy Hoang.

Forestillingen «Vietnams hellige sjel» av kunstnere fra Lac Long Quan teaterklubb på Nguyen Thai Binh videregående skole (Tan Hoa, Ho Chi Minh-byen). Foto: NTCC

Quan Son High School (Quan Son, Thanh Hoa) ligger i et avsidesliggende område og har aldri invitert utenlandske kunstnere, håndverkere, profesjonelle idrettsutøvere eller frivillige til å delta i organiseringen av utdanningsaktiviteter ved skolen. Viserektor Nguyen Trong Nam sa at skolen har hatt problemer med å finne menneskelige ressurser og dekke utgifter ved å gjøre dette.

Skolens ønske er å få tildelt flere lærerkvoter, rekruttere lærere årlig i stedet for å rekruttere én gang med noen få års mellomrom (Thanh Hoa, fra 2011 til 2020, ny rekruttering); samtidig å supplere finansieringen for at skolene skal kunne mobilisere menneskelige ressurser av høy kvalitet.

Ifølge rektor Ngo Thanh Xuan har skolen ved Lao Cai High School for the Gifted (Lao Cai) invitert kunstnere til å spille musikkinstrumenter og synge; invitert bedrifter til å introdusere oppstartsbedrifter og dermed inspirere elever. I de senere årene har skolen kontinuerlig invitert utenlandske frivillige (fra Fulbright-organisasjoner i USA, Tyskland...) til å undervise og utveksle engelsk, og dermed skape et engelsktalende miljø for lærere og elever. Aktivitetene har gitt praktiske fordeler.

Studentene får praktiske erfaringer, kobler bokkunnskap med det virkelige liv; skaper interesse for læring, stimulerer talenter og karriereorientering; forbedrer kommunikasjons- og integreringsferdigheter. Aktivitetene bidrar også til å bevare kultur og spre lokale tradisjonelle verdier.

Herr Ngo Thanh Xuan innrømmet imidlertid at bortsett fra initiativet med å invitere utenlandske frivillige, som gjennomføres årlig uten finansiering, står andre aktiviteter fortsatt overfor noen vanskeligheter. Den første vanskeligheten er finansiering, spesielt hvis man ønsker å invitere talentfulle og berømte kunstnere og håndverkere.

I tillegg er det ikke lett å ordne timeplanen mellom skolen og gjesten. Invitasjonskildene er ikke mangfoldige, avhengig av forholdet mellom enkeltpersoner/tilknyttede enheter. Noen aktiviteter er vanskelige å opprettholde med jevne mellomrom og over lengre tid. Invitasjonsaktivitetene er hovedsakelig arrangementer, enkeltstående arrangementer...

Ngo Thanh Xuan presenterte løsninger og sa at skolen kan bygge et bærekraftig partnerskapsnettverk med profesjonelle foreninger, klubber og internasjonale organisasjoner; integrere aktiviteter i erfarings- og karriereveiledningsprogrammer for å sikre kontinuitet; dra nytte av internasjonale samarbeidsprosjekter og programmer fra Utdannings- og opplæringsdepartementet; proaktivt søke sosialiserte finansieringskilder for å redusere den økonomiske byrden ...

Å invitere kjente kunstnere til å samhandle med elever er for tiden hovedsakelig en fritidsaktivitet, ikke regelmessig, avhengig av mulighetene og fleksibiliteten til hver skole. Men hvis det finnes en klar mekanisme, et spesifikt støttebudsjett fra utdanningssektoren eller lokale myndigheter, kan denne aktiviteten organiseres regelmessig. – Mr. Huynh Thanh Phu – Rektor ved Bui Thi Xuan videregående skole (Ben Thanh, Ho Chi Minh-byen)

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/huy-dong-nhan-luc-chuyen-mon-cao-khoi-thong-nguon-luc-cho-giao-duc-post744841.html