Transformasi digital dalam pendidikan bukan semata-mata mengenai inovasi teknologi.

(Dan Tri) - "Transformasi digital dalam pendidikan bukan semata-mata mengenai inovasi teknologi tetapi juga mengenai memperkasa guru dan membangunkan kemahiran yang diperlukan untuk guru dan pelajar dalam dunia yang pesat berubah."

Di atas adalah perkongsian Prof. Dr. Le Anh Vinh, Pengarah Institut Sains Pendidikan Vietnam, pada persidangan saintifik "Pendidikan dalam dunia digital", anjuran bersama Institut Sains Pendidikan Vietnam pada 6 Disember di Hanoi.

Persidangan itu menerbitkan penyelidikan yang cemerlang, mengemas kini trend baharu, dan mewujudkan forum berprestij untuk pengurus pendidikan, pakar, pensyarah dan guru untuk membincangkan peluang dan cabaran pendidikan.

Menurut Profesor Le Anh Vinh, apabila meneroka potensi pendidikan dalam dunia digital, kita perlu mendekatinya dari perspektif teknologi sebagai satu cara, jambatan, bukan penghalang kepada pendidikan untuk semua orang.

Profesor Le Anh Vinh, Pengarah Institut Sains Pendidikan Vietnam (Foto: Duong Ha).

Pakar ini percaya bahawa transformasi digital dalam pendidikan tidak terletak pada inovasi teknologi semata-mata, tetapi pada strategi untuk menghapuskan ketidaksamaan digital, meningkatkan kapasiti, memperkasakan guru, dan membangunkan kemahiran yang diperlukan untuk guru dan pelajar dalam dunia yang pesat berubah.

Berkongsi di bengkel tersebut, Cik Tara O'Connell, Ketua Program Pendidikan, Unicef ​​​​Vietnam, menegaskan bahawa unit ini komited untuk mengiringi Kementerian Pendidikan dan Latihan dalam perancangan strategik, menyokong pelaksanaan program transformasi digital dalam pendidikan, memberi tumpuan kepada menyokong penyelesaian pembelajaran digital dan inovasi berasaskan teknologi digital.

Khususnya, UNICEF juga memberi tumpuan kepada kebolehcapaian digital untuk komuniti yang terdedah; membangun dan mempromosikan penggunaan alat digital mesra kanak-kanak untuk pengurus dan guru; dan memperkukuh kapasiti digital untuk kanak-kanak dan remaja.

Menekankan kepentingan "ekuiti, rangkuman dan kemampanan dalam proses transformasi digital dalam pendidikan", Encik Jonathan Wallace Baker, Wakil UNESCO di Vietnam, berkata bahawa UNESCO menumpukan pada penyepaduan teknologi dan AI ke dalam pendidikan dengan kriteria "menerapkan teknologi dan AI dengan pendidikan berpusatkan manusia".

Sorotan bermakna pada persidangan itu ialah penyelidikan dan penyelesaian inovatif untuk menyokong pelajar dengan keperluan pendidikan khas untuk menggalakkan peluang pembelajaran yang sama.

Penyelesaian itu bukan sahaja menggunakan teknologi tetapi juga bertujuan untuk pendidikan berkualiti, maju dan bersepadu untuk pelajar kurang upaya dan pelajar berkeperluan pendidikan khas.

Guru mengarahkan pelajar etnik minoriti tentang cara menggunakan komputer (Foto: Hiep Nguyen).

Cik Kim Narae, Timbalan Pengarah Negara, Koica Vietnam, berkongsi bahawa teknologi digital memainkan peranan penting dalam pendidikan, bukan sekadar menyokong pembelajaran.

“Contoh yang dikongsi di sini hari ini akan menjadi sumber inspirasi yang berharga, membantu kanak-kanak dan golongan muda kurang upaya mengatasi batasan pembelajaran, mengembangkan potensi mereka dan memberi sumbangan bermakna kepada masyarakat.

Khususnya, pendekatan inovatif menggunakan kecerdasan buatan dan teknologi realiti maya membuka ufuk baharu dalam pendidikan untuk orang kurang upaya," kata Cik Kim Narae.

Ledakan teknologi digital dan kecerdasan buatan (AI) telah memberi impak yang mendalam kepada semua bidang khususnya pendidikan.

Vietnam sedang giat melaksanakan program transformasi digital nasional sehingga 2025, dengan wawasan 2030, mengenal pasti pendidikan dan latihan sebagai bidang keutamaan.

Dalam laporan Tinjauan Pekerjaan 2023 oleh Forum Ekonomi Dunia (WEF), teknologi dan pendigitalan adalah pemacu penciptaan pekerjaan dan gangguan yang ketara dalam pasaran buruh.

Dalam tempoh lima tahun akan datang, hampir satu perempat daripada pekerjaan global akan berubah, dengan 69 juta pekerjaan baharu mungkin akan diwujudkan dan 83 juta pekerjaan hilang.

Ini menimbulkan cabaran besar kepada sistem pendidikan global, memaksa pentadbir dan pakar untuk membentuk semula strategi pendidikan negara, serta kaedah pengajaran dan pembelajaran di sekolah untuk mewujudkan generasi pelajar yang bersedia untuk masa depan digital.

Sumber: https://dantri.com.vn/giao-duc/chuyen-doi-so-trong-giao-duc-khong-don-thuan-chi-doi-moi-cong-nghe-20241206103848483.htm