요즘 튜터링과 추가 학습에 대한 질문이 많이 나오고 있습니다.

2월 14일, 교육훈련부의 과외 수업 및 학습 규정을 담은 회람 제29/2024/TT-BGDDT호가 공식 발효되었습니다. 현재까지도 교사와 학부모들은 이 문제에 대해 우려와 질문을 제기하고 있습니다.

아래는 교사, 학부모, 학생들이 튜터링에 관해 자주 묻는 질문으로, 구체적인 지침이 필요한 질문입니다.

IT 교사가 학교 밖에서 외국어 IT 센터에서 IC3 자격증을 가르치는 것은 추가 교육으로 간주됩니까?

호치민시의 한 공립 초등학교 IT 교사가 다음과 같이 질문했습니다. "근무 시간 외에도 외국어 및 IT 센터에서 계약직으로 파트타임으로 일했습니다. IC3 자격증을 가르치는 일을 맡았습니다. 이 외국어 및 IT 센터에서 가르치면 29호 시행규칙에 따라 파트타임 교사로 간주되나요? 그리고 위 센터 입학 과정에서 제가 초등학교에서 가르치는 학생이 IC3 자격증을 공부하기 위해 지원하면, 제가 이 센터에서 그 학생을 가르칠 수 있나요?"

많은 학생과 교사에게 추가적인 교육과 학습이 실제로 필요합니다.

스타터스, 무버스 또는 IELTS 자격증을 가르치는 영어 교사가 추가 수업을 가르치도록 부름을 받습니까?

공립 초등학교의 또 다른 영어 교사도 같은 질문을 했습니다. 이 교사는 학교에서 일하지 않으면 영어 센터 교사 계약을 체결하고 등록은 전적으로 센터에서 담당할 것이라고 말했습니다. 그녀가 영어 센터에서 가르친 프로그램은 현재 교과서와 다른 교육과정을 따라 학생들이 다양한 영어 자격증을 취득하도록 돕고 있었습니다. 그렇다면 그녀의 추가 학습은 추가 학습 참여로 간주되어 Circular 29의 규정을 준수하는 것일까요? 그리고 우연히 이 센터에서 수업을 진행하는 동안 초등학교에서 가르쳤던 학생들이 포함된 수업을 맡게 된다면, 그녀는 규정을 위반한 것일까요? 그녀는 "저는 등록 과정에 참여하지 않았고 학생들에게서 돈을 받지도 않았습니다. 저는 센터와 계약을 맺고 가르쳤을 뿐이고, 센터에서 저에게 급여를 지급했을 뿐이며, 센터의 등록 과정과 학생들에게서 수업료를 징수하는 방식은 잘 모르겠습니다."라고 말했습니다.

그녀는 또한 교육훈련부의 2024년 12월 30일자 회람 제29/2024/TT-BGDĐ 제2조 1항에 대한 우려를 제기했습니다. 이 회람은 추가 교수 및 학습(이하 회람 제29호)을 규정하며, 다음과 같이 정의되어 있습니다. "추가 교수 및 학습은 교육 훈련부 장관이 발행한 일반 교육 프로그램, 중학교 수준의 계속 교육 프로그램, 고등학교 수준의 계속 교육 프로그램의 과목 및 교육 활동(이하 과목)에 대한 교육 계획에서 규정된 시간 외에 실시하는 추가적인 교수 및 학습 활동입니다."

현행 일반교육계획에 따르면 영어는 3학년부터 필수 과목이지만, 호치민시의 학생들은 시의 계획에 따라 1학년부터 학교에서 영어를 배우고 있습니다. 그렇다면 초등학교 영어 교사가 외부 기관에 가서 영어를 가르치고, 학교에서 가르치는 1, 2학년 학생들과 같은 수업을 한다면 어떤 영향도 없을까요? "29호 시행규칙에 따르면 예술,체육 , 생활 기술 훈련을 제외하고는 초등학생을 위한 추가 수업은 허용되지 않습니다. 그런데 이제 보니 초등학생 대부분이 외국어(주로 영어)를 배우러 가는데, 이게 위법일까요?"라고 위 교사는 의아해했습니다.

학생들은 튜터링 센터에서 학교를 마칩니다.

교육 회사들 역시 우려를 표하고 있다.

