학생의 자율성은 현대 교육 의 근간을 이루는 요소로, 학습자에게 비판적 사고, 문제 해결 능력, 그리고 평생 학습 능력을 뒷받침하는 필수 역량을 제공합니다. 베트남에서는 2018년 교양교육 프로그램에서 이 역량을 교양교육 프로그램의 목표 달성을 위한 아동의 종합적 발달 지원 핵심 역량 중 하나로 명시했습니다.
그러나 자율성은 종종 자기 학습이나 독립 학습과 혼동되어, 협력, 창의적 사고, 적응성과 같은 더 광범위한 측면이 교육 실무에서 간과되고 제대로 표현되지 않습니다.
베트남 교육 시스템에서 학생 자율성 증진에 대한 이해와 실제의 격차를 파악하기 위해 베트남의 VVOB는 기술 팀 구성원과 함께 "학생 자율성 증진: 2018년 일반 교육 프로그램에 따른 자율성 개발을 위한 교육적 관행" 이라는 문서를 개발했습니다. 이 문서에서는 자율성에 대한 다양한 이해를 분석하고 교실과 학교에서 자율성을 통합하기 위한 많은 실질적인 권장 사항을 제공하며 학생 자율성을 증진하기 위한 실제 관행도 제시합니다.
프로젝트 코디네이터인 응우옌 바오 차우 씨는 "우리는 자기 학습을 단순한 독서 자료로 보는 시각에서 벗어나 자율성을 통합된 역량으로 인식해야 합니다. 학생들은 목표를 설정하고, 진도를 평가하고, 급우들과 협력하고, 학습 방법을 자신에게 맞게 조정하는 방법을 알아야 합니다."라고 말했습니다.
"이 기술 논문은 이론적인 방향 제시일 뿐만 아니라, 교사, 학교 지도자, 교육학 강사들이 교수 학습 활동에 직접 적용할 수 있는 실질적인 도구이기도 합니다. 이는 교실에 자율성을 부여하는 데 필수적인 단계입니다."
워크숍에서 전문가들은 더 나은 지원 환경을 조성하고, 학생들의 자율성을 핵심 역량으로 장려하고 육성하기 위한 여러 가지 권고안을 제시했습니다. 권고안은 다음과 같습니다.
- 자율성 증진에 있어 학교 지도자의 역할을 강화합니다.
- 교사의 학생 자율성 증진 역량 강화
- 학생의 자율성 개발을 지원하기 위해 가족 및 지역 사회의 참여를 장려합니다.
- 학생들은 자율성을 보여주는 활동에 적극적으로 참여합니다.
- 자율성을 훈련, 육성하고 연구하는 교사 양성 기관의 역할을 강화합니다.
본 논문은 베트남 교육연구센터(VVOB)와 교육대학, 국제기구 및 교육 분야 비정부 기구 대표들의 전문적인 협력을 통해 작성되었습니다. 본 논문의 내용은 베트남 교육 프로젝트의 정책 문서, 전문 문서, 국제 연구 및 사례 검토를 기반으로 합니다.
이 워크숍 에는 베트남 초등교육에서 놀이를 통한 학습 통합 프로젝트에 참여하는 교육훈련부 , 8개 성 및 시의 교육훈련부, 교육 분야 비정부기구 대표, 전국의 교육대학이 참석했습니다.
VVOB는 워크숍을 통해 학생 자율성에 대한 올바른 이해를 확산하고, 교실에서 경영 수준까지 혁신적인 교육적 관행을 장려하여 학생들이 주도적이고 창의적이며 포괄적으로 발전할 수 있는 학습 환경을 구축하고자 합니다.
VVOB 베트남 소개
VVOB는 1982년 벨기에에서 설립된 개발 협력 및 기술 지원을 위한 비영리 기구입니다. 1992년부터 베트남에서 "개발을 위한 교육"이라는 모토로 교육 분야에서 활동해 왔습니다. VVOB는 모든 사람에게 평등과 기회를 제공하는 데 기여하고자 합니다.
VVOB의 목표는 개발도상국의 교육 질과 효과성을 지속 가능한 방식으로 향상시키는 것입니다. 2022년, 설립 40주년을 맞이하여 VVOB는 Learning Unlimited Strategy 문서를 통해 2030년까지 지속가능개발목표(SDG) 달성을 위한 목표를 조기에 제시했습니다.
VVOB와 진행 중인 교육 프로젝트에 대한 자세한 내용은 여기에서 확인하세요.
여기에서 베트남의 초등교육에 놀이를 통한 학습을 통합하는 iPLAY 프로젝트 에 대해 자세히 알아보세요.
출처: https://baonghean.vn/nang-luc-tu-chu-nen-tang-cua-giao-duc-hien-dai-10302273.html
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