학생들은 AI, ChatGPT를 활용해 공부합니다

학습에 인공지능(AI)을 적용하는 것이 학생들에게 점점 더 인기를 얻고 있습니다. 거의 모든 학생이 AI와 ChatGPT를 활용하고 있지만, 공부와 숙제에서 학대와 "대처"를 어떻게 피할 수 있을까요?

5학년부터 12학년까지의 학생들은 ChatGPT를 이용해 문학을 배웁니다.

호치민시 교육대학교 초등교육학과 2학년인 응우옌 티 푸옹 타오는 5학년 학생 두 명을 지도하던 어느 날, 거의 "쌍둥이"처럼 생긴 두 개의 에세이를 받아 깜짝 놀랐다고 합니다. 두 에세이 모두 푸꾸옥을 묘사하고 있었는데, 아름다운 풍경을 묘사한 두 에세이는 구조, 표현, 이미지 등에서 유사했습니다. 문의해 보니 두 에세이 모두 ChatGPT 지원을 사용하고 있었습니다.

많은 학생들이 복습, 수학, 문학 공부를 할 때 ChatGPT를 활용합니다.

사진: 우옌 푸옹 레

호치민시 4군 치랑 중학교 8학년 학생인 PHN은 AI를 활용하여 글쓰기를 도왔습니다. 그는 ChatGPT에서 고대 수도 후에 방문을 묘사한 에세이 전체를 베껴 쓴 적이 있습니다. 이유는 "선생님께서 후에의 풍경을 묘사해 보라고 하셨는데, 반 친구 중에 후에에 가본 사람이 아무도 없어서 할 수 없어서 선생님께 ChatGPT를 사용하여 과제를 냈다고 말씀드려야 했습니다."였습니다.

호찌민시 3군 응우옌티민카이 고등학교 문학팀 소속 12학년생 응우옌 민 훙은 참고 문헌을 찾기 위해 ChatGPT를 사용했다고 밝혔습니다. "교과 과정 외의 많은 작품들을 공부해야 했기 때문에, 빅토르 위고의 레 미제라블처럼 읽을 시간이 없었던 긴 책들을 요약해 달라고 ChatGPT에 부탁했습니다."라고 남학생은 말했습니다.

Hung의 평가에 따르면, ChatGPT는 다양한 영어 및 프랑스어 자료에 접근할 수 있기 때문에 특히 외국 작품을 원문에 가깝게 심도 있게 요약할 수 있는 능력을 갖추고 있습니다. 덕분에 Google에서 직접 검색하는 것보다 더 쉽게 지식을 얻을 수 있습니다.

GPT에서 수학 문제를 어떻게 쓰고 풀까?

ChatGPT를 "테스트"하기 위해 호치민시 막딘치 고등학교 10학년 학급의 중간고사 문학 시험 문제인 "오늘날 청소년의 야생적인 생활 방식에 대한 에세이를 작성하세요"를 풀어봤습니다. 그 결과, AI는 10초도 채 되지 않아 612단어 분량의 에세이를 제출했습니다. 이 에세이는 서론, 본론, 결론으로 ​​구성되어 있으며, "야생적인 생활 방식"의 개념 설명, 이러한 생활 방식의 결과 분석, 객관적 및 주관적 관점 모두에서 해결책 제시 등 매우 탄탄한 논지를 담고 있습니다.

수학에서도 마찬가지입니다. 호치민시 1군 쭝브엉 고등학교 12학년 중간고사 1번 수학 시험에 문제를 입력하고 ChatGPT에 풀어보라고 했더니 답과 설명이 순식간에 나타났습니다. 이는 최대 이익을 달성하기 위해 학용품을 생산하는 실제적인 문제였습니다. ChatGPT는 방정식을 세우고 미분을 계산하는 각 단계를 설명했습니다. 이 AI 애플리케이션은 해가 -16.67이 아닌 50이어야 하는 이유까지 설명했습니다.

