포괄적인 교육 개발을 위한 주요 개혁

베트남민주공화국 수립 이후 80년의 여정에서 우리 당과 국가는 교육과 훈련을 항상 최우선 국가 정책으로 삼아 왔습니다. 국가 역사의 각 발전 단계에 맞춰 수많은 주요 정책과 지침을 발표하여 교육과 훈련이 혁신하고, 강력하게 발전하며, 중요한 성과를 달성하도록 장려해 왔습니다.

많은 학교가 국경일(9월 2일) 80주년을 기념하여 화려하게 장식하고 있으며, 9월 5일에 2025-2026년 새 학년도 개학식을 준비하고 있습니다.

문맹퇴치 운동부터 3대 교육 개혁까지

8월 혁명의 성공과 베트남민주공화국 수립 직후, 베트남은 수많은 어려움, "내외부적 적", 경제적 고갈, 그리고 인구의 90% 이상이 문맹이었습니다. 따라서 정부는 "문맹 퇴치"를 최우선 과제로 삼고, 인민 교육 운동을 적극적으로 추진하여 모든 국민에게 국어 학습을 의무적이고 무상 의무로 만들었습니다.

동시에, 국유화(베트남을 주요 언어로 사용), 과학화 (교조적인 학습에 반대), 대중화(대다수 국민을 대상으로 함)라는 세 가지 핵심 원칙을 기반으로 완전히 새로운 교육 시스템이 형성되었습니다.

1945년부터 1954년까지의 시기는 국가 역사에서 특별하고도 도전적인 시기였습니다. 저항 전쟁이 확산되면서 교육은 강력한 변혁을 겪었고, "저항하는 법을 배우자"라는 모토를 내건 진정한 전선으로 자리매김했습니다. 이러한 변혁의 정점은 1950년의 종합 교육 개혁이었습니다. 이 개혁은 전쟁과 미래의 건국 과정에 직접적으로 기여할 새롭고 통합적이며 상호 연결된 교육 시스템을 구축하는 것을 목표로 했습니다. 이 개혁은 12년제 일반 교육 시스템을 더욱 간결한 9년제 시스템으로 대체하는 동시에, 모든 교육 과정과 교과서를 실용적, 과학적, 민족주의적 방향으로 개편했습니다.

1954년부터 1975년까지 당과 국가는 교육을 혁명적 대의와 긴밀히 연계된 중요한 전선으로 간주했습니다. 이러한 두드러진 정책은 1956년 교육 개혁을 통해 입증되었습니다. 이 개혁은 이론과 실천을 결합한 포괄적인 교육 프로그램을 갖춘 10년제 일반 교육 시스템을 확립하고, 유치원에서 대학교까지 완전한 국가 교육 시스템을 구축하고, 공동체로 네트워크를 확장했습니다. 교직원 양성이 더욱 체계적으로 이루어졌고, 새로운 교과서가 편찬되었습니다. 대학은 5개교(1959~1960년)에서 17개교(1964~1965년)로 빠르게 발전했습니다. 소련과 사회주의 국가에서 많은 간부들이 교육을 받아 전후 국가 재건에 필요한 인력을 양성했습니다.

이 시기 교육의 가장 두드러진 성과는 북한의 문맹 퇴치였습니다. 1958년까지 평야와 중부 지역 12세에서 50세 인구의 93.4%가 읽고 쓸 수 있게 되었습니다. 이는 국민의 지식을 향상시키고 국가의 문화와 경제를 발전시키는 기반이 되었습니다. 수만 명의 간부, 지식인, 기술자, 의사, 교사들이 양성되어 북한 건설과 남한 지원의 핵심 동력이 되었습니다. 남한의 해방 지역에서는 혁명 교육이 유연성과 끈기를 발휘하여 민주 학교 네트워크를 구축하고, 저항에 봉사할 간부들을 양성하며, 수백만 부의 교과서를 인쇄하고 배포했습니다.

국가 통일 이후 1975년부터 1986년까지는 베트남 교육계의 비범한 노력을 보여주는 특별한 역사적 시기였습니다. 교육 개혁에 관한 결의안 14-NQ/TW(1979년 1월)는 가장 중요한 법적 문서로 간주되며, 이를 통해 제3차 교육 개혁이 공식적으로 시작되었습니다.

