국경지역 기숙학교 건설: 고립지역 해소, 교육 질 향상

이는 소외된 지역의 어린이들에게 교육 의 질을 향상시키고, 평등한 학습 기회를 창출하고, 지식과 꿈을 키워주는 중요한 조치입니다.

수요를 충족시키기에 충분하지 않습니다

지역 내 민족 기숙학교(PT DTNT)와 준기숙학교(PT DTBT) 제도는 학생들에게 종합적인 교육을 받을 수 있는 기회를 제공하여 고지대의 우수한 인재 양성에 기여하고 있습니다. 그러나 현실적으로 기숙학교와 준기숙학교 운영 여건은 아직 학생들의 요구를 충족시키지 못하고 있습니다.

라이쩌우에 는 11개의 접경 지역이 있으며, 대부분 소수 민족을 위한 준기숙형 초등학교와 중등학교가 있습니다. 그러나 법령 66/2025ND-CP에 따라 많은 학생들이 준기숙형 교육을 받을 자격이 없습니다. 라이쩌우 퐁토에 있는 후오이르엉 1 마을에 사는 황 아 싸 씨의 자녀가 후오이르엉 소수 민족 중학교 8학년에 재학 중이지만 준기숙형 교육을 받을 자격이 없습니다.

그의 집은 학교에서 약 5km 떨어져 있어서 매일 일찍 일어나 아이를 학교에 데려다주고, 운동장에 제시간에 도착하기 위해 집으로 돌아옵니다. 샤 씨는 이렇게 말했습니다. "저희 가족은 기숙 제도를 이용할 수 없습니다. 아침에 아이를 학교에 데려다주고 정오에 데리러 가는 게 너무 힘듭니다. 가끔은 직장에서 늦게 집에 와서 아이가 혼자 걸어가야 할 때도 있습니다. 다음 학년에는 하루 두 시간씩 공부해야 하는 규정이 있어서 아이를 학교에 데려다주는 게 너무 걱정입니다."

후오이르엉 소수민족 중등학교의 응우옌 안 지앙 부교장은 학교에 기숙하지 않는 학생이 300명이 넘으며, 그중 상당수가 도심에서 멀리 떨어져 있다고 말했습니다. 가정 형편이 넉넉한 학생들은 부모의 통학을 받는 반면, 형편이 어려운 학생들은 수 킬로미터의 산길을 걸어 등교해야 하는데, 이는 매우 어려운 일입니다.

마찬가지로, 다오산 소수민족 중학교(라이쩌우성 다오산)에는 기숙사 혜택을 받지 못하는 학생이 약 500~750명 정도 있으며, 그중 다수가 학교에서 5~6km 떨어진 곳에 살고 있습니다. 마이 반 뜨엉 교장은 이 나이대 아이들은 오토바이나 전기 자전거를 탈 수 있는 나이가 아니고, 부모들이 일하느라 바빠서 아이들을 학교에 데려다주는 것이 가능할 때도 있지만, 불가능할 때도 있으며, 많은 아이들이 걸어서 등교해야 한다고 말했습니다. 이로 인해 학생들의 등교율이 낮아져 학교 교육의 질 향상에 부정적인 영향을 미치고 있습니다.

쑤언 쯔엉 소수민족 초등학교(쑤언 쯔엉, 까오방 ) 역시 학생들의 생활 및 학습 요구를 충족하지 못하고 있습니다. 현재 1999년에 지어진 8개의 반영구적 교실은 심각하게 노후화되어 있으며, 새로운 프로그램을 실행할 교과, 기능, IT 교실이 없습니다. 깨끗한 물이 공급되지 않고, 주방과 식당은 임시 시설이며, 화장실은 사용하기에 부족합니다.

교직원들도 공용 공간이 3개밖에 없고, 매일 사용할 물도 부족하여 식사, 수업, 기숙생 돌봄에 불편을 겪으면서 많은 어려움을 겪었습니다. 란 티 남 교장은 "가능한 모든 자원을 활용하려고 노력했지만, 교육 장비 부족으로 인해 교육에 정보 기술을 적용하는 데 여전히 한계가 있습니다."라고 말했습니다.

마찬가지로, 다오비엔 초등학교(꾸옥비엣, 랑선) 소속인 팍므어이 위성 학교는 주방 시설이 부족하고 의료실이나 교직원이 없습니다. 호앙 반 디엠 교감은 수업에 필요한 최소한의 요건을 충족하기 위해 튼튼한 교실, 공공 주택, 화장실, 그리고 교과목별 교실에 투자하기를 희망한다고 밝혔습니다. 또한, 기숙생을 위한 식당과 교사를 위한 공공 주택 건설이 매우 시급합니다.

