Kunnskapsministeren reagerer på håndteringen av ekstraundervisning, ikke å gjøre elevene til «læringsmaskiner»

Kunnskapsministeren svarte på velgernes anbefalinger angående forvaltning av ekstra undervisning og læring for å gi ekte utdanning, ikke å gjøre elevene til «læringsmaskiner», «papegøyeelever» eller verktøy for lærere for å tjene ekstra inntekter.

Før den 9. sesjonen i den 15. nasjonalforsamlingen sendte velgerne i Hung Yen-provinsen sine meninger til Kunnskapsdepartementet, der de gjenspeilet at etter at rundskriv nr. 29 fra Kunnskapsdepartementet som regulerte ekstra undervisning og læring ble implementert, medførte det mange viktige endringer i utdanningsledelsen , og bidro til å omorientere måten undervisning og læring organiseres på i en sunnere retning.

Velgerne mener imidlertid at implementeringen av dagens regelverk om ekstra undervisning og læring fortsatt har mange mangler, noe som skaper vanskeligheter for foreldre og elever. Velgerne anbefaler derfor at Kunnskapsdepartementet studerer regelverk som er tilpasset den praktiske situasjonen for å effektivt håndtere ekstra undervisning og læring, slik at utdanningen går tilbake til sin sanne essens og ikke gjør elevene til «læringsmaskiner», «papegøyeelever» eller verktøy for lærere for å tjene ekstra inntekter.

Samtidig må Kunnskapsdepartementet vurdere og utrede mulighetene for å redusere pensum, øke fritidsaktiviteter, opplevelser og læring av livsferdigheter for å lære opp fremtidige generasjoner innen fysisk helse, mental helse og sosial helse.

Utdanningsminister Nguyen Kim Son. Foto: Nasjonalforsamlingen

Som svar på dette problemet sa utdanningsminister Nguyen Kim Son at Kunnskapsdepartementet i den senere tid har implementert mange løsninger for å håndtere ekstra undervisnings- og læringsaktiviteter, forbedre kvaliteten på den vanlige skoletiden, øke ansvarligheten for kvaliteten på utdanningen i skolene og gi tid og rom for at elevene kan oppleve, øve og trene gjennom pedagogiske aktiviteter i henhold til deres individuelle behov for omfattende utvikling.

Kunnskapsdepartementet har rådet statsministeren til å utstede en offisiell rapport om styrking av retningen for påmelding til ungdomsskoler og videregående skoler og forvaltning av ekstra undervisnings- og læringsaktiviteter, og utstede dokumenter under sin myndighet til folkekomiteene i provinser og byer for å styrke koordineringen i implementeringen av rundskriv 29.

Følgelig anbefales det at lokalsamfunnene bevilger budsjettressurser, øker mobiliseringen av sosiale ressurser for å bygge nok skoler og klasserom og sikre kvalitet slik at alle elever i universell utdanningsalder kan gå på skole, reduserer presset på elevene for å redusere ekstra undervisning og læring.

Lokale kommuner må aktivt forbedre kvaliteten på undervisning og læring i den vanlige timen, diversifisere undervisningsmetoder og -former, øke bruken av informasjonsteknologi, fortsette å innovere testmetoder og -former, og ikke legge press på elevene til å studere ekstra.

Kunnskapsdepartementet har rådet statsministeren til å utstede et direktiv om å organisere to økter om dagen og organisere sommeraktiviteter for barn og elever i samsvar med generalsekretær To Lams instrukser. Dette bidrar til å redusere den utbredte praksisen med ekstra undervisning og læring og styrker organiseringen av utdanningsaktiviteter for å utvikle elevenes egenskaper og evner, samtidig som det er i samsvar med partiets politikk om å frita skolepenger for elever og organisere to økter om dagen, for å møte læringsbehovene og utvikle talentene til hver elev.

Ett rundskriv 29 kan ikke løse alle problemene med ekstra undervisning og læring . Utdanningsminister Nguyen Kim Son sa at ekstra undervisning og læring er et komplisert spørsmål med stor sosial innvirkning. Derfor kan ikke ett rundskriv som regulerer forvaltningen av ekstra undervisning og læring løse alle problemene.

Kilde: https://vietnamnet.vn/bo-truong-gd-dt-noi-ve-quan-ly-day-them-khong-bien-hoc-sinh-thanh-may-hoc-2426964.html