Ta vare på karrieren til «voksende mennesker»

Først og fremst er dette det første året elever fra barnehage til videregående skole på landsbasis er fritatt for skolepenger, alle barn har rett til utdanning.

Deretter, på tampen av det nye skoleåret 2025–2026, signerte og utstedte generalsekretær To Lam resolusjon nr. 71-NQ/TW fra politbyrået om gjennombrudd innen utdanning og opplæringsutvikling; med sikte på å bygge en ny generasjon vietnamesere med patriotisme og nasjonal stolthet, med nok mot, intelligens, kapasitet, kvalifikasjoner og helse til å møte kravene til å bygge og utvikle landet.

I tillegg til å fastsette det vanlige utgiftsnivået fra budsjettet for utdanning og opplæring for å sikre minst 20 % av de totale statsbudsjettutgiftene, er det den spesielle og enestående fortrinnspolitikken for lærere som gjør lærerne mest lykkelige.

Mer spesifikt, øk fortrinnsretten til førskole- og allmennopplæringsinstitusjoner til minst 70 % for lærere, minst 30 % for ansatte; 100 % for lærere i spesielt vanskelige områder, grenseområder, øyer og områder med etniske minoriteter.

Med de fortrinnsrettslige godtgjørelsene som er foreskrevet ovenfor, har livene til kadrer, lærere og ansatte ved utdanningsinstitusjoner endret seg og forbedret seg betydelig.

Hver nyutdannede lærer på slettene har en lønnskoeffisient på 2,34, med et fortrinnsrettslig tillegg på 70 %, og de vil ha en månedsinntekt på nesten 10 millioner VND. Når det gjelder lærere som jobber i fjell- og øyområder, med et tillegg på 100 %, vil lønnen deres dobles.

Med en slik startlønn når de går inn i yrket, kan lærere leve med trygghet i inntekten sin, noe som hjelper lærerne å føle seg trygge i arbeidet sitt og vie seg til karrieren til «mennesker i vekst».

På den annen side vil den fremragende insentivmekanismen i resolusjon nr. 71-NQ/TW tiltrekke seg talentfulle og dedikerte mennesker til pedagogiske skoler, og bidra til å forbedre kvaliteten på utdanning og opplæring.

Saken om «voksende mennesker» har alltid fått spesiell oppmerksomhet fra partiet og staten, fordi dette er ressursen for sosial utvikling, som skaper landet til å stå skulder ved skulder med stormaktene på de fem kontinentene.

I Da Nang har bymyndighetene på alle nivåer hatt mange fremragende preferansepolitikker, med spesiell vekt på utdanning og opplæring. Det er verdt å merke seg at prosjektet for bygging, oppgradering og utvidelse av skoler i perioden 2021–2025 har blitt drastisk implementert, noe som sikrer den planlagte fremgangen mot standardisering, modernisering og synkronisering av skoler.

Det er verdt å merke seg at Da Nang fra skoleåret 2021–2022 er en av få kommuner i landet som har fritatt 100 % av skoleavgiftene for elever fra førskole til videregående skole, for å sikre at alle elever kan studere under de beste forholdene.

I tillegg fokuserer skolene på opplæring av nøkkelpersonell, og fremragende elever på by- og nasjonalt nivå har oppnådd gode resultater med mange høye priser i nasjonale og internasjonale konkurranser for fremragende elever, vitenskaps- og teknologipriser, osv.

Etter sammenslåingen med Quang Nam-provinsen har Da Nang by et sterkt utviklet skolenettverk med 971 offentlige skoler og 212 ikke-offentlige skoler; 21 920 klasser med totalt 670 744 elever.

For å konsolidere skolene og sikre gode læringsforhold for elevene, begynte byen umiddelbart å bygge internatskoler for barne- og ungdomsskoler i grensekommuner og avsidesliggende områder.

Samtidig støtter organisasjoner og enkeltpersoner aktivt finansiering, undervisningsutstyr, notatbøker, penner osv. for lærere og elever på skolene, for å sikre gode læringsforhold for elever fra etniske minoriteter og avsidesliggende områder.

Skoleåret 2025–2026 er definert av Kunnskapsdepartementet med temaet «Disiplin – Kreativitet – Gjennombrudd – Utvikling».

Etter de fremragende resultatene innen undervisning og læring de siste årene, setter byens utdannings- og opplæringssektor seg i skoleåret 2025–2026 målet om å fortsette å innovere og forbedre kvaliteten på utdanningen; sikre rettferdig tilgang til kvalitetsutdanning for elever; utvikle et team av lærere og ledere for å møte kravene til innovasjon innen utdanning og opplæring; forbedre effektiviteten i statsbudsjettet, mobilisere investeringsressurser for å forbedre fasilitetene; fremme effektiv anvendelse av informasjonsteknologi i undervisning og ledelse; og dermed forvente mange positive signaler i tiden som kommer.

Kilde: https://baodanang.vn/cham-lo-su-nghiep-trong-nguoi-3301076.html