Resolusi 71-NQ/TW: Peluang besar untuk pendidikan Vietnam

GD&TĐ - Resolusi 71-NQ/TW Politburo membawa peluang besar untuk sektor pendidikan menerobos dan mencipta kejayaan dalam era pembangunan baharu.

Peluang terobosan

Setiausaha Agung Kepada Lam menandatangani dan mengeluarkan Resolusi 71-NQ/TW Politburo mengenai kejayaan dalam pembangunan pendidikan dan latihan (Resolusi 71-NQ/TW). Leftenan Jeneral Nguyen Xuan Yem - Pengarah Institut Keselamatan Bukan Tradisional, Sekolah Pengurusan dan Perniagaan (Vietnam National University, Hanoi) menilai bahawa resolusi ini membawa banyak peluang besar untuk sektor pendidikan, jadi ia harus difahami.

Resolusi 71-NQ/TW membantu sektor pendidikan menerima sokongan daripada keseluruhan Parti, kerajaan, sistem politik dan rakyat, termasuk sumber kewangan dan material. Kementerian Pendidikan dan Latihan juga mempunyai asas untuk mencadangkan pindaan dan tambahan kepada undang-undang pendidikan, dan pada masa yang sama mengukuhkan program pemodenan pendidikan untuk mencapai matlamat pembangunan menjelang 2030, 2035 dan 2045.

Leftenan Jeneral Nguyen Xuan Yem menegaskan bahawa Resolusi 71-NQ/TW mempunyai banyak perkara asas baharu:

Pertama, tegaskan kepimpinan Parti dan gerakkan semua sumber untuk membangunkan pendidikan dan latihan.

Kedua, ia memerlukan pendidikan prasekolah dan am untuk lebih berkait rapat dengan rakyat, pada masa yang sama memperkemas dan memperkemas sistem pendidikan universiti.

Ketiga, menggalakkan pengurusan pendidikan, mengukuhkan peranan guru dan pengetua - faktor penentu kejayaan sekolah.

Keempat, menggalakkan pemodenan, menggerakkan kekuatan seluruh masyarakat dan sumber antarabangsa untuk pendidikan.

Encik Dang Quoc An - Pengetua Sekolah Menengah Tran Nhan Tong (Mao Khe, Quang Ninh) turut mengulas: Resolusi 71-NQ/TW telah dikeluarkan untuk mencipta satu kejayaan dalam pendidikan - bidang utama, asas bagi pembangunan mampan negara. Resolusi 71-NQ/TW mempunyai kesan yang mendalam terhadap keseluruhan sistem pendidikan Vietnam.

"Boleh dikatakan bahawa Resolusi 71-NQ/TW bukan sahaja berorientasikan strategik tetapi juga tunjang untuk 'mengikat' pendidikan dari segi mekanisme, kewangan dan pemikiran. Jika dilaksanakan secara drastik, serentak dan secara substansial, ia akan mewujudkan perubahan yang besar, membawa pendidikan Vietnam berkembang secara moden, saksama, berkualiti tinggi dan sangat bersepadu," En.

Pelajar Akademi Wanita Vietnam.

Mengharapkan 'penerobosan kejayaan'

Cik Huynh Thi Thu Nguyet - Pengetua Sekolah Rendah Le Dinh Chinh (Wad Hoa Cuong, Bandar Da Nang) berkongsi: "Sebagai pengurus sekolah rendah, saya berminat dengan penyelesaian ke-8 dalam Resolusi 71-NQ/TW Politburo on Breakthrough dalam pembangunan pendidikan dan latihan; Menggalakkan kerjasama dan integrasi antarabangsa yang mendalam".

Menurut Cik Nguyet, penyelesaian ini akan menggalakkan dan memudahkan penyepaduan dan pembangunan bakat dari sekolah menengah ke universiti. "Jika sebelum ini dasar menggalakkan pensyarah belajar dan penyelidikan di luar negara tertumpu terutamanya pada peringkat universiti, resolusi ini meluaskan skop ke peringkat sekolah menengah, terutamanya sekolah berkualiti tinggi atau sekolah digital. Ini adalah perkara baharu yang luar biasa, kerana guru sekolah menengah akan mempunyai lebih banyak peluang untuk meningkatkan kelayakan mereka, mengakses piawaian antarabangsa untuk digunakan dalam amalan pengajaran," analisa Cik Nguyet.

