I hvilken retning vil Kunnskapsdepartementet endre rundskriv 29 om ekstra undervisning og læring?

(Dan Tri) – Kunnskapsdepartementet vil snart endre forskriftene om ekstra undervisning og læring i rundskriv 29 for å tilpasse dem til tonivåstyret.

Det er mange grunner til at studenter må delta på ekstraundervisning selv om de egentlig ikke ønsker det (Foto: Huyen Nguyen).

Dette har fått oppmerksomhet fra mange lærere, elever og foreldre.

Rundskriv 29/2024 ble utstedt av Kunnskapsdepartementet på slutten av fjoråret og trådte i kraft 14. februar 2025. Følgelig må enkeltpersoner og organisasjoner registrere virksomheten sin og offentliggjøre informasjon om skolepenger, varighet osv. når de underviser utenfor skolen. Samtidig har ikke lærere lov til å samle inn penger for å undervise elever i klassene sine.

Skoler har kun lov til å undervise i ekstratimer for tre grupper, og må gjøre dette gratis, inkludert: grupper med utilfredsstillende resultater; utvalgte elever som er fosterhjem; sisteårselever som frivillig melder seg opp til 10. klasse og avgangseksamener fra videregående skole. Ekstratimer på skolene er imidlertid kun tillatt i maksimalt 2 timer/uke for hvert fag.

På konferansen for å oppsummere skoleåret 2024–2025 og fordele oppgaver for det nye skoleåret i utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen, sa viseminister for utdanning og opplæring Pham Ngoc Thuong at det å håndtere ekstra undervisning og læring fortsatt er en av hovedoppgavene i tiden som kommer.

Spesielt med endringene fra trenivåmodellen til tonivåmodellen, må noe av innholdet i rundskriv 29/2024 revideres. Utdanningsdepartementet , Kunnskaps- og opplæringsdepartementet, bes om å gi råd om denne saken snarest.

Viseministeren understreket at det konsistente og uforanderlige prinsippet er å begrense den utbredte praksisen med ekstra undervisning og læring. Dette bekreftes nok en gang gjennom de veiledende synspunktene i resolusjon 71 om gjennombrudd i utviklingen av utdanning og opplæring fra politbyrået, som nylig ble signert og utstedt av generalsekretær To Lam.

«Konsekvensene av ekstra undervisning og læring er enorme. Hvis det får lov til å skje i stor skala, vil det eliminere studentenes selvstudiumsbevegelse», delte viseministeren.

Herr Thuong understreket at Ho Chi Minh-byen må fortsette å undersøke løsninger for å effektivt implementere rundskriv 29, og dermed begrense den utbredte situasjonen med ekstra undervisning og læring, noe som er en viktig konsekvens og eliminerer studentenes selvstudiumsånd.

Dessuten understreket herr Thuong behovet for effektiv koordinering mellom familie, skole og samfunn.

Han fortalte at noen foreldre sa at de ikke har nok kunnskap til å lære opp barna sine, noe som kan være sant fordi utdanningen har endret seg. Han viste imidlertid til som et «levende bevis» avgangseleven ved den nasjonale videregående eksamenen i 2025, hvis far var bygningsarbeider og hvis mor var analfabet.

Dette viser at foreldre ikke direkte underviser barna sine, men alltid skaper de beste forholdene for at barna skal kunne studere, og er villige til å tåle vanskeligheter. Derfor betyr ikke koordinering mellom partene i dag nødvendigvis at foreldre må undervise barna sine direkte, men kan være oppmuntrende, koordinerende med skolen og skape de beste forholdene for barna sine.

For en uke siden, på oppsummeringskonferansen for den generelle utdanningssektoren i Ho Chi Minh-byen, ba direktøren for utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen, Nguyen Van Hieu, også på det sterkeste lærerne om å implementere rundskriv 29 seriøst.

Han understreket at lærere som ønsker å undervise i ekstra klasser absolutt må registrere seg utenfor senteret. Departementet har også programvare for administrasjon, skolene må oppdatere hvilke lærere som underviser hvor, hvilke elever... Byen vil resolutt håndtere eventuelle brudd fra lærernes side.

Kilde: https://dantri.com.vn/giao-duc/bo-gddt-se-sua-thong-tu-29-ve-day-them-hoc-them-theo-huong-nao-20250828065151335.htm