학생과 사회의 부담을 줄이기 위한 별도의 목표

2025년 고등학교 졸업시험이 일주일 넘게 끝났지만, 국민들의 논쟁과 우려는 가라앉을 기미가 보이지 않습니다. 특히 많은 수험생들이 올해 시험, 특히 수학과 영어의 난이도가 대부분의 수험생들이 감당하기 어려운 수준이라고 지적하면서, 다시 한번 중요한 의문이 제기되었습니다. 고등학교 졸업시험과 대학 입학시험을 분리하는 것을 진지하게 고려해야 할 시점이 아닐까요?

교육 훈련부(MOET)에 따르면, 올해 시험은 여전히 ​​2018년 교양교육과정을 따르고 있으며, 필수 요건을 충족하지 않습니다. 교육부는 이 시험이 고등학교 졸업과 대학 진학이라는 두 가지 목표를 모두 달성하기 위해 차별화되었다고 밝혔습니다. 그러나 많은 교육 전문가와 교사들은 졸업 인정을 위한 최소 기준을 확보하는 것과 대학 진학을 위한 충분한 차별화를 이루는 것, 두 가지 기능을 동시에 수행하는 시험이라는 모순된 과제를 안고 있습니다. 우수한 지원자를 선발하기 위해서는 난이도가 높은 문제가 포함되어야 하지만, 졸업만을 목표로 한다면 이러한 문제들은 대다수 학생들에게 혼란과 큰 부담을 주는 장애물이 될 것입니다.

고교 졸업 인정과 대학 입학이라는 두 가지 기능을 분리하는 것은 현 상황에서 진지하게 고려되어야 할 방향입니다. 그렇게 되면 고교 졸업 시험은 보편적이고 쉬운 시험이라는 본래의 의미를 되찾아 대다수 학생들의 부담을 덜어줄 것입니다. 또한, 자율성이 점차 확대되는 대학들은 각 전공 분야의 특성에 맞는 자체 시험을 설계하는 동시에 선발의 차별성과 공정성을 확보할 수 있을 것입니다.

베트남이 포괄적인 교육 개혁을 추진하는 상황에서, "2 in 1" 시험 제도를 유지하는 것은 많은 단점을 드러냈습니다. 조기에 조정하지 않으면 시험 후의 좌절뿐 아니라 교육 목표 설정에도 차질이 생길 것입니다. 즉, 인간 중심적인 시스템에서 점수와 등수를 중시하는 시스템으로 전락하는 것입니다.

인본주의 교육 시스템은 학생들이 학습 목표에 부합하지 않는 시험으로 지치도록 내버려 둘 수 없습니다. 두 가지 기능을 하나의 시험에 계속 결합하는 것은 학생들에게 부담만 가중시킬 뿐이며, 단순한 시험 준비만이 아닌 전인적 성장을 우선시해야 하는 교양 교육의 목표를 왜곡할 뿐입니다. 이제는 현실을 냉정하게 되돌아보고, 학생과 사회의 목소리에 귀 기울여 고등학교 졸업시험에 대한 합리적인 결정을 내려야 할 때입니다.

민 응옥

출처: https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/202507/tach-bach-muc-tieu-de-giam-ap-luc-cho-hoc-sinh-va-xa-hoi-5e551a4/