하지만 ChatGPT가 항상 문제를 정확하게 푸는 것은 아닙니다. 4군 탕밧호 중학교 9학년 응우옌 레 코이 비엣은 ChatGPT를 사용하여 독해 문제를 풀었지만 점수를 받지 못했다고 말했습니다. 구체적으로, 텍스트 발췌문에서 논증 연산을 설명할 때 ChatGPT는 "설명, 예시, 비교"라고 답했습니다. 이 학생은 ChatGPT의 답을 그대로 베껴 썼지만 "설명" 연산이 없어서 틀렸습니다. 올바른 명칭은 "증명"입니다.

1군(호치민시) 중부엉 고등학교 11A15학년 응우옌 부 홍 안은 ChatGPT의 지시에 따라 답을 작성했지만 화학에서 5점 미만의 점수를 받았던 때를 떠올렸습니다. "AI의 답에는 모두 설명이 있지만 정보가 틀렸습니다. 같은 문제를 두 번 물어보면 AI는 여전히 두 가지 다른 답을 제시할 수 있습니다."라고 홍 안은 예를 들었습니다.

응우옌 티 민 카이 고등학교 학생 응우옌 민 훙은 학생들이 기술에 지나치게 의존해서는 안 된다고 생각합니다. "AI는 대중적이고 친숙한 작품, 작가, 그리고 이슈에 대해서만 정확합니다. 덜 알려진 작품의 경우, AI는 쉽게 잘못된 정보를 제공할 수 있으므로, 받아들이기 전에 검증이 필요합니다."라고 훙은 설명했습니다.

중학교부터 고등학교까지 학생들에게 AI를 활용한 학습이 점점 더 인기를 얻고 있습니다.

사진: 우옌 푸옹 레

AI를 "양날의 검"으로 활용하다

호치민시 법대 학생이자 eTeacher에서 튜터로 일하는 두옹 두이 캉은 수학, 물리, 화학, 생물을 가르칩니다. 그는 중·고등학생들이 요즘 공부와 복습 시간에 ChatGPT를 자주 사용한다고 말합니다.

"학생들이 문제를 직접 풀었는지, 아니면 AI를 사용했는지 확인하기 위해 가르칠 때, 저는 학생에게 문제 푸는 과정을 더 자세히 설명해 달라고 했습니다. 왜 이 단계를 밟았는지, 왜 이 공식을 사용했고 저 공식은 사용하지 않았는지 말입니다."라고 강 씨는 자신의 경험을 공유했습니다.

"ChatGPT가 항상 정확한 결과를 제공하는 것은 아닙니다. 제 생각에는 학생들이 지식을 습득하고 그 방법을 이해한다면 좋은 학습 도구가 될 수 있습니다. 또한 일부 자연 과학 연습의 경우, ChatGPT는 학생들에게 어떤 정보에 주의를 기울여야 하고 어떤 공식을 사용하여 복습 과정을 더 쉽게 만들어야 하는지 알려줍니다. 하지만 학생들이 연습 문제를 "붙여넣기"하고 결과를 복사하는 방법만 안다면, "양날의 검"이라고 불리는 ChatGPT는 학생들에게 해가 될 수 있습니다. 학생들은 ChatGPT에 의존하게 되고, 점차 사고하는 데 게을러지며, 더 이상 생각하고 창의적으로 행동하지 못하게 됩니다."라고 Duy Khang은 말했습니다.

많은 학생들은 학습을 더욱 지속 가능한 방식으로 발전시키고 싶다면 AI에 완전히 의존해서는 안 된다고 생각합니다. 투득시(호치민시) 응우옌 후 후안 고등학교 12학년 응오 지아 후이는 자신이 완료한 수학, 물리, 화학 연습 문제의 결과를 확인하기 위해 ChatGPT를 사용한다고 말했습니다. 만약 방법을 이해하지 못하면 ChatGPT에 단계별로 자세히 설명해 달라고 요청한다고 합니다.

