"학교 폭력이 없어지는 날은 어른들이 더 이상 싸우지 않는 날입니다."

응우옌 킴 손 장관은 타인에게 폭력을 행사하는 학생의 70%가 특수한 가정 환경을 가지고 있다고 말했습니다. 따라서 학교 폭력을 줄이기 위해서는 가정 그 자체와 어른들의 역할이 매우 중요하다고 강조했습니다. 학교는 폭력을 통제하고, 심리적 지원을 제공하며, 도덕 교육을 강화하고, 사람들을 가르치고, 긍정적인 교육 활동을 늘려야 합니다.

6월 20일 오전, 국회는 응우옌 낌 손 교육훈련부 장관에게 질의응답을 이어갔습니다. 정규 수업 시간 질의 향상, 추가 수업 및 학습, 학교 폭력, 그리고 학교에서 두 번째 등교일을 정하는 문제 등이 계속해서 "의회를 뜨겁게 달궜습니다".

교사는 모든 주의를 주된 수업 시간에 쏟아야 합니다.

국회의원 Tran Thi Thu Hang( Dak Nong )이 일반 학교의 정규 수업 시간의 질을 개선하는 것에 관해 질문하자, Nguyen Kim Son 장관은 이것이 의미 있는 질문이고 매우 중요한 문제에 접근하는 것이라고 말했습니다.

토 람 사무총장과 팜 민 찐 총리가 질의응답 시간에 대표단과 함께하고 있습니다.

어제 과외 학습에 대해 이야기하면서 정규 수업 시간의 역할, 중요성, 그리고 의의에 대해서도 언급했습니다. 이 질문에 답하면서 한 의원은 교양 교육 전반의 질 향상을 위한 해결책에 대해서도 언급했습니다. 과외 학습이 만연한 이유를 분석할 때에도 여러 가지 이유를 분석했는데, 정규 수업 시간의 질 향상에 집중하려면 무엇보다 중요한 요소는 바로 교직원입니다. 교사들은 정규 수업 시간 동안 충분한 인원으로, 온 마음을 다해, 집중해서 가르쳐야 하며, 산만하거나 흩어지거나 다른 여러 가지 일에 신경 쓸 필요가 없습니다."라고 장관은 분석했습니다.

그에 따르면, 정규 수업에서 1시간을 가르치려면 교사는 수업 준비, 과제 채점, 평가, 전문 활동 참여, 학생 지원 등 많은 시간이 필요합니다. 따라서 수업 시간 외에도 교사는 해당 목적을 위한 활동을 수행해야 합니다. 29호 시행령은 교사의 과외 수업을 금지하는 것이 아니라, 관리 및 규제하는 역할을 합니다. 수업 시간 동안 교사는 규정에 따라 과외 활동에 참여할 수 있습니다. 그러나 정규 수업 시간 외 수업 시간이 과외 활동에 비해 너무 많으면 정규 수업 시간을 돌볼 시간이 없게 됩니다.

국회의원 Tran Thi Thu Hang은 일반 학교의 정규 수업 시간의 질을 개선하는 것에 대한 의견을 표명했습니다.

2018년 일반교육 프로그램은 연습, 평가, 학습 요구 사항 등에 대한 데이터가 더 이상 교과서에 크게 의존하지 않기 때문에 교사들에게 더 많은 활동을 요구합니다. 응우옌 킴 손 교육부 장관은 "교사들이 주 수업 시간에 전념하는 것이 더욱 중요합니다."라고 강조했습니다.

또한, 시설 또한 더욱 완벽해야 합니다. 학급당 학생 수가 60~70명이라면 질 향상이 거의 불가능하고, 수업 방식 혁신도 어렵고, 개별화와 각 학생에 대한 세심한 배려도 어렵습니다. 학교 시설, 교육 장비, 넓은 교실, 편안하고 집중력 있는 교사진은 공식적인 교육 프로그램을 효과적으로 시행하기 위한 필수 조건입니다. 또한, 프로그램 재검토, 정보 기술 적용, 시험 및 평가 방식 혁신 등이 필요합니다.