응에안성 트리레(Tri Le) 국경 마을 트리레 4 초등학교 교사와 학생들의 국기 경례식. 사진: 호라이

모델 변경에 대한 욕구

므엉롱 1 소수민족 초등학교(므엉롱, 응에안)는 현재 더 이상 별도의 교육 시설을 운영하지 않습니다. 지방 당국은 학교 시설에 투자를 통해 교실, 실용적인 교실, 기숙사를 확보했습니다.

트린 황 뚜언 교장 선생님은 학교가 처음에는 학부모들을 설득하고 홍보하는 데 어려움을 겪었으며, 학생들을 돌보고 관리하는 데도 어려움을 겪었다고 말씀하셨습니다. 실제로 고지대에 사는 학부모들은 자녀를 조부모님께 맡기고 멀리 일하러 가거나, 지역에 사는 학부모들은 밭에서 일하러 나가는 경우가 많습니다.

따라서 학생들이 학교에 다닐 때 교사의 보살핌과 관리, 그리고 건강과 학업 향상을 통해 눈에 띄는 발전을 이루며 학부모의 신뢰를 얻게 됩니다. 또한, 학교는 종합 교육의 효과를 향상시키고 향상시킬 수 있는 여건을 갖추고 있습니다.

바체 소수민족 기숙학교(꽝닌)에는 376명의 학생이 있으며, 그중 100%가 소수민족 자녀입니다. 방티응옥란 교장은 "이곳 사람들은 경제적으로 어려움을 겪고 있습니다. 많은 가족들이 일주일 동안 숲에서 일하다가 돌아오기 때문에, 아이들을 기숙학교에 보내면 보살핌과 학습 환경이 잘 갖춰져 있어 안심할 수 있습니다."라고 말했습니다.

란 씨에 따르면, 이 학교는 과거 바체(Ba Che) 구 산하 교육 기관이었으며, 구 전체에서 학생들을 모집했습니다. 그러나 행정 절차 변경 후 새로운 바체(Ba Che) 마을의 관리 하에 놓이게 되었습니다. 따라서 이 학교의 등록 대상에는 마을 학생들이 포함되어 있지만, 루엉민(Luong Minh) 마을과 키트엉(Ky Thuong) 마을의 7, 8, 9학년 학생들은 여전히 있습니다. 따라서 교육 관리 및 학생 제도 확립에 일부 문제점이 있으며 불합리합니다.

동반 초등학교 및 중등학교(꽝닌성 호안모)는 2025-2026학년도에 550명의 학생이 재학할 것으로 예상되며, 이 중 96% 이상이 소수 민족이고, 그중 대다수가 자오족입니다. 이전에는 소수 민족 기숙학교 제도에 속했으나, 2024년 8월부터 정규 학교로 전환되었습니다. 현재 이 학교에는 주중 245명의 기숙생과 주간 30명의 기숙생이 재학하고 있습니다.

동반 초등학교 및 중등학교 교장 응우옌 탄 쭝 씨는 더 이상 기숙학교 형태는 없지만, 기숙 및 준기숙사 학생 숙소에 대한 수요는 여전히 높다고 전했습니다. 교사들은 여전히 학생 관리 업무를 담당하고 기숙 근무를 해야 하지만, 지원을 받지 못하고 있습니다.

기숙학교로 전환하면 학생과 교사 모두에게 유익할 것입니다. 동시에 교육 및 학습에 더 나은 환경을 제공하기 위한 시설 투자에도 편리할 것입니다. 현재 코뮌 인민위원회는 교사와 학생을 위한 더 나은 정책을 보장하기 위해 이 모델을 기숙학교로 전환할 것을 각급 교육기관에 건의했습니다. 교육훈련부 책임자와 실무팀이 현장을 시찰했습니다.

카랑 소수민족 중등학교(투룸, 라이쩌우) 교장 로 반 타이 씨는 다음과 같이 말했습니다. "투자가 이루어진다면, 이 기숙학교는 학생들의 학습 요구를 충족할 것입니다. 이를 통해 국경 지역의 지속가능한 발전 전략과 관련된 교육 개발, 소수민족의 삶 개선, 그리고 국방 태세 유지에 집중할 것입니다."

소수민족을 위한 박리 2 초등학교(박리, 응에안)가 홍수 피해를 극복하고 있습니다. 사진: 호라이

정책 실행

박리(응에안) 마을은 홍수 피해로 어려움을 겪고 있습니다. 특히 박리 2 소수민족 초등학교와 부억 마을 유치원은 진흙탕에 잠겼고, 기숙사와 교사 기숙사를 비롯한 여러 교육 장비와 물품이 파손되었습니다.