마찬가지로, 1군 루옹 테 빈 고등학교 11학년 쩐 황 지아 한(Tran Hoang Gia Han)은 ChatGPT를 물리와 화학 학습에 활용할 수 있다고 말했습니다. 한에 따르면, ChatGPT는 구체적인 사례를 통해 훌륭한 이론적 토대를 제공합니다. 예를 들어, 전자파를 공부할 때 ChatGPT에 와이파이, GPS, 라디오 등의 사례를 제시하면 구체적인 답을 얻을 수 있지만, 이 기술은 해답이 이해하기 어렵고 부정확하기 때문에 고급 연습에는 적합하지 않습니다.

또 다른 사례로, 응우옌 티 민 카이 고등학교 12학년인 레 보 지아 호아는 역사, 지리, 경제 교육, 법과 같은 과목의 발표 자료를 준비하는 데 AI를 활용했습니다. 남학생의 경우, AI는 세부적인 개요를 작성하는 데 도움을 주고, 표준 발표 슬라이드를 제작할 수 있는 도구도 제공합니다. 하지만 AI가 제공하는 결과물은 기계적이고 인상적이지 않기 때문에, 미리 만들어진 슬라이드를 사용하는 대신 내용을 참고하여 직접 재구성해야 합니다.

사이공 대학교 자연과학 교육 전공생이자 eTeacher의 튜터인 타이 탄 땀 씨는 8학년 학생들에게 수학을 가르치고 있습니다. 그는 ChatGPT가 학생들이 다른 채널을 통해 종합하고 검색하는 데 시간을 낭비하지 않도록 교과목의 이론적 지식 체계를 지원할 수 있다고 생각합니다. 하지만 땀 씨는 학생들에게 매 수업 전에 AI에서 풀이 과정을 미리 볼 것을 요구하지 않습니다. 그 전에 교사와 학생 모두 지식을 숙달해야 합니다. 연습 문제를 푼 후, 학생들은 ChatGPT에서 답을 확인하며 다양한 학습 방식을 확장할 수 있습니다. 그래야만 "빌려오지" 않고도 진정으로 자신만의 지식을 얻을 수 있습니다.

"우수한 학생들이 명문대 시험에 합격하는 것은 기술에 의존하지 않는다"

투덕 시에 있는 응우옌 후 후안 고등학교에서 수학 교사로 은퇴한 응우옌 티 트라 미 씨는 현재 12학년 학생들을 대상으로 수학을 복습하고 있습니다.

미 선생님은 정보기술대학교, 호치민시 국립대학교 과학대학교, 호치민시 경제대학교 등 대학 입학 시험에 합격한 많은 학생들이 공통적으로 "온라인에서 스스로 문제를 풀고, 친구들과 토론하고, 다양한 해결 방법을 찾을 수 있으며, AI에게 문제를 풀어달라고 부탁할 필요가 없다"는 점을 언급했습니다. 교사는 학생들이 스스로 해결책을 찾도록 문제를 제시하고, 해결책을 제시하는 사람이지, 문제를 풀어주는 사람이 아닙니다. 또한, 수학 복습 수업에 오는 학생들이 목표로 삼는 것은 함께 복습할 공동체를 만들고, 각 단계에서 복습하도록 지도하는 교사가 필요하며, 과도하지 않도록 하는 것입니다.

특히, 마이 선생님은 자신의 학생들 중 상당수가 수학은 잘하지만 고등학교 졸업 문학 시험에서 높은 점수를 받았으며, ChatGPT에 의존하지 않는다고 말했습니다. 그녀는 "학생들은 신문을 많이 읽고 국내외 뉴스를 접하며, 글을 쓸 때 현실과 공감하고, 개인적인 관점과 의견을 표현하는 방법을 알고 있습니다. 이를 통해 에세이에 개인적인 특징과 고유한 감정을 담아낼 수 있는데, 이는 기계가 할 수 없는 일입니다."라고 말했습니다.

투이 항

출처: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-nho-ai-chatgpt-de-hoc-bai-185241114202030595.htm