Cik Huynh Thi Thu Nguyet juga berminat dengan penyelesaian kedua, Resolusi 71-NQ/TW, yang menyebut melatih kakitangan pengurusan pendidikan mengikut model kerajaan tempatan dua peringkat. Ini, menurut Cik Nguyet, menunjukkan hubungan antara inovasi pendidikan dan pembaharuan pentadbiran.

Satu lagi isu yang membimbangkan ialah latihan pentadbir pendidikan dalam konteks peralihan kepada model kerajaan tempatan dua peringkat. Pada masa itu, pentadbir sekolah terpaksa menukar kaedah pengurusan mereka. Sebelum ini sekolah berada di bawah jabatan atau jabatan pendidikan, tetapi kini mungkin di bawah pengurusan jabatan kebudayaan dan masyarakat. Ini menimbulkan cabaran: Jika ketua agensi pengurusan bukan berasal dari sektor pendidikan, bagaimana sekolah akan dijalankan sedangkan pendidikan mempunyai banyak ciri khusus?

Realitinya, ada lokaliti yang menguntungkan kerana ketua atau timbalan ketua Jabatan Kebudayaan dan Masyarakat pernah bekerja di sektor pendidikan, jadi mereka masih mempunyai kepakaran. Tetapi ada kes di mana pemimpin baru datang dari bidang lain dan belum memahami sepenuhnya spesifik sektor itu. Dalam hal ini, peranan pengetua dan pasukan pengurusan sekolah adalah lebih penting: kedua-dua melaksanakan pengurusan am dan menasihati secara proaktif, memberikan maklumat dan bimbingan supaya peringkat pengurusan dapat memahami dengan betul dan menyokong keperluan praktikal pendidikan.

Pelajar Universiti Terbuka Hanoi.

Bawa Resolusi ke dalam kehidupan tidak lama lagi

Agar Resolusi 71-NQ/TW berkuat kuasa dengan cepat, Leftenan Jeneral Nguyen Xuan Yem mencadangkan agar Kerajaan segera mengeluarkan Program Tindakan; meminda dan menambah undang-undang pendidikan; dan memasukkan semangat Resolusi ke dalam dokumen Kongres Nasional ke-14 serta dokumen kongres di semua peringkat. Selain itu, kandungan Resolusi tersebut perlu disebarkan secara meluas di seluruh sektor pendidikan dan latihan.

Berkongsi pandangan yang sama, Encik Le Tuan Tu - bekas ahli Dewan Negara ke-14 menekankan bahawa pertama sekali, adalah perlu untuk mempromosikan propaganda meluas untuk mewujudkan konsensus sosial. Resolusi itu mesti dibawa kepada setiap keluarga, guru, dan pelajar melalui akhbar, televisyen, rangkaian sosial, dan platform pendidikan. Oleh itu, semua peringkat dan semua orang memahami dan melaksanakannya secara proaktif.

Kedua, mengutamakan pelaburan dalam meningkatkan kehidupan guru. Untuk berbuat demikian, Kementerian Pendidikan dan Latihan perlu menyelaras pembangunan mekanisme untuk meningkatkan elaun dan menyokong guru-guru khususnya di kawasan yang kurang bernasib baik. Seiring dengan itu, adalah perlu untuk mendidik dan mempromosikan bakat - di dalam dan di luar sistem.

Di samping itu, kumpulan pakar antara disiplin perlu ditubuhkan tidak lama lagi untuk membangunkan sistem infrastruktur digital dan data pembelajaran, memastikan ketersambungan antara sekolah, guru, pelajar dan agensi pengurusan.

Ketiga, adalah perlu untuk tidak lama lagi mempunyai rancangan untuk menggabungkan atau menghubungkan sekolah dengan pendidikan dan latihan berkualiti rendah untuk menumpukan sumber kepada pusat yang cemerlang, memastikan keadaan yang mencukupi untuk berkembang menjadi tempat yang menyediakan penyelesaian saintifik dan teknologi.

Pada masa yang sama, mengukuhkan kerjasama antarabangsa dan perniagaan. Sebaliknya, meluaskan kerjasama dengan universiti dan organisasi antarabangsa untuk menginovasi program latihan dan penyelidikan. Menghubungkan sekolah dan perniagaan sebagai teras untuk mempromosikan pendidikan praktikal dan inovasi.

