우수한 학생이 시험을 치르고 10학년 전문반에 입학하려면 어떻게 해야 하나요?

가장 큰 어려움: 통합 교육학 가르치기

교육훈련부 중등 교육 국장 응우옌 쑤언 탄(Nguyen Xuan Thanh) 씨는 다음과 같이 말했습니다. "최근 교육훈련부는 전국의 교육훈련부에 통합 교수·학습 및 체험 활동 현황을 검토하고 보고해 줄 것을 요청했습니다. 그러나 마감일이 지났음에도 불구하고 교육훈련부는 63개 교육훈련부 중 33개 부처로부터만 보고서를 받았습니다."

33개 교육훈련부서의 보고서를 종합한 탄 씨는 특히 자연 과학 (KHTN)을 중심으로 통합 학습을 가르칠 때 지역 사회가 겪는 여러 어려움을 지적했습니다. 가장 먼저 언급해야 할 어려움은 교사 부족, 그리고 적절한 수업을 보장하기 위한 하위 과목별 교사 구성의 불균형입니다. 일부 교사는 통합 과목 교육 경험이 부족하거나 충분한 교육을 받지 못했습니다. 일부 교사는 교과목 프로그램을 가르칠 자격이 없거나 자신감이 부족합니다. 교사들은 통합 학습에 대한 교육 및 훈련이 부족하여 가르치는 데 어려움을 겪고 있습니다.

교육훈련부는 통합교육에 대한 훈련을 전개하고, 어려움을 해소하였습니다.

교사가 부족한 교육기관의 경우, 시간표를 편성하고 구성하는 것이 매우 어렵습니다. 교사의 수업 시간/주간 수를 안정화하기 위해 지식 흐름을 병행하여 가르치면, 주제가 차질로 이어질 수 있으며, 이는 논리적인 지식 흐름에 따라 프로그램이 설계되었기 때문에 통합 교과 과정의 취지에 부합하지 않습니다. 또한, 주제별로 수업을 진행하기 때문에 학생들의 학습 성과를 체계적으로 구성하고 평가하는 것도 어렵습니다. 학기 전반에는 하위 과목을 가르치고 학기 말에 평가하는 방식이기 때문에 학생들의 지식이 연속적이지 않기 때문입니다.

교육훈련부의 많은 대표들은 교사 부족의 현재 상황을 언급했으며, 이는 지방 정부가 동원하고, 두 번째 교사가 다른 학교에서 가르치고, 추가 시간을 가르치도록 강요하고 있습니다... 남딘성 교육훈련부 부국장인 Vu Duc Tho 씨는 남딘성의 자연 과학 분야에서 교사 과잉이라는 지역적 상황이 있다고 말했습니다. 일부 학교에서는 물리학 교사가 과잉이지만 생물이나 화학 교사가 부족하거나 그 반대의 경우도 있습니다... 교육훈련부는 교육훈련부에 한 공동체에서 다른 공동체로, 한 학교에서 다른 학교로 교사를 동원할 수 있도록 지시했습니다. 최근에는 학교 간 교사 구조를 확보하기 위해 182명의 교사가 동원되었습니다.

영어: Yen Bai 교육훈련부 중등교육부장인 Nguyen Thi Thu 여사는 Yen Bai에 많은 중등학교가 있고 그 중 대부분이 규모가 작아서 초기 어려움이 매우 컸다고 말했습니다. 중학교 학급이 4개뿐인 중등학교가 있고, 통합 교과목을 가르치는 교사가 1명뿐이어서 시간표를 정리하고 조직하는 것이 매우 어렵습니다. 작년에 Yen Bai는 저지대에서 고지대까지 교사를 파견해야 했고, 222명의 교사가 학군에서 중등학교를 가르치도록 배치하고 교사 부족을 극복하기 위해 추가 수업 시간을 지출해야 했습니다... Thu 여사에 따르면, 교육훈련부의 최근 지침 문서는 어려움을 점차 해결하는 데 도움이 되었으며, 교육훈련부는 학교에서 교사에게 이전처럼 통합 교과목의 모든 과목을 가르치도록 요구하지 않고 학교에 권한을 위임하도록 요구했습니다.

호치민시 교육훈련부 중등교육국장인 레 주이 떤(Le Duy Tan) 씨는 통합 교육에 대한 교육과 양성에도 불구하고 일부 교사들이 이 과목을 가르치는 데 자신감을 갖지 못한다고 말했습니다. 교육부의 지침은 학교가 실제 상황에 적합한 다양한 방식으로 통합 교육을 적극적으로 시행할 수 있도록 지원합니다. 그러나 교육훈련부는 학교가 최선의 방법을 선택하도록 요구합니다.

교육훈련부는 지방자치단체가 통합교육을 시행할 때 겪는 어려움을 지적했습니다.

자격을 갖추고 자신감이 있는 경우에만 통합 교사를 배치하십시오.

교육 세션에서 응우옌 쑤언 탄(Nguyen Xuan Thanh) 씨는 교사들이 자연과학 과목을 담당하도록 배정하는 것이 중요하다고 강조했습니다. 이는 교사들의 전문적 역량이 교육 내용(교과 과정의 주요 내용 또는 배정된 주제에 따라)에 적합하도록 하기 위함입니다. 전문 교육을 받은 교사들이 두 가지 내용 계열 또는 전체 교과 과정을 담당하도록 배정하는 것이 권장되지만, 단계적으로 진행되어야 하며, 교사들의 전문적 역량 요구 사항과 교사의 자신감 및 준비성을 보장하여 교육의 질을 보장해야 합니다.

