2030년까지 소수 민족 언어 교사의 100%가 표준 자격을 갖추고 교육을 받게 될 것입니다.

"2021-2030년 일반 교육 프로그램의 소수민족 언어 교육 질 향상" 프로그램의 중요한 목표 중 하나는 표준 자격을 갖춘 소수민족 언어 교사를 100% 양성하고, 소수민족 언어 교육에 참여하는 교육 관리자를 100% 양성하여 역량 강화를 위한 교육을 실시하는 것입니다. 2021-2030년 일반교육 프로그램의 소수민족 언어 교육 질 향상 프로그램은 142/QD-TTg 결정으로 승인되었습니다. [캡션 id="attachment_606314" align="alignnone" width="700"] 설명용 사진. 사진 출처: 민족개발신문[/캡션] 2021년까지 전국적으로 공식적으로 가르치는 소수 민족 언어는 몽어, 에데어, 즈라이어, 바나르어, 참어, 크메르어 등 6개이며, 21개 성과 중앙 직할 도시에서 이를 가르칠 예정이다. 매년 600개 이상의 학교에서 4,500개의 학급과 11만 명의 학생이 소수 민족 언어를 배우고 있다. 소수 민족 언어를 배우는 학생 수는 일반 교육에 참여하는 소수 민족 학생 수의 약 3.9%를 차지한다. 당시 일반 학교에서는 호아어, 참어, 타이어, 꼬뚜어, 따오이어, 파꼬어, 브루반끼에우어 등 7개 소수 민족 언어를 시범적으로 가르치고 있었다. 통계에 따르면 2020-2021학년도에 전국의 소수 민족 언어 교사는 1,026명으로, 모든 수준의 일반 교육 교사 총 수의 0.2%를 차지합니다. 소수 민족 언어 교사는 일반 교육의 세 가지 수준 모두에 있으며, 그 중 초등학교가 전국 소수 민족 언어 교사의 약 90%를 차지합니다. 소수 민족 언어 교사의 전반적인 수준은 여전히 ​​낮습니다. 현재는 크메르어 교사만이 규정에 따라 소수 민족 언어에 대한 표준 교육 수준을 기본적으로 충족한 것으로 평가됩니다. 나머지 소수 민족 언어 교사는 소수 민족 언어에 대한 교육 기준을 충족한 교사가 없습니다. 2021-2030년 기간 동안 일반 교육 프로그램에서 소수 민족 언어 교육의 질을 향상시키기 위한 승인된 프로그램은 이러한 현실을 부분적으로 해결할 것이며, 우선 2022-2023학년도부터 공식적으로 가르치는 소수 민족 언어의 수를 8시간으로 늘릴 것입니다. 이 프로그램은 각 단계에 대해 매우 구체적인 목표를 설정했습니다. 구체적으로, 2025년까지 교과과정이 발표된 8개 소수 민족 언어(바나르어, 참어, 에데어, 크메르어, 즈라이어, 므농어, 몽어, 태국어 포함)에 대한 초등학교 교과서 및 교재 편찬을 완료할 예정입니다. 편찬 후 8개 소수 민족 언어에 대한 초등학교 교과서 및 교재를 100% 확보해야 합니다. 일반 교육 과정에 포함될 서면 스크립트를 포함한 소수 민족 언어 관련 교과과정을 최소 1개 이상 새롭게 편찬해야 합니다. 45%가 표준 자격을 갖추고 교육을 이수한 소수 민족 언어 교사를 충분히 확보해야 하며, 소수 민족 언어 교육 관련 교육 관리자의 역량 강화를 위한 교육을 100% 실시해야 합니다. [캡션 id="attachment_606315" align="alignnone" width="960"] 설명 사진. 사진 출처: 민족 및 개발 신문[/캡션] 이 프로그램은 2030년까지 일반 교육 과정에서 가르칠 문자가 포함된 최소 2개의 소수 민족 언어 관련 신규 교과 과정을 발행하는 것을 목표로 합니다. 필요하고 편찬을 위한 충분한 여건을 갖춘 소수 민족 언어 중등학교용 교과서 및 교수 지침서를 발행합니다. 신규 프로그램이 발행된 소수 민족 언어 초등학교용 교과서 및 교수 지침서도 발행합니다. 또한, 편찬 후 소수 민족 언어 교과서 및 교수 지침서의 100%를 확보합니다. 특히, 표준 자격을 갖춘 소수 민족 언어 교사를 100% 양성하고, 소수 민족 언어 교육 관련 교육 관리자를 100% 양성하여 역량 강화를 위해 노력합니다. 실행 과정이 원활하게 진행되고 각 단계의 목표를 달성하기 위해 결정은 또한 2021-2030년 기간 동안 일반 교육 프로그램에서 소수 민족 언어 교육의 질 향상 프로그램이 실행해야 하는 과제와 솔루션을 명시합니다. 소수 민족 언어를 위한 프로그램, 교과서 및 교육 자료 개발; 소수 민족 언어 관리자 및 교사 팀의 훈련 및 양성 촉진;소수 민족 언어 교육에 시설 강화 및 정보 기술 적용; 소수 민족 언어 교육에 대한 메커니즘 및 정책 완료; 소수 민족 언어 교육에 대한 선전 및 인식 제고 촉진. 또한 결정은 프로그램 실행을 교육훈련부가 의장하고 프로그램 과제 실행을 위한 자금은 현재 예산 분권화, 사회화된 재원 및 기타 법적 재원에 따라 국가 예산에서 할당된다는 것을 명확히 규정합니다.

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