Kementerian Pendidikan dan Latihan mengeluarkan Rangka Kerja Kompetensi Digital untuk pelajar

Kementerian Pendidikan dan Latihan telah mengeluarkan Pekeliling Bil. 02/2025/TT-BGDDT yang mengawal selia Rangka Kerja Kompetensi Digital untuk pelajar, berkuat kuasa mulai 11 Mac 2025.

Kementerian Pendidikan dan Latihan berkata bahawa tujuan menggunakan Rangka Kerja Kompetensi Digital adalah untuk menjadi asas untuk membangunkan standard program latihan; membina dan membangunkan program pendidikan; membina bahan pembelajaran dan dokumen panduan untuk membangunkan kecekapan digital untuk pelajar. Sebagai asas untuk menilai keperluan dan pencapaian kompetensi digital pelajar dalam program pendidikan; membangunkan kriteria untuk menguji, menilai dan mengiktiraf kecekapan digital pelajar.

Pada masa yang sama, memastikan ketekalan dalam keperluan kecekapan digital untuk pelajar; menjadi asas untuk perbandingan atau rujukan antara program pendidikan dan rangka kerja kompetensi digital.

Rangka Kerja Kompetensi Digital untuk Pelajar ialah sistem yang menerangkan kemahiran dan pengetahuan yang diperlukan untuk pelajar menggunakan teknologi digital dengan berkesan dalam pelajaran, kerja dan kehidupan mereka. Rangka kerja kecekapan ini membantu mengenal pasti tahap kecekapan digital dan menggalakkan pembangunan kemahiran yang sesuai dalam konteks digital.

Pekeliling ini terpakai kepada institusi pendidikan, program pendidikan dan latihan (secara kolektif dirujuk sebagai program pendidikan) dan pelajar dalam sistem pendidikan negara; organisasi dan individu yang berkaitan.

Struktur Rangka Kerja Kompetensi Digital untuk Pelajar

Rangka kerja kompetensi digital untuk pelajar merangkumi 6 domain kompetensi dengan 24 komponen kompetensi, dibahagikan kepada 4 tahap daripada asas hingga lanjutan mengikut 8 tahap.

Domain kompetensi diringkaskan seperti berikut:

(1) Perlombongan data dan maklumat: Memberi tumpuan kepada keupayaan untuk mencari, menapis, menilai dan mengurus data, maklumat dan kandungan digital; termasuk kemahiran untuk mengenal pasti sumber maklumat yang boleh dipercayai, menyusun data dengan berkesan, dan menggunakannya untuk menyokong pembuatan keputusan atau penyelesaian masalah dalam persekitaran digital.

(II) Komunikasi dan kerjasama dalam persekitaran digital: Menekankan keupayaan untuk menggunakan teknologi digital untuk berinteraksi, berkongsi maklumat, bekerja dalam pasukan dan mengambil bahagian dalam komuniti dalam talian; termasuk kemahiran seperti berkomunikasi secara berkesan melalui saluran digital, menghormati kepelbagaian budaya, mengurus identiti digital dan menggalakkan kerjasama dalam persekitaran digital.

(III) Penciptaan kandungan digital: Memberi tumpuan kepada keupayaan untuk mencipta, mengedit dan berkongsi kandungan digital; termasuk kemahiran seperti membangunkan kandungan baharu, menggunakan hak cipta dan pelesenan, pengaturcaraan asas dan menyepadukan pengetahuan daripada pelbagai sumber untuk mencipta produk digital yang relevan dan kreatif.

(IV) Keselamatan: Fokus pada melindungi data, peranti, kesihatan dan persekitaran digital; termasuk kemahiran seperti keselamatan maklumat peribadi, pengurusan risiko siber, penggunaan teknologi digital yang selamat, memastikan kesihatan mental dan fizikal apabila berinteraksi dalam persekitaran digital dan mempromosikan tanggungjawab untuk melindungi persekitaran digital.

(V) Penyelesaian Masalah: Memberi tumpuan kepada keupayaan untuk berfikir secara kritis dan kreatif untuk mengenal pasti, menganalisis dan menyelesaikan masalah dalam persekitaran digital; termasuk kemahiran seperti penyelesaian masalah teknikal, mempelajari teknologi baharu, menyesuaikan keperluan digital untuk mencapai matlamat dan menggunakan teknologi untuk berinovasi atau menyelesaikan cabaran praktikal.

(VI) Aplikasi Kepintaran Buatan: Memberi tumpuan kepada pemahaman, penggunaan dan penilaian alatan dan sistem kecerdasan buatan (AI) secara beretika dan bertanggungjawab; termasuk kemahiran seperti mengenali cara AI berfungsi, menggunakan AI pada tugas praktikal, menilai kesan etika dan sosial AI, dan memastikan penggunaan AI secara telus, saksama dan bertanggungjawab.

Pekeliling itu dengan jelas menyatakan bahawa agensi pengurusan negeri mengenai pendidikan membangunkan rancangan dan menggunakan Rangka Kerja Kompetensi Digital mengikut fungsi dan tugas yang diberikan.

Institusi pendidikan menggunakan autonomi profesional dan akademik dalam membina dan membangunkan program pendidikan. Sehubungan itu, berdasarkan peruntukan Rangka Kerja Kompetensi Digital, mereka menjalankan penyelidikan, menambah dan mengemas kini keperluan kecekapan digital untuk pelajar dalam program, bahan pembelajaran dan dokumen panduan, dan memastikan syarat yang diperlukan untuk melaksanakan Rangka Kerja Kompetensi Digital mengikut arahan dan panduan agensi pengurusan unggul dan peraturan undang-undang semasa.

Pekeliling ini berkuat kuasa mulai 11 Mac 2025.

Sumber: VGP

Sumber: https://phunuvietnam.vn/bo-giao-duc-va-dao-tao-ban-hanh-khung-nang-luc-so-cho-nguoi-hoc-2025020611165862.htm