학교에서는 프로그램의 주요 내용 회로나 프로그램의 각 주요 내용 회로 내 주제를 구현하기 위한 시간과 타이밍 측면에서 유연한 교수 계획을 보다 효과적으로 구현해야 합니다. 교사 배정 및 일정 조정과 일관성을 유지하여 과학성(교사에게 과부하를 주지 않음), 교육학(이전에 가르친 내용이 이후에 가르칠 내용의 기초가 되도록 함) 및 교사의 구현 능력에 대한 요구 사항을 충족해야 합니다.

교육훈련부는 수업, 시험, 평가의 조직을 요구합니다. 모든 내용을 가르치는 교사는 해당 내용에 대해 각 학생을 대상으로 매 학기마다 최소한 한 번씩 시험과 평가를 실시해야 하며, 학기 중에 가장 긴 내용을 최소 두 번 평가해야 합니다.

우수 학생 및 전문 10학년 학생을 위한 시험에는 단일 과목 시험이 없습니다.

교육훈련부는 연수 회의에서 영재 학생 선발 시험과 통합 교과를 도입한 10학년 특성화고등학교 입학 시험에 대한 지침과 방향을 교육훈련부에 요청했습니다. 현재는 단일 교과 시험이 시행되고 있지만, 2025년까지 새로운 교양교육과정에 따라 9학년 학생들은 여러 통합 교과를 이수하게 됩니다. 10학년 특성화고등학교 입학 시험은 어떻게 진행될 예정이며, 9학년을 위한 성급 우수 학생 선발 시험은 어떻게 진행될 예정입니까?

내년에는 통합과정 학생이 약 400명 정도 졸업할 예정입니다.

교육훈련부 교사교육관리국 부 민 득 국장은 "내년에는 전국 교사 2만 8천 명이 추가 배치될 것으로 예상된다"고 밝혔습니다. 통합 교과목의 경우, 내년에 통합 교과목 교육을 이수한 첫 번째 학생(약 400명)이 졸업하여 이 새로운 교과목의 교원을 보충하게 될 것입니다.

이 문제에 대해 응우옌 쑤언 탄(Nguyen Xuan Thanh) 씨는 교육부가 오랫동안 이 시험을 지도하거나 지시하지 않았지만, 지방자치단체에서 결정했다고 말했습니다. 일부 통합 교과목의 특성상 교육훈련부는 2025년부터 지방자치단체에 적용하도록 연구하고 지침을 제공할 것입니다. 그러나 교육과정 원칙에 따라 해당 교과목에서 시험이 진행되므로 두 시험 모두 단일 과목 시험은 실시하지 않을 것입니다. 2018년 교양 교육과정은 물리, 화학, 생물이 아닌 자연과학을 교육합니다. 역사와 지리도 마찬가지이므로, 통합 교과목의 단일 과목이 아닌 통합 교과목을 시험합니다.

탄 씨에 따르면, 통합 과목의 9학년 우수 학생 시험은 학교와 지방 정부가 이 과목을 설계할 때의 목표에 따라 학생들의 종합적인 능력을 평가하는 데 도움이 됩니다.

마찬가지로, 10학년 특성화 고등학교 입학 시험에서는 물리, 화학, 생물 과목을 각각 별도로 이수할 수 있지만, 9학년부터 10학년까지 시험을 치를 때는 자연과학 시험을 치러야 합니다. 자연과학 시험은 특성화 과목 모집 목적에 따라 해당 특성화 과목에 대한 지원자의 능력을 평가하는 데 중점을 둘 수 있습니다. 탄 씨는 "중등학교에는 물리, 화학, 생물 과목이 없기 때문에 더 이상 이수할 수 없습니다. 교육부는 2025년에 각 지자체에 지원 지침을 발표할 예정입니다."라고 말했습니다.

1명의 교사가 5단계의 지도를 받습니다.

교사와 학교가 교육훈련부의 시간표와 교육 계획을 유연하게 수립하라는 지시를 따르고 있지만, 교육훈련부가 와서 검사하고는 불가능하다고 말하는 것은 반성할 만한 근거가 있습니다. 또는 교과서 저자가 교육을 제공할 때, 그들의 지시가 교육훈련부의 문서와 다를 때, 우리는 누구의 말을 들어야 합니까?...

교육훈련부 차관 팜 응옥 투옹(Pham Ngoc Thuong)은 다음과 같이 강조했습니다. "교사는 현재 5단계(전문팀, 교장, 교육훈련부, 교육훈련부, 교육훈련부)의 관리 및 지시를 받고 있으므로 "북을 치고 나팔을 부는" 것은 불가능하며, 관리 및 지시에 있어서 통일되어야 합니다. 교사와 학교는 (프로그램이 곧 법이므로) 프로그램뿐 아니라 교육훈련 분야의 법률 문서를 준수해야 합니다. 구두 지시가 문서와 일치하지 않는 경우, 이는 단지 참고용일 뿐입니다."

"8만 명에 달하는 교사가 통합 교과목을 직접 가르치고 있으며, 1명의 교사가 5개 과목을 지도하는 것은 통합되어야 하며, 교사들이 누구의 말을 들어야 할지 모르는 상황이 발생해서는 안 됩니다."라고 Thuong 씨는 강조했습니다.

소스 링크: https://thanhnien.vn/day-tich-hop-thi-hoc-sinh-gioi-thi-vao-lop-10-chuyen-the-nao-18523121021501418.htm