이 결의안은 "장기적 교육개혁 플랫폼"으로 핵심 목표와 해결책을 제시합니다. 전국적으로 12년제 일반교육제도를 구축하고 북의 10년제와 남의 12년제 간의 차이를 없앱니다. 현대적이고 실용적인 정신으로 전국적으로 통일된 교육과정과 교과서를 편찬하고 자연과학과 사회과학을 긴밀히 결합합니다. "학습과 실천, 교육과 생산적 노동의 결합"의 원칙을 강조하고 학생들의 종합적인 기술교육과 진로지도를 강화합니다. 교육 목표는 지성, 도덕, 체력, 미적 자질을 갖춘 새로운 사회주의 인간을 건설하는 것입니다.

이 기간 동안 교육 분야는 국가 교육 시스템을 통합하고 국민 통합 강화에 기여하는 역사적인 사명을 성공적으로 완수했습니다. 그러나 질과 자원 부족으로 인해 교육뿐 아니라 사회경제적 측면에서도 더욱 포괄적인 개혁이 필요하며, 이는 국가 발전의 다음 단계로 나아가는 발판을 마련해 줍니다.

1986년부터 2000년까지 베트남 교육계는 국가 재건과 더불어 위기 극복, 회복 및 발전을 위해 노력하며 큰 성과를 거두었습니다. 한계와 어려움에도 불구하고, 규모 확대, 제도 개선, 사회화 촉진, 교육 유형 다양화, 그리고 국제 통합을 통해 이룬 성과는 베트남 교육계가 더욱 포괄적인 개혁을 지속할 수 있는 탄탄한 토대를 마련했습니다.

2025-2026학년도에 하노이의 전체 교육 부문은 약 70,500개의 교실과 2,327,000명의 학생(2024-2025학년도에 비해 약 60,000명의 학생 증가) 및 129,300명의 교사를 보유하게 됩니다.

포괄적이고 혁신적이며 적응력 있는 교육 창출

21세기에 접어들면서 베트남 교육은 끊임없이 혁신을 거듭하며 적극적이고 유연하게 많은 돌파구를 마련해 왔으며, 시대적 발전에 적응할 수 있는 포괄적인 교육을 만들어냈습니다.

교육 및 훈련 분야의 포괄적이고 근본적인 혁신에 관한 결의안 29-NQ/TW는 지식 습득에서 학습자 역량 개발로 사고방식을 전환하고, 미래 세대를 교육하여 베트남을 영어와 정보 기술 분야에서 강력한 국가로 만들기로 결정했습니다. 이는 국가의 장기적 발전 방향이자 새로운 길을 여는 것입니다.

이 시기 당과 국가의 지도문서는 일관되고 계승되며 지속적으로 발전하는 사상 체계를 형성했습니다. 이 체계는 심오한 철학적 변화를 통해 형성되었습니다. 중앙집권적 관리 메커니즘과 국가 예산의 주요 재원에서 사회화된 교육 체계로, 지식 제공 교육에서 학습자의 역량과 자질의 포괄적 개발로, 단순한 정보 기술 활용에서 포괄적인 디지털 전환으로… 이러한 정책들은 "교육이 최고의 국가 정책"이라는 관점을 확고히 할 뿐만 아니라, 공정성과 적극적인 국제 통합을 보장하는 인간적이고 현대적인 교육 체계 구축을 목표로 합니다.

교육훈련부에 따르면, 지난 25년 동안 베트남의 교육은 모든 수준에서 급속히 확대되었으며, 교육 시스템은 유치원부터 대학원까지 동기적 네트워크를 형성하고 유형이 다양해졌으며, 지역 및 국제 표준에 접근하고 있습니다.

2017년 만 5세 유아를 대상으로 유치원 교육이 보편화되어 거의 99%의 유아가 취학했습니다. 전반적으로 초등교육 보편화는 확고히 유지되었고, 전국적으로 중학교 교육이 완료되었으며, 많은 지역에서 고등학교 교육이 보편화되었습니다. 적정 연령에 취학하는 학생 비율이 증가했고, 중퇴율은 크게 감소했습니다. 2018년 일반교육 프로그램 시행은 1차 주기를 완료했습니다.

직업 교육은 크게 발전하여 2020년까지 직업 훈련을 받은 근로자의 약 70%에게 자격증이 부여될 예정입니다. 고등 교육 분야에서는 1만 명당 학생 수가 2000년 117명에서 2010년 200명 이상으로 증가했으며, 2020년부터 2025년까지 지속적으로 증가했습니다. 많은 학교가 자율적으로 운영되고, 노동 시장과 연계되어 있으며, 양질의 인증을 받고, 지역 및 국제 기준을 충족하는 다양한 프로그램을 운영하고 있습니다.

