도내 대학·전문대학 에뮬레이션 블록 요약

내무부 책임자, 교장, 교감, 지방에 위치한 학교의 학과 및 학부 대표가 참석했습니다.

도내 대학·전문대학 에뮬레이션 블록 정리 컨퍼런스

람동성 대학 및 단과대학의 경쟁 블록에는 바오록 기술 경제 대학, 달랏 대학, 달랏 관광대학, 달랏 예르신 대학, 달랏 대학, 람동 의과대학 등 6개 학교가 포함됩니다.

에뮬레이션 블록의 단위는 국제 통합의 필요성에 따라 국가의 산업화와 현대화를 위해 인적 자원을 양성하는 기능과 임무를 가지고 있습니다. 단위에서 에뮬레이션 운동을 효과적으로 수행하고, 블록의 활동에 적극적으로 참여하며, 설정된 계획을 완수해야 합니다.

회의 보고서는 2024-2025학년도에 에뮬레이션 블록(Emulation Bloc) 내 학교들이 람동성과 지역의 사회경제 발전에 기여할 고급 인력 양성을 최우선 목표로 삼고 있음을 보여주었습니다. 교육 훈련 사업은 규정에 따라, 그리고 결의안 제29-NQ/TW의 정신에 따라 교육훈련의 근본적이고 포괄적인 혁신을 지향하며, 성실하게 추진되고 있습니다.

블록 내 모든 학교가 2024-2025학년도 교육 계획 및 진행 상황을 완료했으며, 2025-2026학년도 입학 컨설팅 업무를 효과적으로 이행했습니다. "문화가 있는 학교", "사회악이 없는 학교" 건설 방향을 강화하여 학생들이 학습하고 실천할 수 있는 건강한 교육 환경을 조성합니다.

학교는 역량 기반 접근 방식으로 훈련 프로그램을 적극적으로 검토, 조정, 개발하여 노동 시장의 요구에 맞춰 실습과 적용을 강화합니다. 학생을 중심으로 교육 방법을 적극적으로 개선하고, 과학 세미나와 전문 워크숍을 조직하여 훈련과 관리의 질을 개선합니다.

교육 분야에서 디지털 전환은 학교에서 교육 관리, 학생 관리, 교직원 관리, 강사와 학생이 새로운 기술에 접근할 수 있도록 하는 AI 교육 등을 위해 많은 소프트웨어를 도입하면서 촉진되었습니다. 교직원은 점차 표준화되어 전문 자격, 교육 기술, 정보 기술 역량이 향상되었습니다. 많은 강사가 과학 연구에 적극적으로 참여하고, 교육 자료를 편집하고, 지식을 실무에 적용하고 있습니다.

훈련의 질 측면에서 모든 학교가 학습 및 훈련 분류 기준을 100% 달성했습니다.

Bui Quang Son 박사 - Dalat 대학 교장이 개회사를 했습니다.

회의에서 다랏 대학 교장이자 에뮬레이션 블록 책임자인 부이 꽝 손 박사는 다음과 같이 말했습니다. 에뮬레이션 블록의 학교는 당의 지침, 정책, 국가 법률을 진지하게 이행하고 있으며, 각 부서의 전문적 과제와 특성에 맞춰 애국심 에뮬레이션 운동을 적극적으로 전개하고 있습니다.

호치민의 사상, 도덕, 생활양식을 연구하고 따르는 정치 및 사상 교육 활동이 동시에 심도 있게 실행되어 간부, 강사, 학생들의 의식과 행동에 긍정적인 변화를 가져왔습니다.

교육훈련, 과학연구, 국제협력은 많은 긍정적인 변화를 가져왔습니다. 교직원의 질도 꾸준히 향상되어 점차 혁신과 통합의 요구에 부응하고 있습니다.

에뮬레이션 블록은 연대와 긴밀한 협력을 바탕으로 운영됩니다. 회원들은 많은 전형적이고 효과적인 모델과 이니셔티브를 통해 에뮬레이션 운동에 적극적으로 참여합니다.

요약, 평가, 모방 및 보상에 대한 고려 작업은 민주적이고 공개적으로 규정에 따라 수행됩니다.

대학 및 단과대학의 리더들이 회의에 참석했습니다.

에뮬레이션 블록의 책임자와 블록 내 부대는 에뮬레이션 협정 체결을 조직하고 "규율, 책임감, 혁신, 훈련 품질 향상"을 주제로 애국적인 에뮬레이션 운동을 시작했습니다.

블록의 모든 활동은 좋은 질을 갖추고 신중하게 준비되었으며, 블록 내 학교는 문화, 예술, 과학 연구 활동에 참여하고, 연대 정신을 고취하고, 교류와 공유, 학습 경험을 확대하며, 에뮬레이션 블록 내 각 단위의 강점을 고취할 책임이 있습니다.

그러나 긍정적인 결과 외에도, 블록의 에뮬레이션 운동은 여전히 많은 어려움과 장애물에 직면해 있습니다. 예를 들어, "블록 내 일부 부서는 시설, 전문 활동 투자 자금, 과학 연구 및 디지털 전환 측면에서 여전히 어려움을 겪고 있습니다. 중등학생 분류 수준이 낮아 대학 진학이 어렵습니다. 블록 내 학교 입학의 질은 높지 않고, 교육 시스템 간 및 직업 간 불균형이 여전히 비교적 큽니다. 선진 모델을 발굴하고 복제하는 작업이 정기적으로 수행되지 않았으며, 직접 일하고 가르치는 개인에 대한 보상은 여전히 제한적입니다. 일부 학교에서의 국제 협력은 여전히 지역화되어 있고 깊이가 부족하며 잠재력을 충분히 활용하지 못했습니다."라고 Bui Quang Son 박사는 덧붙였습니다.