Resolusi 71-NQ/TW: Meningkatkan peranan guru dalam transformasi digital

GD&TĐ - Transformasi digital, daripada aplikasi dalam mata pelajaran kepada membina budaya pembelajaran sepanjang hayat, bukan sahaja trend tetapi juga asas untuk pembangunan mampan.

Sebagai sebuah sekolah di kawasan terpencil di Zon Khas Phu Quoc (An Giang), Sekolah Rendah Bai Thom - Sekolah Menengah telah secara proaktif melaksanakan transformasi digital dengan banyak inovasi, daripada menyepadukan pendidikan etika digital kepada menerapkan kecerdasan buatan (AI) dan platform teknologi ke dalam pengajaran.

Menggalakkan semangat belajar kendiri daripada sumber digital

Cik Le Thi Bich Phuong, Naib Pengetua Sekolah Rendah dan Menengah Bai Thom, mengulas bahawa Resolusi 71-NQ/TW Politburo telah menetapkan keperluan untuk mempromosikan peranan pelajar sebagai subjek dan membina budaya pembelajaran sepanjang hayat.

Dalam proses pelaksanaan, transformasi digital pendidikan memainkan peranan penting dengan mewujudkan platform teknologi dan perpustakaan sains digital yang kaya, yang merupakan syarat untuk menggalakkan pembelajaran kendiri dan merealisasikan pembelajaran sepanjang hayat.

Pelajar di sekolah pada waktu kokurikulum. Foto: Sekolah Menengah Bai Thom

Di sekolah, guru menyepadukan pendidikan etika digital ke dalam mata pelajaran IT, membimbing pelajar berkelakuan secara beradab dalam talian, menghormati hak cipta dan bersikap jujur ​​apabila menggunakan AI.

Pelajar digalakkan untuk menggunakan perpustakaan digital, mengambil bahagian dalam forum dalam talian, dan menjalankan projek kumpulan menggunakan alat teknologi. Melalui ini, mereka secara beransur-ansur mengembangkan tabiat belajar sendiri, membangunkan kreativiti dan tanggungjawab - kemahiran teras warga digital masa depan.

Menurut Cik Phuong, transformasi digital dan aplikasi AI dalam pendidikan adalah trend yang tidak dapat dielakkan. Resolusi 71-NQ/TW telah membuka hala tuju strategik, tetapi kejayaan bergantung kepada inisiatif, kreativiti dan usaha setiap sekolah dan setiap guru dalam pelaksanaan praktikal.

Usaha untuk mengatasi kesukaran

Sekolah Rendah dan Menengah Bai Thom mempunyai 3 kampus di Bai Thom, Da Chong, Rach Tram. Sekolah ini mempunyai seramai 540 pelajar, 26 bilik darjah dan 44 guru.

Sekolah ini menghadapi banyak kesukaran dari segi infrastruktur dan sumber manusia. Ketiga-tiga sekolah itu berjarak lebih 7km, manakala bilangan bilik dan peralatan komputer adalah terhad.

Kebanyakan komputer sudah lama, konfigurasi tidak memenuhi keperluan, dan sambungan Internet lemah, menyebabkan banyak pelajaran berasaskan teknologi tidak berkesan seperti yang diharapkan.

Walaupun tenaga pengajar mengambil bahagian secara aktif dalam latihan dan menggunakan banyak alatan sokongan seperti ChatGPT, Canva, Borang Google atau Quizizz, mereka masih menghadapi banyak halangan akibat beban kerja yang berat, yang kebanyakannya terpaksa mengajar merentas subjek.

Khususnya, sesetengah pelajar tidak mempunyai peranti pintar peribadi, jadi guru terpaksa meminjamkan komputer atau telefon mereka untuk menyokong mereka.

Guru-guru di Sekolah Rendah dan Menengah Bai Thom (Zon Khas Phu Quoc) pada majlis perasmian baru-baru ini. Foto: Sekolah Rendah dan Menengah Bai Thom

Cik Le Thi Bich Phuong berkata, untuk mengatasi situasi ini, pihak sekolah perlu menambah lebih ramai kakitangan bagi mengurangkan tekanan terhadap guru, dan pada masa yang sama melabur dalam kemudahan segerak daripada bilik komputer, projektor, papan interaktif kepada sistem Internet yang stabil.

Naib Pengetua sekolah itu menekankan: "Guru benar-benar memerlukan sokongan daripada dasar untuk mempunyai masa untuk belajar dan menyelidik alat baharu, bukan hanya mengikut jadual pengajaran yang ketat."

Inovasi dalam kaedah pengajaran

Transformasi digital dalam pendidikan bukan hanya tentang melengkapkan peralatan teknologi, tetapi juga mengenai inovasi mendalam dalam kaedah pengajaran.

AI telah menyumbang kepada memperibadikan pembelajaran, menyokong analisis data supaya guru dapat memahami dengan jelas kebolehan setiap pelajar. Walau bagaimanapun, untuk memastikan keadilan dan ketelusan, guru perlu memainkan peranan sebagai pembuat keputusan muktamad dalam proses penilaian.

"AI seharusnya hanya menjadi alat sokongan. Untuk mencapai hasil yang sesuai, guru perlu menyediakan data input yang jelas dan terperinci dan membuat pelbagai pelarasan. Mesin tidak boleh menggantikan tanggungjawab pedagogi sepenuhnya dalam penggredan," kata Cik Phuong.

Transformasi digital dan aplikasi AI membantu guru di sekolah mengajar dengan lebih baik. Foto: Sekolah Menengah Bai Thom

AI membuka peluang untuk inovasi dalam penilaian dan penilaian, tetapi ia perlu digunakan dengan betul, sebagai pendamping dan sokongan.

Di peringkat sekolah rendah dan menengah, banyak mata pelajaran boleh memanfaatkan teknologi. Contohnya, dalam Matematik, AI membantu mencipta soalan dan menganalisis kebolehan pelajar; dalam Bahasa Asing, AI membantu mempraktikkan kemahiran mendengar dan bertutur melalui perisian interaktif; dan dalam Teknologi Maklumat, pelajar membangunkan pemikiran digital dan pengetahuan pengaturcaraan asas.

Sebagai seorang guru yang mengajar Teknologi Maklumat secara langsung, Cik Phuong berkongsi: selain waktu persekolahan biasa, guru di sekolah juga menggunakan platform seperti Quizizz, Bilik Darjah Google atau K12 Online untuk memberikan dan mengurus kerja rumah, membantu pelajar menyatukan pengetahuan mereka.

Khususnya, pelajar digalakkan untuk mempersembahkan produk pembelajaran mereka melalui Canva, PowerPoint atau klip video , kedua-dua pembelajaran dan latihan kemahiran kreatif dan persembahan.

Naib Pengetua sekolah itu menekankan: "Adalah penting bahawa guru tahu cara memilih alat yang betul, dan pada masa yang sama membimbing pelajar memahami dengan jelas tujuan menggunakan teknologi untuk melayani pembelajaran, dan tidak membiarkan teknologi menggantikan sepenuhnya pemikiran bebas mereka."

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-nqtw-nang-tam-vai-tro-giao-vien-trong-chuyen-doi-so-post748404.html