빈곤층, 소외 지역, 소수 민족 학생 지원 정책 덕분에 교육 형평성이 개선되어 소외 계층의 입학률 증가에 기여했습니다. 코로나19 팬데믹 이후 디지털 전환 과정은 디지털 학습 자료 구축, 온라인 교육, 그리고 현대 행정 시스템을 촉진하여 베트남 디지털 교육 생태계의 기반을 마련했습니다.

현재 세계적으로 엄청나게 포괄적인 변화가 일어나고 있으며, 특히 디지털 기술과 인공지능이 전 세계적으로 교육을 재편하고 있는 상황에서 각 국가는 미래 교육 시스템에 대한 새로운 비전과 전략을 정의해야 합니다.

베트남교육출판사는 2025~2026년 신학년도에 교과서를 충분히 공급할 예정입니다.

우리나라는 획기적인 발전을 위한 역사적인 기회에 직면해 있으며, 인재 육성의 요구는 매우 중요하고 시급합니다. 따라서 2025년 8월 22일, 람 서기장은 교육훈련 획기적인 발전에 관한 정치국 결의안 제71-NQ/TW호에 서명하고 발표했습니다.

이 결의안은 2030년까지 모든 학과와 지역의 학생들의 학습 요구를 충족하는 기초 학교 네트워크를 구축하는 것을 목표로 합니다. 일반 학교의 최소 80%가 국가 기준을 충족해야 합니다. 3세에서 5세 아동을 위한 완전한 보편적 미취학 교육과 중학교까지의 의무 교육을 통해, 적정 연령 인구의 최소 85%가 고등학교 또는 이에 상응하는 교육을 이수하고, 모든 성이나 시가 60% 미만을 달성해야 합니다. 인간개발지수(HDI)에 기여하는 교육 지수는 0.8을 초과하여 교육 불평등 지수가 10% 미만으로 낮아질 것입니다.

또한, 대학 교육 시설의 100%, 직업 교육 시설의 최소 80%가 국가 기준을 충족하도록 노력하고, 시설의 20%는 아시아 선진국과 동등한 현대적 기준에 맞춰 투자해야 합니다. 대학 졸업자 비율은 24%에 달하고, 기초 과학, 공학, 기술을 공부하는 인구 비율은 최소 35%에 달해야 합니다.

고등교육기관을 진정한 국가 및 지역 연구, 혁신, 그리고 기업가정신의 중심지로 육성합니다. 최소 8개의 고등교육기관이 아시아 200위권 대학에 진입하고, 최소 1개의 고등교육기관이 여러 분야에서 세계 100위권 대학에 진입하도록 노력합니다.

2035년까지 우리나라는 고등학교 및 동등교육의 보편화를 목표로 하고 있으며, HDI 지수에 기여하는 교육지수는 0.85를 넘을 것이며, 최소 2개의 고등교육기관이 여러 분야에서 세계 100위권 대학에 진입하도록 노력할 것입니다.

2045년까지 베트남은 세계 20위권 국가에 속하는 현대적이고 공평하며 고품질의 국가 교육 시스템을 갖추게 될 것입니다. 권위 있는 국제 순위에 따르면, 여러 분야에서 세계 100대 대학에 최소 5개의 고등교육 기관을 포함하도록 노력할 것입니다.

호치민 주석은 베트남민주공화국의 첫 개교일(1945년 9월 15일)에 학생들에게 보낸 편지에서 이렇게 썼습니다. "베트남의 산과 강이 아름다워질지 여부, 베트남 인민이 세계 강국과 어깨를 나란히 할 영광의 무대에 오를 수 있을지 여부는 주로 여러분의 공부에 달려 있습니다."

80년 만에, 교육훈련 발전의 획기적인 진전에 관한 새로운 결의안은 미래 창조의 여정에서 중요한 이정표가 될 것으로 기대되며, 고품질의 인적자원과 과학기술 인재를 원동력과 핵심경쟁우위로 전환하고, 국가를 새로운 시대로 확고히 이끌 것으로 기대됩니다.

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출처: https://baolaocai.vn/nhung-cuoc-cai-cach-lon-kien-tao-nen-giao-duc-phat-trien-toan-dien-post880691.html