Keempat, perlu memperincikan program tindakan. Sehubungan itu, lokaliti dan institusi latihan perlu menukar kesedaran kepada rancangan khusus, menghebahkan kemajuan, memantau keberkesanan pelaksanaan, menghubungkan Resolusi dengan rancangan tahun persekolahan dan pembangunan jangka panjang.

"Adalah dapat dilihat bahawa Resolusi 71-NQ/TW bukan sahaja dokumen penting mengenai dasar pendidikan, tetapi juga orientasi strategik untuk perubahan asas keseluruhan sistem. Dengan mengkonkretkannya menjadi program tindakan, meningkatkan pelaburan dan meningkatkan tanggungjawab dari peringkat pusat ke tempatan, Vietnam boleh menjadikan pendidikan sebagai penggerak pembangunan negara dalam era pembangunan negara," tegas Encik Le Tuan Tu.

Untuk melaksanakan Resolusi tidak lama lagi, Encik Dang Quoc An berkata, pertama sekali, minda pengurusan akan berubah ke arah yang lebih terbuka dan fleksibel. Daripada model pengurusan berpusat, berdasarkan "meminta - memberi", ia akan beralih kepada mekanisme autonomi, yang dikaitkan dengan kawalan kualiti, ketelusan dan akauntabiliti. Terima kasih kepada itu, institusi pendidikan akan mempunyai lebih fleksibiliti dalam pendaftaran, pembangunan program, kerjasama antarabangsa dan kewangan.

Kedua, Resolusi itu mengesahkan peranan pendidikan bukan awam sebagai komponen penting dalam sistem, membantu mengeluarkan sumber sosial, meningkatkan pelaburan bukan belanjawan dan mengurangkan tekanan ke atas sektor awam.

Ketiga, pendidikan akan menumpukan pada peningkatan kualiti keseluruhan, mengalihkan tumpuan daripada literasi pengajaran kepada membangunkan kecekapan dan kualiti, yang dikaitkan dengan pasaran buruh. Pendidikan STEM, bahasa asing, kemahiran digital, AI, dan inovasi akan dipromosikan, membantu pelajar bersedia untuk menyesuaikan diri dalam era digital.

Keempat, Resolusi mewujudkan titik perubahan kepada tenaga pengajar, dengan mekanisme untuk menarik dan mempromosikan bakat dalam dan luar negara, mereformasi gaji, memperbaiki keadaan kerja dan mempunyai laluan kerjaya yang jelas.

Kelima, transformasi digital yang komprehensif dianggap sebagai tugas utama. Pengurusan, pengajaran, penilaian dan penyelidikan akan berkait rapat dengan teknologi, ke arah pendidikan pintar, pembelajaran sepanjang hayat, dan hubungan antarabangsa.

Encik Ho Tuan Anh - Pengetua Sekolah Menengah Quynh Phuong (Nghe An) berkata agar Resolusi 71-NQ/TW berkesan dalam amalan, adalah perlu untuk membuat terobosan terus dari minda pengurusan. Malah, banyak pandangan telah disebut dalam dokumen sebelum ini, tetapi pelaksanaan masih tersekat kerana institusi pendidikan am kekurangan inisiatif, membawa kepada situasi pasif dan menunggu.

Menurut Encik Ho Tuan Anh, dalam konteks kerajaan tempatan dua peringkat, meningkatkan autonomi dan tanggungjawab kendiri untuk institusi pendidikan merupakan faktor utama, membantu sekolah melaksanakan semangat inovasi yang dinyatakan dalam Resolusi dengan berkesan.

Dari perspektif makro, Prof. Dr. Nguyen Xuan Yem - Pengarah Institut Keselamatan Bukan Tradisional, Sekolah Perniagaan dan Pentadbiran (Vietnam National University, Hanoi) - menekankan: "Kerajaan perlu segera mengeluarkan Program Tindakan untuk melaksanakan Resolusi, dan pada masa yang sama meminda dan menambah undang-undang yang berkaitan; memasukkan kandungan Resolusi dan dokumen 14 Kongres di semua peringkat Kongres Nasional. pada masa yang sama, seluruh sektor pendidikan perlu segera menyebarkan semangat Resolusi itu."

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-nqtw-co-hoi-lon-cho-giao-duc-viet-nam-post746965.html