Undervisning av vietnamesisk undervisning til elever i etniske minoriteter

Kurs i vietnamesisk språkforbedring i begynnelsen av det nye skoleåret for førsteklassinger ved Lung Cu barneskole.

I august, i høylandet, runget «e»- og «a»-lydene fra førsteklassingene ved Lung Cu Primary Boarding School i klasserommene. Elevene lærte intensivt vietnamesisk i begynnelsen av det nye skoleåret. Lærer Hoang Thi Tam delte: «Årets førsteklassinger er hovedsakelig etniske minoritetsbarn, så de snakker ikke vietnamesisk tydelig. Ved å implementere planen til Kunnskapsdepartementet og provinsen, har vi fra begynnelsen av august implementert intensiv vietnamesisk undervisning, som hjelper elevene å venne seg til det nye læringsmiljøet, stabilisere psykologien sin og danne grunnleggende læringsvaner og rutiner. Dette hjelper også lærerne med å oppdage elevenes vanskeligheter og begrensninger tidlig for å ha passende undervisningsmetoder.»

I skoleåret 2025–2026 har Lung Cu barneskole 29 klasser og 793 elever. Av disse er det 4 førsteklasser med 166 elever. Rektor Duong Thi Thanh sa: «Fra begynnelsen av skoleåret har skolen utviklet en plan og styrt organiseringen av forbedret vietnamesisk språkundervisning for elever i henhold til dokumentsettet «Retningslinjer for å lære barn å snakke vietnamesisk» for alle førsteklassinger. Samtidig har vi organisert en rekke pedagogiske aktiviteter som kroppsøving , erfaringsaktiviteter, skolebibliotekaktiviteter og organiserte konkurranser for å lære vietnamesisk. Med et godt grunnlag i vietnamesisk kan elevene lære andre fag lettere, forstå leksjoner bedre, og dermed hjelpe elevene med å lære og absorbere kunnskap på barneskolen raskere og mer effektivt. Å forbedre vietnamesiske språkferdigheter hjelper elevene med å delta effektivt i læringsaktiviteter i henhold til det generelle utdanningsprogrammet for 2018.»

Ved Thuong Nong barne- og ungdomsskole for etniske minoriteter i Thuong Nong kommune fortsetter førsteklassingene også de siste ukene av programmet «Forbedring av vietnamesisk språk» i begynnelsen av det nye skoleåret. Lærer Tran Thanh Chien, rektor ved skolen, sa: Dette skoleåret har skolen 5 førsteklasser, 182 elever. Elevene er hovedsakelig barn av etniske grupper Tay, Mong og Dao, hvis vietnamesiske språkferdigheter fortsatt er begrensede, så de er fortsatt sjenerte og forvirrede når de kommer til skolen og kommuniserer. Siden 4. august har skolen implementert vietnamesisk språkundervisning, et program som varer i 4 uker. I tillegg til dette har skolen også trappet opp propaganda og formidling for å øke bevisstheten og ansvaret til foreldre, elever, lærere ... for å forbedre vietnamesisk språkforberedelse for barn av etniske minoriteter. Lærerne oppfordrer elevene til å kommunisere på vietnamesisk når som helst, hvor som helst, i timene, friminuttene, flagghilsener og klasseaktiviteter, noe som hjelper dem å være modige og selvsikre foran en forsamling. Lærerne tar spesielt hensyn til antallet elever som er trege med å lære vietnamesisk i hver klasse i kvartalet for å undervise raskt. I løpet av undervisningsprosessen fokuseres det på de fire ferdighetene lytting, snakking, lesing og skriving. De fleste elevene har, etter å ha blitt introdusert fra den andre uken og utover, blitt mer selvsikre, går inn i det nye skoleåret med en trygg innstilling og integreres lettere.

Ifølge Utdannings- og opplæringsdepartementet vil provinsen i skoleåret 2025–2026 ha 279 barneskoler, 6645 klasser og klassegrupper med 179 604 elever. Av disse er 149 239 elever fra etniske minoriteter, noe som utgjør 83,1 %. Å gjøre en god jobb med å forberede vietnamesere på barn fra etniske minoriteter før de begynner i første klasse, sammen med undervisnings- og læringsaktiviteter, vil organisere aktiviteter for å forbedre vietnamesisk, og det vil være viktige faktorer for å fremme og forbedre kvaliteten på undervisning og læring i områder med etniske minoriteter i provinsen.

Artikkel og bilder: My Ly

Kilde: https://baotuyenquang.com.vn/xa-hoi/202509/day-tieng-viet-cho-hoc-sinh-dan-toc-thieu-so-5f25b88/