호치민시 고밥(Go Vap) 지역에 위치한 교육 회사 A의 담당자는 다음과 같이 질문했습니다. "저희 회사에는 창작 글쓰기 수업이 있습니다. 공립 초등학교 교사인 B 씨와 계약을 맺었습니다. 저희 회사는 학생을 모집하고 수업료를 받습니다. 교사는 가르치기만 합니다. 규정에 따라 회사는 교사 정보, 교사 정보, 수업료 등을 홍보하여 ​​학생들이 이를 인지하고 등록하도록 해야 합니다. B 씨가 좋은 교사라는 것을 알고 많은 학생들이 등록합니다. 그중에는 B 씨의 학교에서 함께 공부하는 학생들도 있습니다. B 씨는 계속 가르치면 시행령 29호를 위반할까 봐 현재 수업을 일시 중단하고 있습니다. 저희 교육 회사도 영향을 받습니다. B 씨가 가르치지 않으면 C 씨를 비롯한 많은 학생들이 다른 교사의 수업에 등록하지 않을 것입니다. 따라서 B 씨가 저희 회사에서 계속 일할 경우 어떤 위반 사항이 있는지 문의드립니다."

교육부 전문가, 추가 교육 및 학습에 대한 의문 제기

호치민시 교육훈련부의 한 전문가가 29호 통지문에서 이해하지 못하는 추가 교육 및 학습에 대한 질문을 탄니엔 기자에게 제기했습니다.

구체적으로 질문은 다음과 같습니다.

1. 시행령 제29조 제2항 제1항에 따르면, 해당 단계의 교양 교과목에 포함되지 않는 교육 프로그램은 별도의 수업을 할 필요가 없습니다. 그러나 이로 인해 교육기관(또는 교사)이 문제를 피하기 위해 자체 강좌를 개설할 수 있지만, 교육 내용의 유사성이나 구분이 어려운 경우 교양 교과목으로 인정될 수 없습니다.
   
2. 예를 들어, 교육 센터에서 교사들은 교양 "기술"을 향상시키기 위해 자체 교육과정과 자료를 준비합니다. 이렇게 하면 교양 교육 프로그램에서 추가 과목을 가르치는 것으로 간주되지 않지만, 전달되는 지식의 수준과 요건은 일반 교과와 같은 일반 수준이며, 자료만 다른 교재로 대체됩니다. 그렇다면 어떤 기관이나 개인이 실제 교양 교육 프로그램 과목 여부를 확인할 때 해당 과목이 교양 교육 프로그램에 속하는지 여부를 판단할 수 있을까요? 구청 및 자치구 공무원이 추가 교양 교육이 필요한지 여부를 판단할 자격이 있을까요? 교육훈련부는 추가 교양 교육이 필요한지 여부를 알지 못한 채 유사한 상황을 검토할 충분한 인력과 시간을 확보하고 있을까요?
   
3. 학교에는 체육 과목이 있는데, 여기에는 여러 스포츠 종목이 포함되고, 교사들은 실제 상황에 따라 다양한 수준의 수업을 진행합니다. 그리고 그 교사는 배드민턴, 탁구, 테니스 수업이 있는 스포츠 센터에서 시간제로 일합니다. 음악 과 미술 교사도 마찬가지입니다. 피아노, 미술 수업이 있는 센터에서도 시간제로 일합니다. 그렇다면 이러한 과목을 가르치는 센터는 시간제 교사로 간주되며, 회람 29호를 준수해야 합니까? 만약 교사가 소속된 초중고등학교 학생들이 해당 센터에서 수업을 듣는다면, 교사는 자유롭게 학생들을 가르칠 수 있습니까?
   

2월 7일, 호치민시 인민위원회는 호치민시 교육훈련부와 투득시 인민위원회 및 각 군과 시에 교육훈련부의 과외수업 관련 시행령 제29호 시행에 관한 공식 공문을 발송했습니다. 이에 따라 호치민시 인민위원회의 공식 공문에는 2024년 12월 30일자 교육훈련부 과외수업 관련 공문 제29/2024/TT-BGDDT에 따라 다음과 같이 명시되어 있습니다. 호치민시 인민위원회 위원장은 교육훈련부를 주재하고 관련 기관과 협력하여 호치민시 인민위원회에 시내 과외수업 관련 규정을 발표하도록 자문하도록 지시했습니다.

또한 이 문서에서는 해당 지역 내 관리 하에 있는 학교, 조직 및 개인에 대한 추가 교육 및 학습에 관한 규정을 지도하고 이행할 것을 요구합니다. 관리 지역 내 추가 교육 및 학습 활동에 대한 검사 및 검토를 조직하기 위해 관련 기관과 협력하거나 조직합니다. 권한에 따라 위반 사항을 처리하거나 위반 사항을 처리할 유능 기관을 제안합니다.

따라서 교사, 학부모, 학생, 교육 기업 및 관련 기관과 조직은 호치민시 교육훈련부가 도시의 추가 교육 및 학습에 대한 구체적인 지침과 규정을 곧 발표하기를 바랍니다.

출처: https://thanhnien.vn/nhung-cau-hoi-ve-day-them-hoc-them-dang-duoc-hoi-nhieu-luc-nay-185250207192042868.htm