새 학년에도 추가 학습 및 교육 관리 강화

교육훈련부 장관이 지방자치단체, 특히 전국에서 두 번째로 학생 수가 많은 하노이시에 강조한 새 학년 과제 중 하나는, 과도한 교수·학습 상황이 확산되는 것을 막는 것입니다.

Circular 29를 계속해서 엄격하게 이행하십시오.

2024-2025학년도 2학기에 추가 수업 및 학습을 규제하는 통지문 제29/TT-BGDDT를 시행한 직후, 많은 교사의 활동으로 인한 수입이 줄어든 것을 볼 수 있습니다.

교육훈련부 차관 Pham Ngoc Thuong은 하노이 의 교사들과의 인터뷰에서 "3주 전 하노이의 한 교장 선생님께 통지문 29호를 시행하면 교사들의 소득이 감소할지 물었습니다."라고 말했습니다.

교장 선생님은 "큰 감소지만, 우리는 진지하게 하고 있습니다."라고 답장하셨습니다. 그 후 저는 그 감소가 사실 우리 몫이 아닌 수입 감소라고 답장했습니다. 그러니까 그건 감소가 아닙니다. 아니면 우리 몫이 아닌 수입을 줄이거나 잃는다고 할 수도 있습니다. 학생들과 동료들을 위해 더 많은 것을 합시다. 더 실질적이고 공정한 교육을 위해 더 많은 것을 합시다."

또한, 팜 응옥 투옹 부차관은 교육 부문이 지금처럼 많은 혜택을 누린 적은 없으며, 특히 2025년 교사법이 발효되고 급여와 수당에 대한 정책이 조정된 이후에는 더욱 그렇다고 강조했습니다.

2025년 교사법에 따르면, 공교육기관 교사의 급여와 수당은 행정직 급여 체계에서 가장 높은 순위를 차지합니다...

이에 따라 2026년 6월 1일부터 교사는 공공 서비스 시스템에서 가장 높은 급여를 받는 직종이 될 것입니다. 왜냐하면 교사는 급여 외에도 직무에 따른 우선 수당, 업무의 성격에 따른 수당, 지역에 따른 수당 및 기타 수당(있는 경우)을 포함한 추가 수당을 받게 되기 때문입니다.

따라서 신입 유치원 교사의 급여 계수는 1급 2.34, 특별 계수는 1.45입니다. 이 직종의 급여는 기타 수당을 제외하고 다음과 같이 계산됩니다. 급여 = 2,340,000 x 2.34 x 1.45 = 7,939,620 VND/월.

팜 응옥 투옹 차관은 시행령 제29/TT-BGDDT를 지속적으로 엄격하게 이행해야 할 필요성을 강조하며, 수도 교육 시스템이 추가 교육 및 학습 관리에 주도적으로 참여해야 한다고 강조했습니다. 가장 중요한 것은 학생들이 실질적이고 공정한 교육을 위해 스스로 학습하고 주도적으로 학습하는 방법을 배우도록 돕는 것입니다.

격려뿐만 아니라, 2025-2026학년도부터 수도에 있는 학교는 학생들이 좋아하는 것을 배우고, 기술을 개발하고, 체험 활동을 늘릴 수 있는 환경을 조성해야 합니다.

교육훈련부 차관 팜 응옥 투옹은 학생들의 자기주도 학습 정신을 함양해 줄 것을 요청했습니다. 학교와 교사들은 "추가 학습을 할 자격이 없는 학생들에게 추가 학습을 강요하지 말고, 스포츠 , 공연 예술 등 다른 능력과 자질을 함양하도록 지도해야 합니다."라고 강조했습니다.

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추가 교육을 피하기 위해

하노이 교육훈련부 쩐 테 꾸엉 부장은 하노이가 새 학년도에 추가 수업 및 학습 관리를 강화하고 교사들의 추가 수업 및 학습에서 발견된 모든 위반 사항을 발표할 것이라고 밝혔습니다.

"29호 시행규칙은 추가 교육 및 학습의 범위와 주제를 명확히 규정했습니다. 따라서 교사는 추가 교육을 하는 것이 금지되지는 않지만 규정을 준수해야 합니다. 하노이시는 점검 및 피드백 정보 수신 과정에서 위반 사항이 발견될 경우, 관련 부서 및 각급 관리 기관의 정보 페이지에 이를 엄중히 공표하고 규정에 따라 징계 조치를 취할 것입니다."라고 쩐 테 끄엉(Tran The Cuong) 씨는 단언했습니다.

교육부 차관에 따르면, 위반 사항에 대한 검사 및 처리를 강화하는 것 외에도 학교에서는 학부모와 학생들에게 정보를 충분히 알려서 2018년 일반교육과정에서는 예전과 같은 추가 수업이 불필요하고 학생들에게 이롭지 않다는 점을 이해시켜야 합니다.

학생들에게 문화적 주제와 기술을 모두 포함한 포괄적인 교육을 목표로 하루에 두 번의 수업을 실시하는 것은 강제적이고 비자발적인 추가 교육과 학습을 피하기 위한 중요한 해결책 중 하나입니다.

하노이 다이모구 응우옌주 중학교 교장 응우옌 티 리 여사에 따르면, 2018년 일반교육 프로그램은 학생을 중심으로 하여 학습자의 자질과 능력을 종합적으로 개발한다는 철학을 명확하게 정의했습니다.

따라서 학교에서는 이러한 추세를 적극적으로 파악하고 실제 상황에 맞는 실용적인 솔루션을 점진적으로 구현해 왔습니다.

"우리는 케임브리지 영어 수업, IC3 국제 정보학, STEM - 로봇공학, 디지털 시민권을 조직하고, 학생들이 4C 기술(비판적 사고, 창의성, 의사소통, 협동)을 개발하도록 돕고, 지식을 통합하고, 우수한 학생을 육성하고, 부족한 학생을 지도하고, 교육을 차별화합니다.

또한, 우리는 프로젝트 기반 학습, 스테이션 기반 학습, 사례 연구, 실제 경험 증가, 기술, 디지털 학습 자료, 온라인 플랫폼을 수업에 활용하는 등 능동적인 교육 방법을 시행하고 있으며, 학생들의 발전을 위해 다양하고 유연한 평가를 시행하고 있습니다.

98% 이상의 학생들이 교육 과정에서 '양호' 등급을 받았으며, 85% 이상의 학생들이 '보통' 수준의 학습 성과를 보였습니다. 학생들은 지역, 시, 그리고 전국 단위의 우수 학생, 과학 및 기술 창의성, 스포츠, 영어 등 다양한 분야에서 수많은 우수상을 수상했습니다. 무엇보다도, 학생들은 자신감 있고 역동적이며, 통합되기 전까지 협동심, 의사소통 능력, 창의적 사고, 그리고 용기를 갖추고 있습니다.

이는 단순히 성과를 쫓는 것이 아니라, 학생과 교사가 하나의 목표를 향해 노력하는 포괄적인 교육 개발 방향이며, 이를 통해 광범위한 추가 교육 및 학습이 이루어진다는 것을 알 수 있습니다.

출처: https://phunuvietnam.vn/nam-hoc-moi-tiep-tuc-siet-quan-ly-day-them-hoc-them-20250827172301556.htm