국회의원 응우옌 꽝 탄(타이빈)은 과외 수업을 금지해서는 안 되며, 과외 수업을 강제하는 것 역시 금지해서는 안 된다고 말했습니다. 과외 수업은 점검하기가 매우 어렵고, 대개 담임 선생님이나 교과 선생님들만 강제하는데, 외부 교사들이 어떻게 강제할 수 있겠습니까? 공부를 잘하는 자녀를 둔 사람들, 심지어 "전 세계로 데려가 좋은 선생님에게 배우게 하는" 사람들도 있다는 것은 말할 것도 없습니다.

응우옌 킴 손 장관은 29호 시행규칙이 추가 학습 및 교육을 금지하는 것이 아니라 몇 가지 사항만 금지한다고 다시 한번 강조했습니다. "학생들이 좋은 교사를 찾고 추가 수업을 듣는 것을 금지하는 것은 아닙니다. 하지만 한 가지만 명심하십시오. 수업에서 가르치고 공부한 교사와 학생은 더 이상 서로를 센터로 끌고 가서 가르쳐서는 안 됩니다. 이해관계가 얽히고 투명성이 부족하며 이해 상충이 발생할 수 있기 때문입니다. 따라서 교사는 자신의 학생들에게 추가 수업을 가르쳐서는 안 됩니다. 이는 금지이며, 오직 금지될 뿐입니다. 방금 통과된 교사법 당사국의 29호 결의안에서 금지된 사항은 한 가지뿐이며, 다른 경우는 금지되지 않습니다. 이는 관리를 위해 발행된 시행규칙이지 금지를 위한 것이 아닙니다."

인터넷과 소셜 네트워크를 통해 학교 안과 밖 사이의 격차가 점차 사라지고 있습니다.

국회의원 응우옌 민 땀(꽝빈)은 교육훈련부 장관에게 학교 폭력을 "근절"하는 과제에 대해 질의했습니다. 그는 교육훈련부 장관에게 학교 폭력이 언제 종식될 것인지, 그리고 장관이 향후 특정 시점에 조치를 취할 수 있는지, 그리고 이 상황에 대처하는 데 있어 학교의 책임은 무엇인지 질의했습니다.

국회의원 응우옌 민 탐, 임무 관련 질문 받아 — 국회의원 응우옌 민 탐은 학교에서 폭력을 '근절'하는 임무에 의문을 제기했습니다.

응우옌 킴 손 장관은 대표단의 인도적인 질문에 감사를 표하며, 교육자들은 누구보다도 학교에서 더 이상 학교 폭력이 발생하지 않도록 항상 우려하고 있으며, 모든 학교를 행복한 학교로 만들기 위해 노력하고 있다고 강조했습니다. 하지만 장관은 학교가 사회와 불가분의 관계라는 현실을 지적했습니다.

"학교를 둘러싼 벽이 점점 더 약해지고 있습니다. 인터넷, 소셜 네트워크, 그리고 현대 미디어가 학교 안팎의 거리를 점차 없애고 있습니다. 특히 현대 사회에서 폭력 문제는 여전히 매우 복잡합니다. 언젠가 학교에서 폭력이 사라진다면, 어른들의 싸움도 그칠 것입니다."라고 장관은 말했습니다.

이는 매우 어려운 일이지만, 우리는 모든 수단과 조치를 동원하여 폭력을 최소화하고, 지원하고, 최대한 통제해야 합니다. 통계와 교육 조사에 따르면, 타인에게 폭력을 행사하는 학생의 70%는 부모의 이혼, 가정 폭력 목격, 또는 가정 폭력 피해 등 특수한 가정 환경을 가지고 있습니다. 장관은 이러한 상황이 학생들의 심리적 삶, 태도, 그리고 관점에 영향을 미친다고 말했습니다.

"가정 자체가 매우 중요한 역할을 합니다. 어른들의 모범, 도덕성, 그리고 성격은 학생들의 태도와 행동을 결정합니다. 학교는 통제, 심리적 지원, 도덕 교육 강화, 인성 교육, 그리고 긍정적인 교육 활동을 통해 학생들의 폭력적인 행동을 억제해야 합니다. 물론, 우리는 이를 위해 최선을 다할 것입니다."라고 그는 말했습니다.

출처: https://baolangson.vn/ngay-khong-con-bao-luc-hoc-duong-la-ngay-nguoi-lon-khong-con-danh-nhau-nua-5050674.html