박리(Bac Ly)시 인민위원회 위원장인 팜 비엣 푹(Pham Viet Phuc) 씨는 가까운 시일 내에 지역 주민들이 홍수 피해를 극복하기 위해 자원을 동원할 것이라고 말했습니다. 새 학년이 시작되면 사용할 수 있도록 학생 기숙사와 교사 기숙사를 비롯한 시설을 수리할 예정입니다.

그러나 앞으로 박리(Bac Ly) 읍은 학교 시스템을 재설계하여 국경 지역의 계층 간 기숙학교 프로그램에 통합할 예정입니다. 구체적으로, 현재 박리 소수민족 중등학교 부지를 확장하여 초중등학교를 위한 계층 간 기숙학교로 전환 및 건립할 예정입니다.

도심에서 멀리 떨어진 마을의 경우, 3학년 이상 학생은 기숙학교에 보낼 수 있으며, 1학년과 2학년을 위한 별도의 지점을 운영합니다. 시설이 완전히 완공되면, 지역 사회와 학교는 모든 학생이 기숙학교에 진학하여 최상의 교육 환경을 누릴 수 있도록 총력을 기울이고 홍보할 것입니다.

응에안성 교육훈련부는 국경 자치구 내 초·중·고등학교 건설에 관한 정치국 공고 제81호 시행령에 따라, 21개 국경 자치구에 투자 및 건설 예정인 21개 학교 목록을 평가, 정리, 제출했습니다. 초·중·고등학교는 1,029개 학급(초등학교 549개, 중학교 480개)으로 구성되어 있으며, 학생 수는 3만 9천 명 이상, 교사 수는 1,736명입니다. 이 중 3만 명 이상이 기숙사 생활을 하게 됩니다. 21개 학교에 대한 총 투자액은 5조 동(VND)이 넘습니다.

응에안 교육훈련부 타이 반 탄 국장은 국경 지역에 21개의 인터레벨 기숙학교를 건설할 때, 지방 정부가 투자자로서 토지 기금을 관리해야 하며, 최소 4헥타르의 부지를 확보하여 1,500명 이상의 학생을 수용할 수 있는 운동장과 훈련장을 확보해야 한다고 말했습니다. 투자에 집중하고 명망 있고 질 좋은 기숙학교를 설립함으로써, 고립된 지역을 점진적으로 해소하고 학생들을 인터레벨 기숙학교로 유치할 수 있을 것입니다. 이를 통해 학생들이 최상의 학습 환경을 누릴 수 있는 여건을 조성하고 교육 기회에 대한 공정한 접근을 보장할 수 있을 것입니다.

긴급한 필요에 부응하여 랑선성은 11개 접경 지역에 기숙학교 시스템 구축 계획을 승인했습니다. 2025-2026학년도에는 3~4개 학교가 개교할 예정이며, 이를 통해 통합 교육, 교사와 학생 집중 배치, 그리고 소외 지역 교육의 효과성 향상을 위한 토대를 마련할 것입니다.

Quang Ninh에서 교육훈련부 부국장인 Dinh Ngoc Son 씨는 이 지방에는 5개의 소수민족 기숙학교에서 약 1,800명의 학생이, 2개의 소수민족 기숙학교에서 60명 이상의 학생이 공부하고 있다고 전했습니다. Son 씨는 "통합 후 전체 지방에는 9개의 국경 지역과 구가 있습니다. 그러나 Mong Cai 1, Mong Cai 2, Mong Cai 3 구는 도시 지역이므로 지방에서는 이 3개 구에 기숙학교를 짓지 않기로 제안했습니다. 나머지 6개 국경 지역에는 6~8개의 학교를 짓고, 일부 지역에는 2개의 학교를 짓게 됩니다. Quang Ninh은 기존 학교를 확장하고 개선하는 방식으로 건설을 제안했습니다. 현재 지방에서는 교육훈련부에 보고서를 작성했습니다."라고 전했습니다.

계층 간 기숙학교를 건설할 경우, 국경 지역 외 지역 출신 학생들도 필요에 따라 전학을 통해 교육 환경과 우수한 교수진을 이용할 수 있습니다. 새 학교는 시설과 교직원의 질 모두에서 현대적이며, 산악 지역과 국경 지역 주민과 학생들에게 신뢰받는 교육의 중심지가 되어 지역과 국가의 인적 자원 교육에 기여하고 있습니다. - 타이 반 탄(응에안성 교육훈련부 부장)

출처: https://giaoducthoidai.vn/xay-truong-noi-tru-vung-bien-gioi-xoa-diem-le-nang-chat-giao-duc-post746481.html