문해 연구의 선구자 여성들

1965년, 잔은 하버드 교육 대학원에 종신 교수로 부임했습니다. 1966년에는 하버드 독서 연구실을 설립하여 20년 넘게 소장으로 재직했습니다.

잔 스턴리히트 샬(1921년 1월 1일 ~ 1999년 11월 27일)은 폴란드의 심리학자, 작가, 교육자였습니다. 독서 발달 단계에 대한 영향력 있는 연구자였던 그녀는 어린이의 독서 학습 방식과 환경 요인이 어린이의 독서 능력에 미치는 영향에 대한 복잡한 개념과 방법을 탐구한 최초의 연구자 중 한 명이었습니다. 그녀는 50년 넘게 독서 교육 방법을 개발하고 대중화하는 데 헌신하여 문맹 퇴치에 기여했습니다.

심리학자, 작가, 교육자 Jeanne Sternlicht Chall

잔 스턴리히트 챌은 폴란드 센디쇼프에서 태어났습니다. 그녀는 일곱 살 때 미국으로 이주했습니다. 영어가 모국어는 아니었지만, 영어를 빠르게 익혀 일찍부터 학업적으로 뛰어난 성과를 보였습니다. 1941년 뉴욕 시립대학을 우등으로 졸업하고, 1947년과 1952년에 오하이오 주립대학교에서 각각 석사 학위와 박사 학위를 받았습니다.

오하이오 주립대학교 재학 시절, 진은 1948년 에드거 데일과 공동으로 "데일-챌 독해 공식"을 개발하면서 교육계에서 경력을 쌓기 시작했습니다. 이 공식은 텍스트의 복잡성과 독자의 능력에 대한 적합성을 평가하기 위해 고안되었습니다. 이 공식은 독해력 측정에서 가장 널리 사용되는 측정 도구 중 하나가 되었으며, 오늘날까지도 여전히 사용되고 있습니다.

1965년, 잔은 하버드 교육대학원에 종신 교수로 부임했습니다. 1966년에는 하버드 독서 연구실(Harvard Reading Laboratory)을 설립하여 20년 넘게 소장으로 재직했습니다. 그녀의 리더십 아래, 이 연구실은 독서 연구 발전과 교육자 양성의 중심지로 자리매김했습니다.

여성 교수가 쓴 책 "읽기 배우기: 대논쟁"(1967)

교수는 교육과 연구에 헌신했습니다. 그녀는 어린이의 독해력 향상에 집중했고, 정보 이해에 어려움을 겪는 사람들을 돕고 싶어 했습니다. 그녀의 유명한 저서 『읽기 학습: 대논쟁』(1967)은 많은 어린이들이 왜 읽기를 잘 배우지 못하는지에 대한 해답을 제시했습니다. 수많은 연구와 교실 관찰을 분석한 결과, 그녀는 효과적인 독해력 발달을 위해서는 조기에 체계적인 파닉스 교육이 필수적이라는 결론을 내렸습니다. 이러한 관점은 처음에는 논란의 여지가 있었지만, 이후 널리 받아들여져 현대 문해 교육의 토대를 마련했습니다. 이러한 성공에 힘입어 그녀의 연구는 성인 교육뿐 아니라 빈곤층 및 소수 민족 아동의 요구까지 아우르는 영역으로 확장되었습니다.

이 교수는 1966년 하버드 독서 연구실(Harvard Reading Laboratory)을 설립하여 20년 넘게 소장으로 재직했습니다. 연구실은 오늘날까지도 활발하게 운영되고 있습니다.

잔 스턴리히트 챌은 1991년에 은퇴했지만 1999년에 사망할 때까지 문해 교육에 대한 연구를 계속했습니다. 그녀의 선구적인 연구와 문해에 대한 헌신은 교육 분야에 종사하는 수많은 어린이와 성인에게 희망을 주는 학문적 유산을 남겼습니다.

출처: https://pnvnweb.dev.cnnd.vn/nguoi-phu-nu-tien-phong-trong-nghien-cuu-xoa-mu-chu-20241230115540914.htm